新課標(biāo)閱讀目標(biāo)與教學(xué)培訓(xùn)課件(編輯修改稿)
2025-03-28 10:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。 但要防止逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮。 文本的規(guī)定性 文本的規(guī)定性也嚴(yán)格制約著接受活動(dòng)，以使其不至于脫離文本的意向和文本的結(jié)構(gòu)，而對(duì)本文的意義作隨意的理解和解釋。（伊薩爾） 朱自清 《 春 》 練習(xí)（蘇教社） ? 朱自清在文章的結(jié)尾以人喻春，贊美春天。你能根據(jù)自己的閱讀感受為這篇文章另寫一個(gè)結(jié)尾嗎？ 三 怎樣理解文章的 一般閱讀目標(biāo)？ 閱讀目標(biāo) ? 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。（第二學(xué)段） ? 在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。（第三學(xué)段） ? 在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 ? 對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。 ? 在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。（第四學(xué)段） ， 體會(huì)作者的思想感情 概括： 體會(huì)： 理性判斷 感性把握 注重結(jié)果 注重過程 強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一 強(qiáng)調(diào)自主 概括： 重結(jié)果、重理性、重唯一 體驗(yàn)： 重過程、重感性、重多向 《 一個(gè)小村莊的故事 》 教學(xué) ?綠色消退了 ?毀滅了大自然 ?這是一場(chǎng)災(zāi)難 ?這是無法挽回的悲劇 老舍 《 濟(jì)南的冬天 》 練習(xí) （人教社） ? 假設(shè)要給一個(gè)從沒到過濟(jì)南的人講講濟(jì)南的冬天，參照課文，你將分哪幾個(gè)方面講？著重講哪些精彩的片段？ 王灣 《 次北固山下 》 練習(xí) （人教社） ? 想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景，如果你身臨其境將會(huì)有怎樣的感受？ 巴金 《 繁星 》 練習(xí)（蘇教社） ? 你一定也觀察過天上的繁星，你有哪些感受？比較一下，你的感受與巴金的感受有沒有什么不同。 、合作、探究 每個(gè)學(xué)生的個(gè)人閱讀感受 ↓ 教學(xué)共同體 ↓
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