【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 原一路相伴走 來(lái)，他那愛國(guó)情杯、浪漫詩(shī)篇，已經(jīng)化為民族的文化與精魂。今晚，讓 我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動(dòng)人的歌聲，歡度民族的傳統(tǒng)節(jié)日。（下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)的精彩節(jié)目。） 解析 舉辦 “端午節(jié)晚會(huì) ”，歡慶傳統(tǒng)節(jié)日，可向大家介紹一下端午節(jié)的由來(lái)，使上下文連貫銜接。 15.(08遼寧 )下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。 這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問(wèn)。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰 （ 1）將 改 為 ； （ 2）將 改為 ； （ 3）將 改為 ； （ 4）將 改為 。 答案 （ 1） “光臨 ”改為 “回到 ”；（ 2） “至今健在 ”刪去，或改為 “精神矍鑠 ”；（ 3） “高足 ”改為 “學(xué)生 ”； （ 4） “欣慰 ”改為 “高興 ”。 解析 “光臨 ”不能用于自己， “至今健在 ”說(shuō)法不合適， “高足 ”不用于自己， “欣慰 ”用詞不當(dāng)。 16.(08遼寧 ) 穆家寨中學(xué)高三（ 1）班將于下周舉行以 “讀書樂(lè) ”為主題的讀書心得交流會(huì)。下面是主持人開場(chǎng)白的開頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)出中間部分。要求緊扣主題、言簡(jiǎn)意賅、有文采。 50個(gè)字左右。 各 位 同 學(xué) ， 今 天 我 們 召 開 一 個(gè) 讀 書 心 得 交 流 會(huì) ， 主 題 是 “ 讀 書 樂(lè) 。 ” 50 希 望 各 位 踴 躍 發(fā) 言 ， 讓 大 家 分 享 你 的 閱 讀 心 得 。 答案 通過(guò)讀書，我們走進(jìn)了司馬遷的內(nèi)心世界，我們的心靈被震撼；我們走到了文天祥的身邊，聆聽他 “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗 青 ”的錚錚誓言。 解析 要求補(bǔ)出中間部分，必須跟開頭結(jié)尾緊密結(jié)合，可以從談讀書的感受來(lái)寫。 17.(08江蘇 ) 有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長(zhǎng)接送。針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)擬寫贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求：贊成者需說(shuō)出兩點(diǎn)理由，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對(duì)贊成者的話表述，使用反問(wèn)句。 贊成者說(shuō)： （不超過(guò) 30個(gè)字） 質(zhì)疑者說(shuō)： （不超過(guò) 30個(gè)字） 答案 贊成者的理由：節(jié)省時(shí)間，保障安全，增進(jìn)親情等；質(zhì)疑者應(yīng)針對(duì)贊成者的理由反駁，言之成理即可。 解析 準(zhǔn)確審題，把握所寫句子的語(yǔ)氣和句式特點(diǎn)。 18.(08山東 ) 閱讀下面材料，根據(jù)語(yǔ)境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)得體，不超過(guò) 30字。 一位詩(shī)人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。 詩(shī)人站起來(lái)穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說(shuō)： “ 。 ”這一機(jī)智而又富于哲理的話語(yǔ)，不僅為詩(shī)人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。 答案 示例：你們看，上升一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這樣，作詩(shī)（學(xué)習(xí)、工作等）也如此 解析 解答本題要結(jié)合具體內(nèi)容和語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文。 19.（ 08山東）右面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇在自由體操比賽中的精彩瞬間。請(qǐng)從比喻、比擬、排比、對(duì)偶中任選兩種修辭方法，對(duì)畫面進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫，不超過(guò) 50字。 答： 答案 她像一位天使，在五環(huán)旗上飛翔；她如一道閃電，在時(shí)空之中定格。 奧運(yùn)冠軍劉璇 20. 08廣東 )把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） ① 《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州，不受當(dāng)時(shí)諸侯割據(jù)形勢(shì)的局把 廣大地區(qū)作為一個(gè)整體來(lái)研究，分 別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽。 ② 此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地 方志。 ③ 《山經(jīng)》以山為綱，綜述遠(yuǎn)及黃河和長(zhǎng)江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件。 ④ 班固所著《漢書 ?地理志》是中國(guó)第一部疆域地理著作。 ⑤ 中國(guó)最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國(guó)前后出現(xiàn)的《山經(jīng)》和《禹貢》。 A.⑤③①④② B.⑤③①②④ C.④②③⑤① D.④②③①⑤ 答案 A 解析 要注意各句隱含的與其他句相關(guān)的信息，借此將相關(guān)句并為一組，如 ⑤ 句 明顯依次統(tǒng)領(lǐng) ③① 兩句。從 ② 句 “此后 ”“疆域 ”等詞語(yǔ)可知，該句應(yīng)在 ④ 之后。 21.(08廣東 )右邊是一幅剪紙畫。請(qǐng)以其中一個(gè)人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面“情深 ”的意蘊(yùn)。要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)用兩種以上 (含兩種 )的修辭方法。 答： 答案 示例一：您用三尺教鞭為我們指點(diǎn)人生道路的迷津，您在五尺講臺(tái)為我們展現(xiàn)大 千世界的奧秘，您用七彩粉筆為我們描繪知識(shí)王國(guó)的地圖。 示例二：我仰著頭，凝視著您山花燦爛的笑靨；我踮起腳，聆聽著您山泉叮咚的話語(yǔ)；我捧著書，思索著您醍醐灌頂?shù)闹v解。 解析 本題雖屬圖 文轉(zhuǎn)換，但形式新穎。以前圖文轉(zhuǎn)換是直接用文字表述圖表中的信息，而本題則是要學(xué)生展開想像，借助一定的情境，表現(xiàn)畫面的意蘊(yùn)。這種題型值得重視。 22.(08寧夏、海南 ) 將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。只填序號(hào)。 明式家具，崇尚簡(jiǎn)約、天然之美， ， , ，牢固結(jié)實(shí)；不過(guò)多地進(jìn)行裝飾，不過(guò)多地渲染技巧，不過(guò)多地雕琢， ， ， 。 ① 結(jié)構(gòu)全不用釘 ② 以木材天然紋理和色澤為美 ③ 加工工藝精密 ④ 簡(jiǎn)潔而典雅 ⑤ 用榫鉚接合得天衣無(wú)縫 ⑥ 符合中國(guó) “道法自然 ”的傳統(tǒng)審美情趣 答案 ③①⑤②④⑥ 解析 做此類題，要注意事物邏輯上的順序，認(rèn)真仔細(xì)分析句間關(guān)系，根據(jù)這種關(guān)系，逐一確定各自的位置。通過(guò)對(duì) “牢固結(jié)實(shí) ”一句分析，前面緊接它的應(yīng)是 ⑤（ “天衣無(wú)縫 ”）；通過(guò)對(duì) “不過(guò)多地雕琢 ”一句分析，后面緊接它的應(yīng)該是 ② ，其次是 ④ ，最后一空是對(duì)全句的總結(jié)，應(yīng)是 ⑥ ，剩下 ①③ ， ⑤ 句中 “用 ……” ，從句意上看，應(yīng)該與 ① 緊接著， ③ 的位置自然就確定了。 2020～ 2020年高考題 1.(07全國(guó) Ⅰ ) 下面一段文字中畫橫線的詞語(yǔ)，有的必須刪去， 有的不能刪去。請(qǐng)把它們找出來(lái)，將序號(hào)分別寫在橫線上。 夏天到了，人們喜歡吃一些生冷 食品，外出就餐 頻率 高了， 都 給腸道傳染病 發(fā)生埋下了隱患。某市的一項(xiàng)專題調(diào)查顯示： 79% 痢疾患者有 不潔飲食史，他們食用 不潔物多為不干凈 熟食、冷葷或剩米飯等；從飲食地點(diǎn)看， 51%的患者曾在外就餐， 13%為 有野炊經(jīng)歷。 （ 1）必須刪去的是： （ 2）不能刪去的是： 答案（ 1） ⑤ （ 2） ③④⑥⑦⑨⑩ 解析 ①⑧ 可有可無(wú)， ⑤ “將 ”與后邊 “埋下了隱患 ”矛盾，需刪去， “為 ”后有動(dòng)詞“有 ”， “為 ”多余，應(yīng)刪去 。 2.(07全國(guó) Ⅰ )依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 天鵝悠閑自在、無(wú)拘無(wú)束，它時(shí)而在水上遨游， ——它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺(jué)得我們不會(huì)傷害它。 ① 時(shí)而沿著水邊， ② 回到有人的地方， ③ 時(shí)而到岸旁嬉戲， ④ 享受著與人相處的樂(lè)趣， ⑤ 時(shí)而離開它的幽居， ⑥ 藏到燈芯草叢中， A.③①⑥⑤②④ B.①④⑤⑥③② C.①②③⑥⑤④ D.③②①④⑤⑥ 答案 A 解析 由 “時(shí)而在水上遨游 ”對(duì)應(yīng) “時(shí)而 到岸旁嬉戲 ”，則排除 B、 C。然后根據(jù)語(yǔ)境得出第五句應(yīng)和第二句搭配，故選 A。 3.(07全國(guó) Ⅱ )把下列語(yǔ)句填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。只填字母符號(hào)。 ① ， ② ，人口不過(guò)二十萬(wàn)， ③ ； ④ ， ⑤ ，枕著清澈的多瑙河水， ⑥ ；這是一個(gè)孕育了音樂(lè)奇才的小城，莫扎特讓城中的一石一木無(wú)不浸潤(rùn)著音樂(lè)的魅力。 答案 ① b ② a ③ e ④ d ⑤ c ⑥ f 解析 注意兩處分號(hào)所顯示的并列關(guān)系。 