【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要有藝術(shù)性，有感染力，這就要講究運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，也就是要講究一點(diǎn)修辭。 ②有意用不符合語(yǔ)法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。 ③如果語(yǔ)言不符合語(yǔ)法，說(shuō)都說(shuō)不通，就沒(méi)有什么好的修辭可言。 ④語(yǔ)言是用來(lái)傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感的 。 ⑤好的修辭，必然是符合語(yǔ)法規(guī)律的。 A.④①⑤③② B.④③⑤①② C.⑤②①④③ D.⑤③④①② 【解析】 選Ａ。本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。④句 介紹語(yǔ)言的作用，①句說(shuō)的是運(yùn)用語(yǔ)言要講究藝術(shù)，引出了“修辭”，⑤句說(shuō)的是好的修辭符合語(yǔ)法規(guī)律，③句應(yīng)緊跟⑤，如果不符合語(yǔ)法就不會(huì)有好的修辭，②句說(shuō)的是用修辭的特殊情況。據(jù)此，即可得出答案。 2.（ 2020遼寧卷） 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過(guò) 程中進(jìn)行的減量化、再利用、資源化活動(dòng)的總稱(chēng)。它 ， ， ， ， ， ______， 有助于構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。 ①是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的一個(gè)突破口 ②有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境 ③促進(jìn)以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià) ④通過(guò)建立“資源 — 產(chǎn)品 — 再生資源”和“生產(chǎn) — 消費(fèi) — 再循環(huán)”的模式 ⑤換取最大的經(jīng)濟(jì)效益 ⑥也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要舉措 A．①④⑤③②⑥ B．①⑥④③⑤② C．④②③⑤①⑥ D．④⑤⑥③②① 【解析】 選 C。本 題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰?。連貫題對(duì)思維條理性、語(yǔ)言連貫性、語(yǔ)言組織能力和思維判斷能力的要求都很高，是語(yǔ)言運(yùn)用方面的考查重點(diǎn)，也是備考時(shí)的難點(diǎn)。近年來(lái)，連貫題在高考試題中頻頻出現(xiàn)。面對(duì)五花八門(mén)、題型不斷翻新的連貫題，要克服僅憑語(yǔ)感判斷的簡(jiǎn)單做法，注意從陳述對(duì)象、語(yǔ)體色彩、前后照應(yīng)、邏輯關(guān)系等多個(gè)角度思考。解答本題可用排除法。比如，根據(jù)邏輯關(guān)系，⑥應(yīng)在①后面（是 ?? 也是 ?? ），據(jù)此，排除 D 項(xiàng)，根據(jù)前后照應(yīng)，④②③⑤是解釋循環(huán)經(jīng)濟(jì)的，應(yīng)緊連語(yǔ)段的第一句的定義，①⑥是說(shuō)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的作用，應(yīng)在語(yǔ)段最后一句的前面，所以選 C。 3.（ 2020新課標(biāo)全國(guó)卷） 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句 ，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） 我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)， ______， ______， ______， ______， ______，______。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。 ①?gòu)?qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子 ②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅 ③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制 ④堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步 ⑤保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律，更需要嚴(yán)格的法律 制度約束和有效監(jiān)管 ⑥因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì)，及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患 A.