【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們可以通過分析句子 (如總領(lǐng)句 、 總括句 、 過渡句 、 解說句 、 觀點(diǎn)句 、 材料句等 )的性質(zhì)和作用來抓住語(yǔ)段的中心 。 (2)抓思路 ?從文體的思路來看 ， 記敘文的句序常以時(shí)間 、 空間變化為序 。 議論文常把觀點(diǎn)句放在前面 ， 把材料句放在中間 ， 把總括句放在后面；結(jié)構(gòu)形式或總分式 ，或并列式 ， 或?qū)φ帐?， 或?qū)舆M(jìn)式 。 說明文同議論文一樣 ， 往往把事理句放在前面 ， 把材料句放在后面 ， 因?yàn)椴牧鲜怯脕碚f明觀點(diǎn)的 ， 而材料內(nèi)部又往往遵循時(shí)間順序 、 空間順序或邏輯順序 。 ?從邏輯關(guān)系來看 ， 句與句之間往往呈現(xiàn)出并列 、 轉(zhuǎn)折 、 遞進(jìn) 、 因果 、 條件 、解說等關(guān)系 ， 排列句序時(shí) ， 可以抓住這些關(guān)系 ， 理清句序 。 另外 ， 還要盡可能地找出句和句之間必然相聯(lián)的句子 。 (3)抓標(biāo)志 在句子或語(yǔ)段中有一些詞語(yǔ)或短語(yǔ)往往會(huì)體現(xiàn)出句子之間的關(guān)系 ， 我們?cè)谂帕芯湫驎r(shí)可以抓住這些語(yǔ)言標(biāo)志來分析 。 這些語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為： ① 暗示性的詞語(yǔ) 。 如 “ 換句話說 ” ， 表示等同關(guān)系 ， 位置在后； “ 同時(shí) ” ，表示并列關(guān)系 ， 位置在后； “ 與此同時(shí) ”“ 與此相反 ”“ 反過來說 ” 表示相反 、 相對(duì)關(guān)系 ， 中間不可插入別的語(yǔ)句； “ 首先 ”“ 其次 ”“ 再次 ” ， 表示主次輕重的順序 ， 不可倒置； “ 先前 ” 與 “ 后來 ” 、 “ 過去 ”“ 現(xiàn)在 ” 與“ 將來 ” ， 表示時(shí)間的先后； “ 總之 ”“ 綜上所述 ”“ 由此看來 ” 表示要提出結(jié)論； “ 諸如此類 ” 表示綜合； “ 所謂 ” 表示有所解釋； “ 例如 ” 表示舉例 ?? ② 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 。 不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)標(biāo)志著不同的句子關(guān)系 ， 也可顯示出句子的位置 ， 尤其是成對(duì)的關(guān)聯(lián)詞 ， 對(duì)我們理順句子的順序更有提示作用 。 ③ 關(guān)鍵詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn) ， 相同句式的重復(fù)出現(xiàn) ， 陳述對(duì)象的前后一致 ， 議論角度的一致 ， 這些都可以作為我們分析排列句序的標(biāo)志 。 ④ 音節(jié)的和諧與變化 。 如果需要排列的是一組并列結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)或句子 ， 也可以從音節(jié)的變化中抓特征：一是音節(jié)結(jié)構(gòu)相同或相近的排列在一起；二是音節(jié)較短的結(jié)構(gòu)在前 ， 音節(jié)較長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)在后 。 [例 2] 把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話 。 (寫序號(hào)即可 ) ?① 科學(xué)家為了迎接 “ 挑戰(zhàn) ” ， 根據(jù)超導(dǎo)材料的 “ 完全抗磁性 ” 原理 ， 讓輪子和鋼軌 “ 分離 ” ， 發(fā)明了高速磁懸浮列車 。 ?② 磁懸浮列車在正式運(yùn)行之前 ， 還需要有一個(gè)依靠輪子行駛一段距離 、 時(shí)速達(dá)到 100千米以產(chǎn)生足夠大的磁場(chǎng)的啟動(dòng)階段 。 ?③ 磁懸浮列車由于不存在軌道對(duì)車輪的摩擦阻力 ， 因而可突破傳統(tǒng)列車時(shí)速300千米的極限 。 所以 ， 這種新型列車有著廣闊的發(fā)展前景 。 ?④ 傳統(tǒng)列車提速有一個(gè)極限 ——時(shí)速 300千米 ， 超過它 ， 就會(huì)造成車輪和鋼軌的劇烈摩擦 ， 從而引發(fā)嚴(yán)重事故 。 ⑤ 它利用磁極相同產(chǎn)生的排斥力大于地球引力使車輛向上懸浮 ， 并利用磁極相異產(chǎn)生的吸引力驅(qū)動(dòng)車輛高速前進(jìn) 。 ________________________________________________________________________ 解析： 本題考查的考點(diǎn)是 “ 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明 、 連貫 、 得體 ” 中的 “ 連貫 ” ， 以排序的方式考查 ， 難度較低 。 