【文章內(nèi)容簡介】 明”，無人欣賞。(“竟曉”一詞遙承“夢斷”)暗示詩人(夢醒之后)輾轉(zhuǎn)無眠，直到天明。這一句寓情于景，皓月當(dāng)空本是極美的景致，但詩人無心欣賞，含蓄地表現(xiàn)了內(nèi)心的孤獨(dú)和對(duì)故人的思念。解析 這是一個(gè)寫景的句子，作用在于借景抒情，理解時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字“竟”和“空”來分析。，回答問題。青玉案 曹組碧山錦樹明秋霽。路轉(zhuǎn)陡，疑無地。忽有人家臨曲水，竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓遠(yuǎn)、回頭謾[注]凝睇。何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘?jiān)?，總是離人淚。[注] 謾：徒然、空自。請(qǐng)賞析“何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘?jiān)?，總是離人淚”。答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 運(yùn)用借景抒情、想象、虛寫、對(duì)偶，詞人想象自己夜間獨(dú)宿孤館，借雁聲、殘?jiān)率惆l(fā)深沉的思鄉(xiāng)之情。解析 “何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘?jiān)?，總是離人淚”，全文揣想著筆，身未經(jīng)而心先歷歷想，念及此，不禁黯然傷神。這是對(duì)“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”的第二層回應(yīng)和鋪染。“一聲征雁”，使人想到一字抵千金的家書，又自然會(huì)發(fā)出“雁歸人未歸”的感喟；“半窗殘?jiān)隆?，則使人想見“落月滿屋梁，猶疑照顏色”的夢后惆悵之情?？傊?，獨(dú)宿孤館，鄉(xiāng)思盈懷，所聞所見，無不獻(xiàn)愁供恨，催人淚下。這四句與上片“忽有人家臨曲水，竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市”四句遙相映照，前后相連相生，全詞和諧化一。題組三 語言風(fēng)格1．閱讀下面這首詞，按要求作答。鷓鴣天送廓之秋試[宋]辛棄疾白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。②③①[注] ①秋試：科舉時(shí)代秋季舉行的考試。②白苧(zh249。)：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍門，古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中。“鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫?！痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽、路茫茫，意境開闊；攜書佩劍，顯示出詞人既儒雅又剛健的氣概。解析 本題考查鑒賞古典詩歌語言風(fēng)格的能力。解答時(shí)要結(jié)合豪放派的特點(diǎn)，從意象與意境兩個(gè)角度分析。“大鵬”“丹鳳”“北?！薄疤枴倍俭w現(xiàn)了開闊的特點(diǎn)，詩歌中的人物形象與前面的意象結(jié)合又形成了剛健有力的意境。2．閱讀下面的這首宋詩，完成下面的題目。長干曲四首(其一)崔顥君家何處?。挎≡跈M塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。這首詩歌在語言上有何特色？請(qǐng)略加分析。答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 這首詩歌的語言樸素自然，明快清新?！昂翁幾　?，“在橫塘”，通過自問自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢。烘托出一個(gè)樸素率真的船家女形象。解析 本題考查分析語言風(fēng)格特點(diǎn)的能力。首先，考慮詩人的風(fēng)格，然后再根據(jù)具體情況分析。這首詩抓住人生片斷中富有戲劇性的一剎那，用白描手法，寥寥幾筆使人物、場景躍然紙上、栩栩如生，明快、清新。自問自答的對(duì)話形式，樸素自然。3．閱讀下面的這首唐詩，完成下面的題目。邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。本詩的語言風(fēng)格有什么特色？