②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③ C.⑤②⑥③①④ D.⑤⑥②④③① 【解析】 選 C。本題意在考查語(yǔ)言連貫的能力。②講涉及環(huán)節(jié)多，⑥接著說(shuō)消除各環(huán)節(jié)隱患，故應(yīng)排在②后，④是總結(jié)性語(yǔ)句 ， 應(yīng)放在最后。 4.（ 2020浙江卷） 根據(jù)語(yǔ)意，填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 余光中在接受采訪時(shí)說(shuō)：“一位作家筆下，如果只能驅(qū)遣白話文，那么他的文筆就只有一個(gè)‘平面’。如果他的‘文筆’里也有文言的墨水，在緊 要關(guān)頭，例如要求簡(jiǎn)潔、對(duì)仗、鏗鏘、隆重等等，就能召之即來(lái)，文言的功力可濟(jì)白話的松散和淺露。一篇五千字的評(píng)論，換了有文言修養(yǎng)的人來(lái)寫(xiě)，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關(guān)頭，如能‘文白相濟(jì)’，其語(yǔ)言當(dāng)有立體之感。所以我的八言座右銘是：‘ ______’” ，白以應(yīng)變。 ，見(jiàn)真求新。 ，文以應(yīng)變。 ，力求立體。 【解析】 選 C。本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。文段是討論白話與文言的關(guān)系，所以 D 項(xiàng)不合要求。文段中“一篇文章到緊要關(guān)頭，如能‘文白 相濟(jì)’”強(qiáng)調(diào)的是“文言的功力可濟(jì)白話的松散和淺露”， B 項(xiàng)“文白相濟(jì)，見(jiàn)真求新”沒(méi)體現(xiàn)出“緊要關(guān)頭”。 A 項(xiàng)和 C 項(xiàng)說(shuō)法相反，根據(jù)文段意思可知應(yīng)是“白以為常 ，文以應(yīng)變 ”。 5. （ 2020安徽卷） 下面一段文字后的四個(gè)選項(xiàng)中 ，能準(zhǔn)確概括文字內(nèi)容的一項(xiàng)是 （ ） 琴聲漸起。我仿佛看見(jiàn)一滴滴飽滿的水珠兒灑落在含苞待放的桃花上，又戀戀不舍地掛著絲兒似的落下來(lái)，猶如一個(gè)個(gè)活潑的小精靈。這是一條奔騰不息的大河，它裹挾著泥沙、卵石，翻滾著向前奔去，撞擊著河岸，向阻擋它的一切勢(shì)力發(fā)起猛烈沖擊。那河上還有勇敢的艄公，正在 與惡浪搏斗。一陣清風(fēng)穿過(guò)樹(shù)林，一粒沙子從屋檐上滾落，掉在門(mén)前那口空水缸里，清脆悅耳，回音似璧。琴聲欲止，似一朵煙花靜靜地綻放。 【解析】 選 B。 本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。本段文字重在描寫(xiě)琴聲的美妙，使用多個(gè)比喻， A、 C、 D 三項(xiàng)說(shuō)法片面，“琴音似水” “琴聲悠揚(yáng)”和“琴聲如風(fēng)”，只是概括語(yǔ)段內(nèi)容的一個(gè)方面，即一點(diǎn)；只有 B 項(xiàng)中“琴音遐想”才能概括語(yǔ)段文意的整體內(nèi)容。 6.（ 2020北京卷） 在文中①②橫線上 填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名的納西古城 ， ① ，是納西人最原始的聚居地 。 我們步行了一個(gè)多小時(shí)，古城出現(xiàn)在前面。 ② ，上面鐫刻著“寶山石頭城”五個(gè)大字。 ①古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上 ②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門(mén)的別具一格 ①一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城 ②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見(jiàn)那別具一格的拱形城門(mén) ①一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城 ②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門(mén)的別具一格 ①古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上 ②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見(jiàn)那別具一 格的拱形城門(mén) 【解析】 選 D。本題考查句子的連貫。