解答時(shí)先了解語(yǔ)段的大意 ， 弄清講的內(nèi)容屬于哪個(gè)方面 ， 主要的側(cè)重點(diǎn)是什么；再依據(jù)有關(guān)的代詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搞清句子之間的先后順序 。 該語(yǔ)段講的主要是磁懸浮列車的研究目的 、 工作原理 、 工作特點(diǎn)及發(fā)展前景 。 第 ① 句中提到 “ 挑戰(zhàn) ” ， 可知是指第 ④ 句傳統(tǒng)列車提速的“ 極限 ” ， 因此應(yīng)排在第 ④ 句之后；第 ⑤ 句中的 “ 它 ” 依據(jù)句意應(yīng)是指 “ 高速懸浮列車 ” ， 因此應(yīng)排在第 ① 句之后；第 ③ 句又回應(yīng) “ 極限 ” 這個(gè)話題 ，且說 “ 這種新型列車有著廣闊的發(fā)展前景 ” ， 可知該句是最后的總結(jié)句 ， 應(yīng)排在最后 。 答案： ④①⑤②③ [例 3] (2022全國(guó)卷 Ⅱ )依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句 ， 銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ?( ) “中國(guó)結(jié) ” 的全稱是 “ 中國(guó)傳統(tǒng)裝飾結(jié) ” ， ________。 ________，________， ________。 ________。 ________， 因此繩結(jié)也是中國(guó)古典服飾的重要組成部分 。 ?① 人們很早就開始用繩結(jié)來裝飾器物 ， 為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵 ?② 當(dāng)時(shí)的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁? ?③ “ 中國(guó)結(jié) ” 的起源可以追溯到上古時(shí)期 ?④ 它是中華民族特有的一種手工編織工藝品 ， 具有悠久的歷史 ? ⑤ 此外 ， 繩結(jié)還被應(yīng)用在人們的衣著 、 佩飾上 ?⑥ 同時(shí)也具有記載歷史的重要功用 ， 因而在人們的心目中很神圣 A． ③②④⑥⑤① B． ③①②⑤⑥④ ?C． ④①③②⑤⑥ ? D． ④③②⑥①⑤ 解析： 本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力 ， 最簡(jiǎn)便的方法是用排除法 。研讀所給的六句話 ， 句 ③ 和句 ④ 都是寫中國(guó)結(jié)的 “ 歷史 ” 的 ， 應(yīng)該排在一起 ，而所給的四個(gè)選項(xiàng) ， 只有 D項(xiàng)是這兩句排在一起的 。 還可以以所給段落的最后一句 “ 因此繩結(jié)也是中國(guó)古典服飾的重要組成部分 ” 作為切入點(diǎn) ， 在所給的六句話中 ， 只有句 ⑤ “ 此外 ， 繩結(jié)還被應(yīng)用在人們的衣著 、 佩飾上 ” 和這句所介紹的內(nèi)容最接近 ， 而 ⑤ 排在最后的只有 D。 答案： D 2． 語(yǔ)句復(fù)位 (1)看語(yǔ)氣語(yǔ)流 ， 考慮語(yǔ)意的粘連性 ?語(yǔ)言運(yùn)用的連貫問題 ， 實(shí)際上還有一個(gè)語(yǔ)氣相承 、 語(yǔ)流通暢的問題 。 大凡表達(dá)效果好的句群句子 ， 不僅上下語(yǔ)氣銜接連貫 ， 邏輯關(guān)系嚴(yán)密 ， 讀起來也絕不會(huì)佶屈聱牙 。 因此在做題時(shí) ， 語(yǔ)氣語(yǔ)流的相承 、 音節(jié)的和諧是語(yǔ)言連貫的一個(gè)重要方面 。 (2)看陳述對(duì)象 ， 考慮話題敘述的一致性 ?統(tǒng)一的話題是保持語(yǔ)言連貫性的首要條件 。 一般說來 ， 同一主旨的話題 ， 陳述對(duì)象是明確集中的 ， 圍繞同一陳述對(duì)象所展開的話題 ， 前后銜接緊湊 ， 思維順勢(shì)而下 。 轉(zhuǎn)換了陳述對(duì)象 ， 話題的一致性因素遭到破壞 ， 語(yǔ)句就不連貫 。當(dāng)然運(yùn)用頂真手法的情況可另當(dāng)別論 。 (3)看前后句式 ， 考慮句子結(jié)構(gòu)的一致性 一組在統(tǒng)一話題下的句子 ， 對(duì)多種事物或一種事物的多個(gè)方面進(jìn)行敘述時(shí) ，它們各自的內(nèi)部語(yǔ)法結(jié)構(gòu)往往有組合上的一致性 。 也就是說在備選句中 ， 如果有結(jié)構(gòu)上與前后句結(jié)構(gòu)相同的句子 ， 它也就往往是能夠保持連貫的句子 。 (4)看詞語(yǔ)呼應(yīng) ， 考慮語(yǔ)脈的相承性 語(yǔ)脈的前后相承 ， 必定有顯性或隱性的詞語(yǔ)與之呼應(yīng) ， 前面或后面出現(xiàn)了某一詞語(yǔ) ， 再尋找相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ) ， 發(fā)現(xiàn)它們的內(nèi)在聯(lián)系 ， 確定其先后次序 ， 使其語(yǔ)脈的鏈條相承相接 。 (5)看畫面色調(diào) ， 考慮情景的相融性 ?遇到寫景抒情性的描寫文字 ， 不管它寫的什么景 、 抒的什么情 ， 也不管是先寫景后抒情 ， 或先抒情后寫景 ， 抑或景就是情 、 情就是景 ， 都應(yīng)考慮情景的相融性 。 古人說的 “ 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) ” 就是這個(gè)意思 。 因此 ， 做題時(shí) ， 我們可以依據(jù) “ 情景交融 ” 的原理來選擇與文段相銜接的句子 ， 以確保語(yǔ)言的連貫 。 (6)看邏輯順序 ， 考慮思維的走向性 思維的邏輯性 ， 在語(yǔ)句連貫中的體現(xiàn)一般是時(shí)間先后 、 空間方位 、 表象本質(zhì) 、深淺大小 、 意識(shí)行為等等 。 任何一種邏輯思維角度 ， 其外顯語(yǔ)句所顯示的語(yǔ)意都不可能出現(xiàn)較大的裂痕或極大的間隔 ， 思維走向呈主干型或流線型 ， 而不是干枝型或斷流型 。 [例 4] (2022廣東卷 )根據(jù)語(yǔ)境 ， 下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) ?示現(xiàn)本是佛教用語(yǔ) ， 指的是佛菩薩應(yīng)機(jī)緣而現(xiàn)種種化身 。 ________。________。 如杜甫 《 月夜 》 詩(shī)： “ 今夜鄜州月 ， 閨中只獨(dú)看 。 ”“ 閨中只獨(dú)看 ” ， 就是詩(shī)人運(yùn)用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景 。 ________。________。 預(yù)言的示現(xiàn) ， 同追述的示現(xiàn)相反 ， 是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣 。 ________。 示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象 ， 值得我們關(guān)注 。 ?① 修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實(shí)際上不見不聞的事物 ， 說得如聞如見的一種修辭手法 ② 至于懸想的示現(xiàn) ， 則是把想象中的事情說得在眼前一般 ， 同時(shí)間的過去未來全然沒有關(guān)系 ?③ 后來人們把這一詞語(yǔ)用在修辭學(xué)中 ， 做作一種辭格的名稱 ?④ 在修辭學(xué)中 ， 示現(xiàn)一般分為三類：追述的 、 預(yù)言的和懸想的 ?⑤ 追述的示現(xiàn) ， 是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣 ?A． ①④⑤②③ ? B． ①③④⑤② ?C． ③①④⑤② ? D． ③④⑤①② 解析： 本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫 、 準(zhǔn)確的能力 。 解答時(shí)需要通讀全部文句 ， 理清思路 ， 把握文段內(nèi)容 ， 抓住前后的銜接詞 、 照應(yīng)詞 。 綜合來看 ，幾個(gè)句子的中心議題是 “ 修辭學(xué)中的示現(xiàn) ” ， 答題時(shí)抓住前后的銜接詞 、 照應(yīng)詞排序即可 。 句 ③ 中的 “ 后來 ” 、 “ 這一詞語(yǔ) ” ， 照應(yīng)前文的 “ 本是 ”“ 示現(xiàn) ” ， 所以句 ③ 應(yīng)緊跟文段第一句后；句 ① 是解釋修辭學(xué)中的示現(xiàn)的 ， 應(yīng)排在句 ③ 之后；根據(jù)句 ④ 中的 “ 三類 ” ， 可以知道句 ④ 是總領(lǐng)句 ， 并且后面的排列順序應(yīng)是追述的 、 預(yù)言的 、 懸想的 ， 所以句 ② 應(yīng)在 ⑤ 后 。 答案： C [例 5] 依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句與上下文語(yǔ)意連貫 、 音節(jié)和諧的一項(xiàng)是 ( ) ?(1)適逢深秋時(shí)節(jié) ， ________江碧舸流 ， 色彩絢麗 ， 美景盡覽 。 ?(2)我必須是你近旁的一株木棉 ， 作為樹的形象和你站在一起 。 ________每一陣風(fēng)過 ， 我們都相互致意 。 ?① 獨(dú)立洲頭 ， 俯瞰山紅林染 ， ② 獨(dú)立洲頭俯瞰 ， 山紅林染 ， ③ 葉 ， 相觸在云里；根 ， 緊握在地下 。 ④ 根 ， 緊握在地下；葉 ， 相觸在云里 。 A． ①④ ? B． ①③ ? C． ②③ ? D． ②④ 解析： 句 (1)橫線后面的句子是景物描寫 ， “ 江