請(qǐng)簡要賞析。答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 樸素自然。整首詩的語言沒有任何雕琢，平易通俗，感情真摯。不論是前兩聯(lián)交代自己對(duì)燈孤坐，還是后兩聯(lián)遙想家人，都是如此。解析 本詩考查分析語言風(fēng)格特色的能力。作者主要通過一幅想象的畫面，冬至夜深時(shí)，人們還圍坐在燈前，家人談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)“思家”。構(gòu)思別致精巧，詩中無一“思”，只平平敘來，卻處處含著“思”情。語言直率樸直，道出人們常有的生活體驗(yàn)，感情真摯動(dòng)人。第三篇：高考語文一輪復(fù)習(xí)專題九 古代詩歌閱讀 第二講 鑒賞古代詩歌的語言教學(xué)案(含解析)第二講 鑒賞古代詩歌的語言基礎(chǔ)點(diǎn)：鑒賞古代詩歌中的語言，是鑒賞詩歌的關(guān)鍵，因?yàn)樵姼璧男蜗?、表達(dá)技巧和作品的思想內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)態(tài)度，都要通過語言這個(gè)載體表現(xiàn)出來。鑒賞詩歌的語言主要從煉字、煉句、詩眼和語言風(fēng)格等方面入手。(1)煉字，即錘煉詞語，是指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，挑選出來最妥帖、最精確、最形象生動(dòng)的詞語，以形象地描摹事物或精確地表情達(dá)意。古代詩歌中常見的煉字包括煉動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、虛詞等。(2)煉句就是錘煉句子，好的詩句，使用夸張、想象等修辭手法，或是以少總多、婉曲坦陳等表現(xiàn)手法，使詩句精警動(dòng)人。鑒賞詩句題著眼于詩歌描景、抒情、情景交融、推陳出新、創(chuàng)新等幾個(gè)方面。(3)詩眼就是詩句中能生動(dòng)地描摹出事物特征，深刻地反映思想內(nèi)容的字，賞析詩眼，和煉字的角度基本相同。(4)古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。做好這類試題首先要了解常見的詩歌語言風(fēng)格有哪些。重難點(diǎn)：。2．明確詩眼并賞析。[考法綜述] 鑒賞古代詩歌的語言的關(guān)鍵點(diǎn)在于把握其語言的藝術(shù)特色，解題時(shí)我們需要在了解詩歌語言特色的前提下積累常見的語言風(fēng)格。命題法1 煉字典例1 閱讀下面的宋詞，回答問題。卜算子 張?jiān)獛诛L(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。[注] 張?jiān)獛?，宋代愛國詞人。請(qǐng)對(duì)上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。答：__________________________________________________ [答案] “濕”“迷”使動(dòng)用法，爽風(fēng)夜露使得濕氣彌漫，仿佛行云亦被打濕；沙溪上氤氳著水霧之氣，使小舟迷失了歸路。作者用“風(fēng)”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來清幽而略顯凄迷的畫面，為下文抒情做鋪墊。[解析] 解答此類題目，重點(diǎn)是讀懂詩句大意，然后就題目要求賞析的字眼從詞性、修辭手法、表達(dá)技巧等角度分析其對(duì)諸如使詩句內(nèi)容更形象生動(dòng)、使感情表達(dá)更酣暢淋漓等方 1 面的作用。答題時(shí)最好采用先具體后概括或先分析后總結(jié)等形式，首先對(duì)詩句加以解釋，然后再對(duì)其作用做總體概括。本題題目要求對(duì)“濕”“迷”二字進(jìn)行簡要賞析。通過閱讀詩歌可知，本題中的“濕”“迷”二字運(yùn)用了使動(dòng)的用法，詩句的含義是“風(fēng)露使得濕氣彌漫，仿佛行云亦被打濕；沙溪上氤氳著水霧之氣，使小舟迷失了歸路?！弊髡哂谩帮L(fēng)”“露”“云”“水”“艇”等意象，描繪出了一幅夜間泛舟歸來清幽而略顯凄迷的畫面，從而為下文抒情做了鋪墊。典例2 閱讀下面的清詩，回答問題。秋暮吟望 趙執(zhí)信小閣高棲老一枝[注]，閑吟了不為秋悲。寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時(shí)。煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。