b句領(lǐng)起整個(gè)句子，應(yīng)放在 ① 處。 e句處“卻 ”表轉(zhuǎn)折，放在 ③ 處。 f句點(diǎn)出結(jié)果，放在 ⑥ 處。 c句的 “偎倚 ”與后文的 “枕著 ”是并列關(guān)系， c句應(yīng)放在 ⑤處，根據(jù)句意可知 a句放在 ② 處， d句放在 ④ 處。 4. (07北京 )將下面 6個(gè)句子，按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。（只填序號(hào)） 紫禁城位于北京的中心， 什剎海位于紫禁城的西北面，那里是娛樂(lè) 休閑的好去處。 ① 頂上蓋有色彩燦爛的瓦。 ② 背后是景山， ③ 還可以看到附近的鼓樓。 ④ 周圍繞有城 壕與金色瓦頂?shù)膲υ? ⑤ 由景山可以看到北京的中軸， ⑥ 山上共有五座亭臺(tái)， 答： 答案 ④②⑥①⑤③ 解析 解題時(shí)要注意句子間的內(nèi)在聯(lián)系，特別是表示空間方位的詞語(yǔ)。 5.(07寧夏、海南 ) 將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。只填序號(hào)。 幾十年來(lái)，霍金的身體禁錮在輪椅中， ， ， ， 。他以極度殘疾之身，取得極其輝煌的科學(xué)成就，成為自愛因斯坦以來(lái)引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。 ① 他執(zhí)著地尋求著 “我們從何處來(lái)，我們往何處去 ”的答案 ② 震動(dòng)了整個(gè)理論物理學(xué)界 ③ 發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)宇宙運(yùn)行的重大奧秘 ④ 思維卻遨游于廣袤的太空 答案 ④①③② 解析 解答本題，應(yīng)注意 “身體 ”與 “思維 ”的對(duì)比，注意事物邏輯上的順序。 6. (07遼寧 )把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話。（寫序號(hào)即可） ① 科學(xué)家為了迎接 “挑戰(zhàn) ”，根據(jù)超導(dǎo)材料的 “完全抗磁性 ”原理，讓輪子和鋼軌 “分離 ”，發(fā)明了高速磁懸浮列車。 ② 磁懸浮列車在正式運(yùn)行之前，還需要有一個(gè)依靠輪子行駛一段距離、時(shí)速達(dá)到100千米以產(chǎn)生足夠大的 磁場(chǎng)的啟動(dòng)階段。 ③ 磁懸浮列車由于不存在軌道對(duì)車輪的摩擦阻力，因而可突破傳統(tǒng)列車時(shí)速 300千米的極限。所以，這種新型列車有著廣闊的發(fā)展前景。 ④ 傳統(tǒng)列車提速有一個(gè)極限 ——時(shí)速 300千米，超過(guò)它，就會(huì)造成車輪和鋼軌的劇烈摩擦，從而引發(fā)嚴(yán)重事故。 ⑤ 它利用磁極相同產(chǎn)生的排斥力大于地球引力使車輛向上懸浮，并利用磁極相異產(chǎn)生的吸引力驅(qū)動(dòng)車輛高速前進(jìn)。 答： 答案 ④①⑤②③ 解析 這段文字介紹了磁懸浮列車的制造原因、原理以及發(fā)展前景，由此可以進(jìn)行排序。 7.(07湖南 ) 下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是 （ ） 某校邀請(qǐng)著名學(xué)者劉教授來(lái)校講學(xué)。在向全校師生作介紹時(shí)，校長(zhǎng)的話中有這樣一段： “劉教授是我校的校友，他長(zhǎng)期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士， 。 ”，也是敝校的榮耀 ，也是我們學(xué)校的光榮 ，也是他本人的自豪 ，也是全國(guó)人民的驕傲 答案 B 解析 選項(xiàng)要符合整體語(yǔ)境的要求，只有 B項(xiàng)的表述合乎校長(zhǎng)的身份，又能連貫得體。 8.(07安徽 ) 把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序正確的一項(xiàng)是 ( ) ① 在古代，這個(gè)信念有些神秘色彩。 ② 在一切比較深入的科學(xué)研究后面，必定有一種信念驅(qū)使我們。 ③ 對(duì)于數(shù)學(xué)研究則還要加上一點(diǎn)：這個(gè)世界的合理性，首先在于它可以用數(shù)學(xué)來(lái)描述。 ④ 可是發(fā)展到現(xiàn)代，科學(xué)經(jīng)過(guò)了多次偉大的綜合，如歐幾里得的綜合，牛頓的綜合，愛因斯坦的綜合，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，哪一次不是或多或少遵循這個(gè)信念？ ⑤ 這個(gè)信念就是：世界是合理的，簡(jiǎn)單的，因而是可以理解的。 A.②①④③⑤ B.①④②③ ⑤ C.②⑤③①④ D.①④②⑤③ 答案 C 解析 解題時(shí)，要注意句子間的內(nèi)在聯(lián)系，特別是表示時(shí)間、方法、事物等的關(guān)鍵詞語(yǔ)。 9. (07全國(guó) Ⅰ )穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點(diǎn)文采，卻有 4處用詞不得體。請(qǐng)將不得體的詞語(yǔ)找出來(lái)并進(jìn)行修改。 余爺爺： 驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面?，F(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！ 小宇 6月 7日 ① 將 改為 ； ② 將 改為 ； ③ 將 改為