①處承接上文應(yīng)該陳述“古城”建在什么地方。②處根據(jù)下文“上面鐫刻著??”，所以②處的中心詞是“拱形城門(mén)”。 7. （ 2020大綱 版 全國(guó) 卷） 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） A. B. C. D. 今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝。 ， 。 ， ， ， ，經(jīng)營(yíng)好每一個(gè)今天就等于經(jīng)營(yíng)好昨天和明天。 ① 今天的事應(yīng)該今天完成，不能推到明天 ② 腳踏實(shí)地，全身心地經(jīng)營(yíng)好今天，才 會(huì)有一個(gè)個(gè)實(shí)在的昨天 ③ 因此，面對(duì)今天，我們不要太多地懷念過(guò)去 ④ 接力棒交得好，才能走向輝煌的明天 ⑤ 如果總是站在今天望明天，結(jié)果明天也會(huì)悄悄地溜走 ⑥ 今天是昨天和明天的接力處 A.⑤①⑥②④③ B.⑤⑥①④③② C.⑥④③②①⑤ D.⑥②③①④⑤ 【解析】 選 C。本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。理清思路，抓標(biāo)志性詞語(yǔ)，注意上下文的承接關(guān)系，是解答問(wèn)題的關(guān)鍵。文段首句強(qiáng)調(diào)今天短暫，末句總結(jié)今天對(duì)于昨天和明天的意義，而選文內(nèi)容正 是 圍繞今天和昨天、明天的關(guān)系來(lái)寫(xiě)。因此第一空只能選 ⑥ 而不 能選 ⑤ ，而 ⑥ 與 ④ 有關(guān)鍵詞 “ 接力 ” 銜接，并自成一句，符合文段標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ③② 是推論今天對(duì)昨天的意義， ①⑤ 是講今天和明天的關(guān)系，最后一句正好是對(duì)這四句的總結(jié)，因此選 C。 二、填空題 1.（ 2020山東卷） 將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號(hào)填入橫線處。 ①有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見(jiàn)也可以預(yù)作籌劃，不妨就預(yù)作籌劃，以解除近憂。 ②不過(guò)，遠(yuǎn)慮是無(wú)窮盡的，必須適可而止。 ③有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見(jiàn)卻無(wú)法預(yù)作籌劃，那就暫且擱下吧，車(chē)到山前必有路，何必讓它提前成為近憂。 ④總之，應(yīng)該盡量少往自己的心里擱憂慮，保持輕 松和光明的心境。 ⑤還有一些遠(yuǎn)慮，完全不能預(yù)見(jiàn)，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了。 ⑥中國(guó)人喜歡說(shuō)：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。這固然不錯(cuò)。 答： 【解析】 本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α＝獯鹋判蝾}首先要明文體，抓思路?？纯此o文段是記敘文、說(shuō)明文還是議論文，由此抓住作者的行文思路，根據(jù)問(wèn)題的不同巧妙解答題目。其次要明話題，抓中心。弄明白作者是緊緊扣住什么來(lái)行文的，由此抓住文段的中心，快 速解答題目。再次要明詞語(yǔ)，抓標(biāo)志。緊緊抓住文段中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，由此來(lái)把握作者的意義指向，順藤摸瓜，巧解題目。本題的六個(gè)句子構(gòu)成議論性的文段，④是結(jié)論性句子，體現(xiàn)了全段的中心意思，應(yīng)在最后。⑥由俗語(yǔ)引出話題，應(yīng)放在最前面，②中“不過(guò)”與⑥“這固然不錯(cuò)”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)在其后。①③⑤的“有一些遠(yuǎn)慮”“有一些遠(yuǎn)慮”“還有一些遠(yuǎn)慮”構(gòu)成排比句式，語(yǔ)意緊密關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)人為什么不要往自己心里擱憂慮，而應(yīng)保持輕松和光明的心境。因此正確的語(yǔ)序是⑥②①③⑤④。 參考答案： ⑥②①③⑤④ 2.（ 2020天津卷） 請(qǐng)把下面的句 子組成語(yǔ)意連貫的一段話，只寫(xiě)序號(hào)。 ①隨著各種高效儲(chǔ)能技術(shù)的成熟和智能電網(wǎng)的興起，太陽(yáng)能攜手海浪和海風(fēng)，向我們輸送源源不斷的電力。 ②同時(shí)，化石能源的燃燒導(dǎo)致了大量二氧化碳的排放，加劇了全球氣候變化，這已經(jīng)是公認(rèn)的全球性頭號(hào)環(huán)境問(wèn)題。 ③說(shuō)不定人們會(huì)用墻體太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)為自己的電動(dòng)汽車(chē)充電，我們的住宅和辦公樓會(huì)更為節(jié)能、舒適。 ④而新能源在不遠(yuǎn)的未來(lái)會(huì)大踏步走進(jìn)我們的生活。 ⑤工業(yè)化國(guó)家通過(guò)大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而廣大發(fā)展中國(guó)家則需要不斷提高能源消費(fèi)水平，存量有限的化石能源其實(shí)是在加速消耗中 。 答： 【解析】 本題考查語(yǔ)言連貫?zāi)芰?。通讀五個(gè)句子，可知這五個(gè)句子分別講了當(dāng)前化石能源的不利情況和新能源的興起。由此，②⑤句應(yīng)排在一起，第②句前有“同時(shí)”一詞，所以⑤放在②的前面。第④句的“而”表轉(zhuǎn)折，所以④應(yīng)放在②的后面。第①句進(jìn)一步說(shuō)明新能源的發(fā)展?fàn)顩r，第③句是展望未來(lái)。所以這三句的順序是④①③。 答案： ⑤②④①③ 3.（ 2020安徽卷） 暑假里，幾名高中 學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約 。 請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合 情 境，簡(jiǎn)明得體。 宛風(fēng)：① ____ 李老師：噢，宛風(fēng)啊。 宛風(fēng)：② _ ____ 李老師：好?。g迎歡迎 ! 宛風(fēng)：③ ____ 李老師：那就今天下午 3 點(diǎn)到我辦公室吧。 宛風(fēng)：④ _____ 李老師：好的，再見(jiàn)。 【解析】 本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。得體：根據(jù)交際的目的來(lái)決定說(shuō)什么內(nèi)容；根據(jù)交際的對(duì)象來(lái)決定用詞是否得體（不大詞小用或小詞大用），正確使用謙 辭、敬辭 。根據(jù)交際的場(chǎng)合來(lái)決定公共與私交場(chǎng)合，莊重與隨意場(chǎng)合等。根據(jù)交際的手段來(lái)決定選用書(shū)面語(yǔ)體（視覺(jué)語(yǔ)言）或口頭語(yǔ)體（聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言）。連貫：主要結(jié)合上下文語(yǔ)境。本題由“李老師”的話不難猜想出“宛風(fēng)”的話，注意用語(yǔ)得體，特別是“宛風(fēng)”說(shuō)話要有禮貌。 答案（示例）： ①李老師，您 好！我是宛風(fēng)。 ②老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您 。 您看行嗎？ ③老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見(jiàn)您呢？ ④好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您 。 老師再見(jiàn)！ 4.（ 2020福建卷） 閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。 某翻譯家在《文藝報(bào)》上撰文指出：有人說(shuō)中國(guó)人稱(chēng)自己的國(guó) 家為“中國(guó)”，表示自己是坐鎮(zhèn)在世界中央的天朝，說(shuō)明中國(guó)人自傲。但從國(guó)名的中文翻譯來(lái)看，譯名卻能夠表達(dá)中國(guó)人的情感。例如，“英國(guó)”為什么不譯作“陰國(guó)”？“美國(guó)”為什么不譯作“霉國(guó)”？“德國(guó)”為什么不譯作“歹國(guó)”？這是因?yàn)橹袊?guó)人要從同音字中選出具有最美好含義的字來(lái)命名這些國(guó)家。用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美麗”的“美”、“道德”的“德”、“法理”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”??而外國(guó)，比如英國(guó)，用英文譯別國(guó)的國(guó)名，只用音譯，譯名中不含有褒貶意義。 （ 1） 請(qǐng)用一句話概括該翻譯家的觀點(diǎn)。 答： 【解析】 本題考查了壓縮語(yǔ)段的能力。對(duì)本題的解答要把握住文字的核心內(nèi)容，說(shuō)的是別國(guó)國(guó)名的翻譯問(wèn)題。材料中，主要強(qiáng)調(diào)了中文在翻譯別國(guó)國(guó)名方面的優(yōu)越性。 答案： 對(duì)別國(guó)國(guó)名的翻譯，中文能表達(dá)美好的感情，而外文不能。 （ 2） 請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你對(duì)上述材料的看法。（ 150 字左右） 答：