[注] “一枝”語出《莊子逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過一枝”。“老一枝”意為終老山林。簡要賞析頷聯(lián)中“常”“偏”兩字的妙處。答：__________________________________________________ [答案] “常”強(qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色；“偏”突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之。“?！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩人心緒與情感。[解析] 本題考查鑒賞詩歌語言的能力，能力層級(jí)為D級(jí)，屬于煉字型。作答時(shí)，可按解釋意思、結(jié)合具體詩句分析、指出表達(dá)效果三個(gè)步驟進(jìn)行?！俺！迸c“偏”是副詞，往往表示程度的差別，在這古詩中兩字，使客觀景物帶有強(qiáng)烈的主觀色彩，好像是“寒山”“新月”有意為之，增強(qiáng)了作者的悲秋之感。解題法1 解答煉字題的基本方法 －－－－－－－－－－－－(1)看字詞是否傳神。所謂“傳神”就是要分析詞語在詩歌中所表現(xiàn)出來的凝練形象、鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)。特別要注重對(duì)動(dòng)詞、形容詞、副詞、修飾語的咀嚼。在鑒賞字詞中要學(xué)會(huì)結(jié)合語境去揣摩詞語的生動(dòng)形象、凝練傳神，進(jìn)而體會(huì)詞語在全句或整篇中的表達(dá)效果。(2)看字詞是否造境。所謂“造境”就是利用詞語的凝練與含蓄來營造詩歌的意境。古人寫詩很講究意境，而詞的妙用就能給全詩創(chuàng)造美好的意境。(3)看字詞是否顯性。所謂“顯性”就是詞語里能凸顯人物的性格特征。重難點(diǎn)撥[常見設(shè)問方式](1)這一聯(lián)中，最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？(2)某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？(3)或與其他某字比較提出優(yōu)劣問題。(4)某個(gè)詞語或某個(gè)字被認(rèn)為是全詩的關(guān)鍵，你同意嗎？為什么？ [思維過程](1)結(jié)合字詞的用法特點(diǎn)、詞性特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)解釋它的字義，包括字面義和語境義。(2)結(jié)合煉字所在具體詩句解說字詞的作用，或談它對(duì)整首詩意境的作用，或談對(duì)詩人感情的作用、或談在描摹情景情態(tài)的效果。(3)分析表達(dá)效果，即在詩歌情感角度起到什么作用，并且是什么情感。[答題模式] 字的含義是(這一部分視情況而定)，寫出了的意境，運(yùn)用了的手法，表達(dá)了作者的感情，有的作用。煉字的不同詞性的作用一首詩詞往往因一字煉得好而意境全出。一般來說，煉字往往主要是錘煉詩詞中心動(dòng)詞，形容詞和虛詞。賞析煉字題時(shí)，一定要熟知不同詞性的不同特點(diǎn)。1．動(dòng)詞動(dòng)詞往往具有凝練、形象、生動(dòng)傳神的特點(diǎn)，鑒賞古典詩歌就是要反復(fù)咀嚼品味，體悟含蓄蘊(yùn)藉、深刻雋永的字詞。動(dòng)詞具有“以最小的面積，表達(dá)最大的思想”(巴爾扎克語)的特點(diǎn)，同時(shí)動(dòng)詞在勾勒人物形象、傳情達(dá)意、摹寫物態(tài)方面有著獨(dú)特的功能。詩歌語言“凝練”的特點(diǎn)也表現(xiàn)在動(dòng)詞的運(yùn)用層面，同時(shí)動(dòng)詞具有極強(qiáng)的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間，如“廢池喬木，猶厭言兵”(姜夔《揚(yáng)州慢》)，一個(gè)“厭”字，將多少“沉痛傷亂”包蘊(yùn)其中。又如杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”(《旅夜書懷》)中的“垂”字、“涌”字，有力地烘托了蒼渺高闊的意境。動(dòng)詞，尤其是一些“多義”和“活用”的動(dòng)詞，是高考考查的重點(diǎn)，我們必須格外留意。2．形容詞詩歌是社會(huì)生活的主觀化表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如臨其境。這些任務(wù)，相當(dāng)一部分是由形容詞來承擔(dān)的。