20xx高考語文一輪復(fù)習(xí)專題八古代詩歌鑒賞8-1(編輯修改稿)
2024-12-24 16:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時(shí)應(yīng)密切關(guān)注詩歌的標(biāo)題。 有些古詩，往往如同打謎語，詩句是 “ 謎面 ” ，標(biāo)題是 “ 謎底 ” ，尤其是詠物詩、酬答詩等，閱讀詩句不明其意的時(shí)候，一對(duì)照標(biāo)題可能就豁然開朗。 如讀朱慶馀的《近試上張水部》： “ 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時(shí)無？ ”從詩句表面看，是寫一個(gè)新娘子在初次見公婆前忐忑不安的心情，可能會(huì)認(rèn)為這是一首 “ 閨意 ” 詩。但是聯(lián)系詩的標(biāo)題所傳達(dá)的信息，就可得知這是一首請(qǐng)求他人幫助的 “ 討教 ” 詩，是詩人在進(jìn)士考試前怕自己的作品不一定符合主考的要求，而向水部張籍探問請(qǐng)教，希望能得到高人指點(diǎn)。再如幾年前，高考全國卷古詩鑒賞題考查了張籍的《秋思》： 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 在分析試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少考生把這首詩理解為抒寫別離之情，他們可能看到了詩中有 “ 行人 ” 二字，其實(shí)只要看看標(biāo)題 “ 秋思 ” ，再關(guān)注一下詩中 “ 家書 ” 這一意象，就很容易 看出這是一首思鄉(xiāng)懷親的詩，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)與親人的思念之情。 邊學(xué)邊練 B I A N X U E B I A N L I A N 請(qǐng)根據(jù)標(biāo)題推測以下詩歌的思想感情。 ① 《春日秦國懷古》 ( 周樸 ) ② 《山中留客》 ( 張旭 ) ③ 《春日登樓懷歸》 ( 寇準(zhǔn) ) ④ 《寒食寄京師諸弟》 ( 韋應(yīng)物 ) 答： _____________________ ____ _______ _______ 答案 ① 通過踏訪秦國故地，表現(xiàn)了懷古傷今之情。 ② 通過描寫山中景致，表達(dá)以美景留客之情。 ③ 看到春日之景觸動(dòng)了詩人的思鄉(xiāng)之情。 ④ 表達(dá)了作者在寒食節(jié)思念京師諸弟時(shí)流露出的孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情。 妙招二 關(guān)注詩歌的意象 意象是詩人思想情感的寄托，古人寫詩喜歡習(xí)用一些意象傳達(dá)大致相同的思想情感。 例如：以 “ 月亮 ” 表達(dá)思鄉(xiāng)之意，以 “ 丁香 ” 表達(dá)愁思或情結(jié)，以 “ 鴻雁 ” 表達(dá)羈旅傷感和思鄉(xiāng)懷親之情，以“ 杜鵑 ” 表達(dá)哀怨、思?xì)w之意和凄涼、哀傷的情感，以 “ 寒蟬 ” 表達(dá)悲切、傷感，以 “ 烏鴉 ” 表達(dá)肅殺、蕭瑟的氛圍，以 “ 黃鸝 ” 表達(dá)歡快的心境，以 “ 燕子 ” 表達(dá)對(duì)春天的熱愛，以 “ 折柳 ” 表達(dá)惜別友情，以 “ 菊花 ” 表達(dá)高尚與純 潔，以 “ 梧桐 ” 表達(dá)凄涼、悲傷，以 “ 浮云 ” 表達(dá)游子漂泊，以 “ 紅豆 ” 表達(dá)男女愛 情或朋友情誼，等等。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們?cè)陂喿x鑒賞古詩時(shí)，可以抓住其中很鮮明的意象，透過意象破解詩歌所蘊(yùn)含的情感與意義。舉個(gè)例子，賞讀柳永的詞《甘草子》： 秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。 池上憑闌愁無侶，奈此個(gè)、單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。 這首詞中寫環(huán)境的意象有秋暮、衰荷、亂雨、冷月，可以想見，氣氛是冷清、凄涼的，而這種氛圍又透出了主人公心中的愁情。詞中還寫了憑闌和學(xué)念 “ 粉郎 ” 言語的鸚鵡等意象，這正見得主人公獨(dú)居的百無聊賴，心境極其凄涼。這樣，以詞中的意象為突破口，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1