加快農(nóng)村教師專業(yè)化成長促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展——廣州市農(nóng)村地區(qū)(編輯修改稿)
2025-03-26 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他是好教師，能勝任教育教學(xué)的教師。 ? 善于給學(xué)生指路，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，自己實(shí)踐、總結(jié)，能夠使學(xué)生超過自己，甚至對自己所不善長或不會(huì)的東西也能夠在方法上給學(xué)生引路，是優(yōu)秀的教師。 ? 如果又是人格、情感、意志、潛能、個(gè)性的和諧發(fā)展，人生目標(biāo)、人格魅力的指引，這是杰出的教師。 （南海中學(xué) 黎兆榮） 優(yōu)秀教師的特質(zhì)要求 ? 教師的生理和心理特征或品質(zhì) —— 如個(gè)人外表、魅力、整潔、善良和親切、智力、機(jī)智、開放、熱情、幽默等 ? 與教學(xué)工作相關(guān)的特征或品質(zhì) —— 如體諒學(xué)生、對學(xué)生有高要求、教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)科知識豐富、教學(xué)的適應(yīng)性等 ? 教師的價(jià)值追求與職業(yè)道德 —— 事業(yè)心、敬業(yè)精神等 我為什么要當(dāng)教師 —— 彼得 .基 .貝得勒（美） ? 曾經(jīng)不想當(dāng)教師的理由： —— “熬紅的雙眼”：因?yàn)閺奈磳ψ约旱膫湔n滿意過，上課的前一天晚上我總是準(zhǔn)備到深夜。 —— “汗?jié)竦氖中摹保阂驗(yàn)楫?dāng)走進(jìn)教室的時(shí)侯永遠(yuǎn)是緊張的，生怕又會(huì)被發(fā)現(xiàn)犯了傻。 —— “沉重的心情”，因?yàn)楫?dāng)離開教室時(shí)，可能又被認(rèn)為上了一堂比以前更令人乏味的課。 —— 教師總是知道答案，或者總想把自己所知道的那些知識強(qiáng)讓學(xué)生去接受。 … … … … 為什么還要當(dāng)教師？ ? 因?yàn)槲蚁矚g學(xué)校工作日歷所提供的生活節(jié)奏。 ? 因?yàn)榻虒W(xué)永遠(yuǎn)是一個(gè)變化無窮的工作。 ? 因?yàn)槲蚁矚g有出錯(cuò)的自由，有吸取教訓(xùn)的自由，有激勵(lì)我自己和我的學(xué)生的自由。 ? 因?yàn)槲蚁矚g提出那些學(xué)生必須盡力思索才能回答的問題。 ? 因?yàn)槲蚁矚g學(xué)習(xí)。 ? 因?yàn)槲乙晕夷茉O(shè)法將我自己和我的學(xué)生從象牙塔式的傳統(tǒng)封閉式的學(xué)習(xí)中解脫出來而進(jìn)入外面的真實(shí)世界。 ? 因?yàn)榻虒W(xué)給了我許多的飲料去品味，許多森林去進(jìn)入和離開，許多好書去閱讀，許多象牙塔般高深領(lǐng)域和現(xiàn)實(shí)世界的經(jīng)歷去探索。教學(xué)給了我前進(jìn)的步伐，多變的人生和挑戰(zhàn)以及不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 為什么要當(dāng)教師的根本理由 ? 沒有什么能比那么近的親眼看到學(xué)生在我眼前成長、變化著更令人激動(dòng)的了。 ? 我從我所最樂意去做的事情中得到了報(bào)酬：讀書學(xué)習(xí)，和人們交談，去發(fā)現(xiàn)或者去提出象這樣的一個(gè)問題：“什么才是真正的富有？” 我還會(huì)去在乎金錢嗎？ ? 我有權(quán)力去提請別人注意，去展開有趣的話題，去問那些難以回答的問題，去表揚(yáng)一個(gè)大膽的回答，去譴責(zé)掩蓋真理，去向?qū)W生推薦書籍，去指出前進(jìn)的道路。我還會(huì)去在乎其它什么權(quán)力嗎？ ? 當(dāng)教師也確實(shí)提供了一些除了金錢和權(quán)力之外的東西：它提供了“愛”。不僅僅是對學(xué)習(xí)的愛，對書本的愛，對思想的愛，而且是作為一個(gè)教師所能感受到的那些難得的學(xué)生步入教師的生活并開始呼吸的愛?；蛟S“愛”用在這兒并不盡意，用“神奇”一詞更為恰當(dāng)。 今天我們?yōu)槭裁串?dāng)教師 ？ ? 因?yàn)槌绨荨⒛７屡枷瘢? ? 為了表現(xiàn)自己的個(gè)人能力？ ? 為了培養(yǎng)學(xué)生成材？ “蠟燭”、“人梯”、“鋪路石”等角色定位過時(shí)了嗎？ “經(jīng)師” ﹢ “人師” ＝“人類靈魂工程師” ? “我也許改變不了農(nóng)村孩子的命運(yùn)，但我可以給他們帶來新的思想！” 2023中國教育年度新聞人物湖北省仙桃市范關(guān)高中教師陳敬道 ,面對養(yǎng)父罹患重病而毅然帶著養(yǎng)父求學(xué)，并且放棄留城工作的機(jī)會(huì)而毅然選擇做一名農(nóng)村中學(xué)教師。 ? “從學(xué)生的眼神里，我看到了對知識的渴望！” 2023中國教育年度新聞人物貴州省三都水族自治縣羊福民族學(xué)校教師陸永康出生 9個(gè)月患上小兒麻痹，他硬是用一雙特制的大木鞋在講臺上一“跪”就是 36年，他“跪”遍了孔榮村周邊的自然村寨，也“跪”進(jìn)了學(xué)生們的心田，也用這一“跪”扛起了一個(gè)高尚的靈魂和山鄉(xiāng)的希望。 ? 譚千秋老師的高尚與范跑跑的厚顏 教師應(yīng)怎樣對待來自社會(huì)的各種誘惑？ ? 教師職業(yè)更講究甘于淡泊，樂于奉獻(xiàn)。 ? 現(xiàn)在有的教師往往對于自己從事教師職業(yè)的堅(jiān)定性產(chǎn)生動(dòng)搖，缺少的就是對教師必須樂于奉獻(xiàn)這個(gè)職業(yè)特點(diǎn)也是職業(yè)道德表現(xiàn)的認(rèn)同。 ? “守住心靈寧靜，建設(shè)精神家園” （魏書生） ? 教師高尚的職業(yè)道德與情感并不是多數(shù)教師難以達(dá)到的“崇高”目標(biāo)，其本來面目不過是： —— 教師對社會(huì)的回報(bào)（報(bào)效、反哺） —— 良好人格在教師身上的最基本體現(xiàn) 溫家寶總理對教師的期望 （ ) ? 中小學(xué)教師非常重要，有些國家讓最優(yōu)秀的人教小學(xué)。要像尊重大學(xué)教授一樣尊重中小學(xué)教師。 ? 教師的日常工作既平凡又不平凡。教師不是雕塑家，卻雕塑著世界上最珍貴的藝術(shù)品。廣大教師應(yīng)當(dāng)成為善良的使者，摯愛的化身，做品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。 ? 一要充滿愛心，忠誠事業(yè)；二要努力鉆研，學(xué)為人師；三要以身作則，行為是范
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