古典詩詞中煉形容詞，有兩種情況特別值得注意：一種是形容詞的重疊運(yùn)用；一種是形容詞的活用，特別是活用為動(dòng)詞。(1)形容詞的重疊運(yùn)用。如王駕《晴景》：“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蝴蝶飛來過墻去，應(yīng)疑春色在鄰家?！蓖醢彩暮髢删錇椤胺涞娂娺^墻去，卻疑春色在鄰家”，除了易“蝴”為“蜂”，易“應(yīng)”為“卻”之外，煉字的關(guān)鍵就在于改“飛來”為“紛紛”，因?yàn)橹挥蟹涿Φ麃y的情景，才能動(dòng)情地表現(xiàn)出晚春雨后特有的美景。(2)形容詞的活用。如蔣捷《一剪梅》：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！薄凹t”“綠”在這里是形容詞的使動(dòng)用法。詞人通過櫻桃變紅、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動(dòng)態(tài)，抒寫了對(duì)時(shí)光流逝的惋惜之情。如果“紅”“綠”仍作形容詞用，說成“櫻桃紅，芭蕉綠”，就會(huì)味同嚼蠟。巧用形容詞，可以繪景摹狀，具有化抽象為具體，變無形為有形的作用，使人如聞其聲、如見其人、如觸其物、如歷其境?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”(杜甫《絕句》)，“黃、翠、白、青”四個(gè)形容詞，四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。吳文英的“鄉(xiāng)夢窄，水天寬”(《鷓鴣天化度寺作》)，“窄”與“寬”形容與對(duì)照俱妙。3．?dāng)?shù)量詞數(shù)量詞在渲染氣氛、描景狀物、表情達(dá)意、說事明理等方面有非常重要的作用。經(jīng)過詩 人精心選擇提煉的數(shù)量詞，往往可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。如：李商隱的《錦瑟》，開篇就是“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”?！拔迨摇薄耙幌摇薄耙恢边@些并不富于詩意的數(shù)量詞，在高明的詩人筆下，卻獲得了一種朦朧之美與多義之美。再如白居易的《惜牡丹花》中“惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘”，其中的“兩枝”將詩人惜花、憐花的一片癡情刻畫得淋漓盡致。這些數(shù)量詞往往含虛數(shù)的意義，有很好的烘托作用，能增強(qiáng)詩句的表現(xiàn)力。4．疊詞疊詞具有強(qiáng)調(diào)作用：能使描寫更加生動(dòng)形象(做修飾詞或擬聲詞時(shí))，使情感更加綿密曲折，在形式上形成節(jié)奏感與韻律感，富有音樂美。張仲素的《春閨思》：“裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢漁陽?！鼻皟删?，“城邊”“陌上”“柳絲”與“桑林”，已構(gòu)成一幅春郊場景?！把U裊”寫出柳條依人的意態(tài)，“青青”寫出桑條顏色的青翠可人，這兩個(gè)疊詞渲染出融和駘蕩的無邊春意。除以上兩者外，疊詞還可以摹擬各種聲音，使詩文生動(dòng)、形象，讓人有身臨其境之感。如《孔雀東南飛》中“隱隱何甸甸，俱會(huì)大道口”，用“隱隱”“甸甸”模擬車馬聲，非常確切，渲染了劉蘭芝被遣歸家時(shí)的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺。5．虛詞虛詞主要指副詞、連詞。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。唐朝詩人善于運(yùn)用虛詞，王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”“共”二字就會(huì)大為減色；李商隱《無題》中的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“方”“始”兩個(gè)虛詞表現(xiàn)出的是生命盡頭透出的一股執(zhí)著與堅(jiān)韌的精神力量。從上面所引的詩例中，我們就不難領(lǐng)略詩詞中煉虛詞的美的效果了。6．?dāng)M聲詞擬聲詞在詩中出現(xiàn)的頻率很高，其作用是使詩文更加生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。如白居易《琵琶行(并序)》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切