教師專業(yè)化成長(zhǎng)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-15 04:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論中對(duì)于教育教學(xué)的指導(dǎo)意義，促進(jìn)自己的發(fā)展。努力做到博覽群書，以推進(jìn)自身業(yè)務(wù)的不斷成熟。（5）勤寫文章，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中歷練自我。充分利用業(yè)余時(shí)間多讀書，認(rèn)真閱讀教育名著，將所得所感及時(shí)記錄下來。在“讀”的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)“想”和“寫”，經(jīng)常性地把自己的思想體會(huì)寫出來。（6）在先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，每學(xué)期上一節(jié)高質(zhì)量的展示課。展示課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——向?qū)嶒?yàn)教師展示教學(xué)風(fēng)采——說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)，聽取聽課教師的評(píng)課意見——寫課后反思。（7）積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。希望通過以上多方面的學(xué)習(xí)，能夠提高我的專業(yè)理論和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)自我超越,以展新的自我去迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。第三篇：英語教師專業(yè)化成長(zhǎng)計(jì)劃英語教師專業(yè)化成長(zhǎng)計(jì)劃通過國(guó)培學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《英語教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵問題及對(duì)策》一課，是我對(duì)英語教育這一門功課，有了更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的專業(yè)水平有了重新的認(rèn)識(shí)和定位，我認(rèn)為自己的基本功不夠扎實(shí)，對(duì)英語學(xué)科中的概念一定要清晰，專業(yè)術(shù)語要精確，這是一個(gè)科學(xué)性的東西，在平時(shí)的教學(xué)過程中，要小心，不時(shí)的提醒自己。課堂上的文字表達(dá)上還存在一些問題，有些措辭不夠準(zhǔn)確。要注意一些教學(xué)細(xì)節(jié)英語課，連我們教師本身也不太重視教學(xué)的錘煉，比起其他學(xué)科教師來說，我們自身的教學(xué)素養(yǎng)確實(shí)有很大差距。不僅僅是教學(xué)水平，教學(xué)方法，甚至在教學(xué)觀念上都相當(dāng)欠缺，因而我認(rèn)為信息教師應(yīng)該從以下幾方面做努力,以便更好地成長(zhǎng)和提高。1．熱愛英語教學(xué)工作英語教學(xué)工作有其自身的特殊性和復(fù)雜性，只有對(duì)自己所從事的工作充滿愛心，才能產(chǎn)生做好工作的能力。盡職的教師會(huì)全身心的投入工作，并能與同事和學(xué)生親密地打成一片。2．適應(yīng)與英語相關(guān)的工作變化英語教師的工作項(xiàng)目在中小學(xué)里不是一成不變的，從各種原因和需要考慮，教師所任教的科目和校務(wù)工作會(huì)根據(jù)學(xué)校工作需要而發(fā)生變動(dòng)，尤其是本學(xué)科教師，必須具備這種工作變化的應(yīng)變能力和心理素質(zhì)。3．飽滿的工作熱情教師具有飽滿的工作熱情，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為快樂的事情，并能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿。能產(chǎn)生有效的互動(dòng)課堂氣氛，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。4．善于營(yíng)造英語協(xié)作環(huán)境學(xué)生利用英語進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，主要是從教師的指導(dǎo)和言傳身教過程中習(xí)得的。一個(gè)性格孤辟、不善于與人相處的教師，很難完成培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神的任務(wù)。教育是教育人的事業(yè)，英語教師掌握良好的與人相處的技巧和方式非常必要。第四篇：如何加強(qiáng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)如何加強(qiáng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)漩渦鎮(zhèn)堰坪小學(xué) 何官輝學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于教師和學(xué)生的發(fā)展，而學(xué)校教育質(zhì)量的高低取決于教師專業(yè)化水平。只有教師具有堅(jiān)定的教育信念、崇高的職業(yè)道德、豐富的文化底蘊(yùn)、厚實(shí)的專業(yè)知識(shí)、出色的專業(yè)能力，才能為學(xué)生提供高質(zhì)量、高品位的優(yōu)質(zhì)教育，更好地服務(wù)于學(xué)生更完整地成長(zhǎng)；才能贏得教師職業(yè)的尊嚴(yán)，才能有事業(yè)的成就感、精神的充實(shí)感，提升教師的生命質(zhì)量。本學(xué)期我校重抓校本研修，1名教師參加了市級(jí)賽教，2名教師參加了縣級(jí)賽教，4名教師參加了鎮(zhèn)級(jí)賽教，都取得了較好的成績(jī)。然而任然有部分教師還存在著專業(yè)化意識(shí)不強(qiáng)，專業(yè)化知識(shí)不厚實(shí)，專業(yè)化能力不高，專業(yè)化研究不足等等問題。因此，如何促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，打造一支高水平、高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，提升教育教學(xué)質(zhì)量，是值得學(xué)校管理者思考的一個(gè)重要問題。一．夯實(shí)有效途徑（學(xué)習(xí)、反思和研究），提升專業(yè)成長(zhǎng)教師要培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，就需要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)來充實(shí)、反思、總結(jié)和提升自己。所謂活到老學(xué)到老。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)每位教師不同的需求購(gòu)買了教育專著供教師閱讀交流。堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來走出去相結(jié)合的制度。先后組織了20余人次
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