全面提升職業(yè)教育教學質(zhì)量,不斷增強職業(yè)教育的吸引力(編輯修改稿)
2025-03-26 02:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作 。 課堂是凝聚教育全部精氣神的殿堂 。 ?制定職業(yè)學校優(yōu)質(zhì)課堂標準 ， 建立課堂質(zhì)量分析 、 評比 、 反饋制度 ， 提高每節(jié)課的教學質(zhì)量 。 有效推進 “ 五課 ” 教研 、 “ 兩課 ” 評比工作 四、扎實推進職業(yè)教育課程與教學改革 ■ 健全教師隊伍建設(shè)機制 ?完善教師人事管理制度 ， 全面推行新進教師公開招聘制度 。 實行編制到校 、 經(jīng)費包干 、 自主聘用 、崗位管理 ?加強 “ 雙師型 ” 教師隊伍建設(shè) ， 規(guī)范 “ 雙師型 ”教師認定標準 ， 完善教師赴企業(yè)實踐鍛煉制度 。 鼓勵學校引進和聘請有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家 、 企業(yè)工程技術(shù)人員和社會能工巧匠擔任專兼職教師 五、切實提高教師專業(yè)化水平 ■ 建立教師專業(yè)成長機制。 ?健全職業(yè)學校教師培訓網(wǎng)絡(luò)，豐富培訓方式，開展分層分類培訓，培養(yǎng)一批教育教學骨干、專業(yè)帶頭人，造就一批教學名師和領(lǐng)軍人才 ?完善職業(yè)學校校長任職資格標準，促進校長專業(yè)化成長，提高校長管理現(xiàn)代職業(yè)學校水平 五、切實提高教師專業(yè)化水平 ?完善職業(yè)學校教師職稱評聘辦法 ， 開通職業(yè)學校正高級教師職稱評審 ， 開展中等職業(yè)學校特級教師和五年制高等職業(yè)學校教學名師評審工作 ?建立職業(yè)教育教學成果評選與獎勵制度 。 圍繞教學改革實踐 ， 研究制定系統(tǒng)改革方案 ， 推動實施 ，提高教學質(zhì)量 ?搭 建名師 （ 專家 ） 工作室平臺 。 重點建設(shè)由骨干教師和行業(yè)企業(yè)專家組成的名師 （ 專家 ） 工作室 ，培育一批優(yōu)秀教師團隊 ， 開展教學改革 、 技術(shù)創(chuàng)新和社會服務 五、切實提高教師專業(yè)化水平 ■ 健全校企合作機制。 ?建立以市場和社會需求為導向 、 政府主導 、 行業(yè)指導 、 企業(yè)參與 、 學校主動的校企合作運行機制 ?大力支持行業(yè)主管部門和行業(yè)組織舉辦或參與實施職業(yè)教育 ， 鼓勵行業(yè)企業(yè)全面參與教育教學各個環(huán)節(jié) 。 六、不斷深化校企合作 ?健全和完善職業(yè)教育集團管理體制與運行機制 ， 積極推進職業(yè)教育集團化辦學 ?完善職業(yè)學校校企合作辦學激勵機制 ， 表彰獎勵校企合作優(yōu)秀典型 。 重點建設(shè)校企合作示范組合 六、不斷深化校企合作 ■ 豐富校企合作內(nèi)容 ?加強學校和企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)的全過程 、全方位合作 。 積極探索 “ 引企入校 ” 、 “ 辦校進廠 ” 、 “ 企業(yè)辦校 ” 、 “ 校辦企業(yè) ” 等多種形式的校企合作 ?全面推進職業(yè)學校與企業(yè)之間的人員交流 ， 學校干部 、 教師到企業(yè)掛職頂崗 ， 企業(yè)負責人 、 技術(shù)骨干 、 能工巧匠到職業(yè)學校兼職 。 六、不斷深化校企合作 ?加強企業(yè)文化與學校文化的溝通融合 ， 推進產(chǎn)業(yè)文化進校園 、 企業(yè)文化進課堂 ?對接企業(yè)生產(chǎn)服務現(xiàn)場 ， 深化職業(yè)學校實訓基地建設(shè) ， 創(chuàng)新實訓基地運行模式 ， 形成一批“ 實習產(chǎn)品 ” ， 提高實訓教學的社會效益和經(jīng)濟效益 六、不斷深化校企合作 ■ 職業(yè)教育信息化的基本要求 ?一個理念：以信息化引領(lǐng)職業(yè)教育現(xiàn)代化 ?一個打造：打造智慧化校園 ?二個覆蓋：有線 、 無線全覆蓋 ?二個平臺：管理平臺 、 資源平臺
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