20xx高考語文一輪復習專題五語言表達簡明5-1(編輯修改稿)
2024-12-24 16:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ． [ 2 0 1 4 湖北高考 ] 高一年級將舉辦 “ 讀《論語》，談交友 ” 讀書交流會，擬向參會者贈送紀念書簽。請寫一則贈言，用以印制書簽。要求： ① 緊扣活動主題； ② 必須原創(chuàng)； ③ 語言表達簡明、得體； ④ 不超過 30 字。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 答案 ( 示例 ) 讀 《論語》辨損益悟先賢睿智 憑慧眼識真?zhèn)我捊挥蚜挤? 解析 本題考查考生語言表達簡明、得體的能力。解答此題時，首先要對《論語》的內(nèi)容有一定的了解，尤其是《論語》中關于交友的名言名句；所寫贈言要緊扣 “ 讀《論語》，談交友 ” 的活動主題，能夠體現(xiàn)《論語》的內(nèi)容、特點和文化地位，形式上要簡明、得體；另外，要注意 “ 不超過 30 字 ” 的字數(shù)限制。 考向二 連貫 連貫是指語言的表達要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接流暢，呼應自然。高考對語言表達 “ 連貫 ” 的考查，通常會單獨設題，最常見的是語句排序題 ( 要求將題 干中的句子按合理的順序排列 ) 、語句復位題 ( 要求將從語段中抽出的句子放在語段中合適的位置上 ) 和因境補文題 ( 要求根據(jù)語段中心內(nèi)容和具體情境在指定的位置補寫合適的話語 ) 。語句排序題的解答，應以研究句子之間的邏輯聯(lián)系為基礎，而語句復位題和因境補文題的解答還應關注句子的語境。 且做且思 Q I E Z U O Q I E S I 例 1 [ 2 0 1 4 全國卷 Ⅱ ] 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是 ( ) 馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動物。 _ _ _ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ ， _ _ _ _ _ _ _ _ ， _ _ _ _ _ _ _ _ ， _ _ _ _ _ _ _ _ ， _ _ _ _ _ _ _ _ ，馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。 ① 還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習俗 ② 對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了重大影響 ③ 它幫人們種地運貨，和人們一起南征北戰(zhàn) ④ 作為六畜之首 ⑤ 馬是人類的朋友和伴侶 ⑥ 千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心 A ． ③②④①⑤⑥ B ． ③⑥①④⑤② C ． ⑤③②⑥①④ D ． ⑤④②③①⑥ [ 解析 ] 分析可知， ①③⑥ 三個句子都屬于馬 “ 對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了重大影響 ” 的具體表現(xiàn)，故 ②統(tǒng)領 ①③⑥ 三個句子。且 “ 它幫人們 ??”“ 還讓人們 ???”“?? 也十分深入人心 ” 由具體到抽象，步步深入，因此這三個句子的順序應為 ③①⑥ ，據(jù)此即可得出答案。 例 2 [ 2 0 1 6 全國卷 Ⅲ ] 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 10 個字。 自第一顆人造地球衛(wèi)星進入太空以來，除了載人航天飛行器會回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中， ① _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個月，就與太空中的火箭殘 骸相撞而報廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會 都變成了太空垃圾 ② _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。因此，③ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，應是人類接下來要解決的一個重要課題。 受到太空垃圾的影響 如何清理太空垃圾 [ 解析 ] 解答此題必須要明確需要補充的是銜接上下文的語句，一定要根據(jù)上下文的內(nèi)容來決定補寫的內(nèi)容。如第 ① 處，前面提到 “ 上天的人造物體陸續(xù)被遺棄 ” ，后面又提到 “ 太空垃圾 ” ，那么這里就需要填寫人造物體和太空垃圾的關系，即這些人造物體都變成了太空垃圾。第② 處，前面闡述的是太空垃圾的影響，包括對 “ 太空 ” 和“ 地球 ” 兩方面，所缺的部分正是后者。第 ③ 處，前面是“ 因此 ” ，所以很顯然此處應該填寫結論。 技法探究 J I F A T A N J I U 三類連貫題的破解法 ( 一 ) 語句排序題用 “ 三抓 ” 1 ． 抓中心 一個句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個中心。句序的安排必然圍繞這一中心問題。因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，對句序的認識就會由暗到明。 分析句子 ( 如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等 ) 的性質和作用，是抓準中心的重要手段。一個句群的中心，大多用一個關鍵句表達。這一關鍵句往往放在句群的開頭，也有放在結尾的。 2 ． 抓思路 從總體上看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相并 ( 并列、對照 ) 、相承 ( 順接、層進 ) 、相屬 ( 總分 ) 的關系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進、轉折、因果、總分等邏輯關系。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子，找到 “ 句鏈 ” 。這是最常用、最基本的方法，一般的排序題都采用此法。 從文體來看，記敘文常常以時間、空間為順序；議論文常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結句放在后面，形成或總分、或并列、或對照、或層進的結構；說明文同議論文一樣，往往 把事理句放在前面，把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序 ( 時間、空間、邏輯等 ) 。 3. 抓標志 ( 1 ) 關聯(lián)詞語的呼應。即關聯(lián)詞語之間的搭配關系，或并列，或轉折，或條件，或假設，或遞進，或因果。關聯(lián)詞語是一一對應的，也有先后關系，從而確定上下句。 ( 2 ) 暗示性詞語的使用。 “ 換句話說 ” ，表示等同關系； “ 與此同時 ”“ 與此相反 ”“ 反過來說 ” ，表示相反、相對關系，中間不可插入別的詞
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