【總結(jié)】橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程二、教學(xué)過(guò)程1、引入課題2、復(fù)習(xí)定義3、推導(dǎo)方程4、結(jié)構(gòu)分析5、鞏固練習(xí)壓扁教學(xué)過(guò)程F1F2P兩焦點(diǎn)之間的距離叫做焦距.定點(diǎn)F1、F2叫做橢圓的焦點(diǎn)。平面內(nèi)與兩個(gè)定點(diǎn)F1、F2的距離的和等于常數(shù)(大于F1F2)的點(diǎn)的軌跡叫橢圓2、當(dāng)線長(zhǎng)小于
2024-11-18 15:25
【總結(jié)】雙曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)(二)取值范圍。的,求率為一象限的那條漸近線斜,設(shè)該雙曲線過(guò)第,的離心率,已知雙曲線kkebabyax]22[)00(2222?????的方程,求直線若兩點(diǎn),于交的直線與斜率為雙曲線Lyx4|AB|.BAL212322???.22的取
【總結(jié)】標(biāo)準(zhǔn)方程復(fù)習(xí)引入:yOAF1F2xMcc把平面內(nèi)與兩個(gè)定點(diǎn)F1、F2的距離的和等于常數(shù)2a(大于|F1F2|)的點(diǎn)的軌跡叫作橢圓.復(fù)習(xí)引入:yOAF1F2xMcc把平面內(nèi)
2025-07-24 18:14
【總結(jié)】橢圓的幾何性質(zhì)(二)一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1.橢圓x2+my2=1的焦點(diǎn)在x軸上,長(zhǎng)軸長(zhǎng)是短軸長(zhǎng)的2倍,則m等于()B.2C.42.已知橢圓x24+y2=1的焦點(diǎn)為F1、F2,點(diǎn)M在該橢圓上,且MF1→·MF2→=0,則點(diǎn)M到y(tǒng)軸的距離
2024-12-03 11:30
【總結(jié)】橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程橢圓的定義?平面內(nèi)與兩個(gè)定點(diǎn)F1,F(xiàn)2的距離的和等于常數(shù)(大于F1F2)的點(diǎn)的軌跡叫做橢圓。?這兩個(gè)定點(diǎn)F1、F2叫做橢圓的焦點(diǎn),兩個(gè)焦點(diǎn)間的距離叫做橢圓的焦距。你能根據(jù)橢圓的定義畫(huà)一個(gè)橢圓嗎?設(shè)橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)為F1,F(xiàn)2,它們之間的距離為2c,橢圓上任意一點(diǎn)與F1、F2的距離之
【總結(jié)】橢圓的方程與性質(zhì)一、選擇題1.下列命題是真命題的是()A.到兩定點(diǎn)距離之和為常數(shù)的點(diǎn)的軌跡是橢圓B.到定直線cax2?和定點(diǎn)F(c,0)的距離之比為ac的點(diǎn)的軌跡是橢圓C.到定點(diǎn)F(-c,0)和定直線cax2??的距離之比為ac(ac0)的點(diǎn)的軌跡是左半個(gè)橢圓
2024-11-12 02:00
【總結(jié)】空間幾何體的三視圖和直觀圖第二課時(shí)簡(jiǎn)單組合體的三視圖、錐、臺(tái)、球是最基本、最簡(jiǎn)單的幾何體,由這些幾何體可以組成各種各樣的組合體,怎樣畫(huà)簡(jiǎn)單組合體的三視圖就成為研究的課題.問(wèn)題提出,將幾何體的三視圖還原幾何體的結(jié)構(gòu)特征,也是我們需要研究的問(wèn)題.知識(shí)探究(一):畫(huà)簡(jiǎn)單幾何體的三視圖思考1:在簡(jiǎn)單組合體
2024-11-18 01:23
【總結(jié)】課題1第二課時(shí)化學(xué)方程式參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和。1、質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變,原子的數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變。2、化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量守恒的實(shí)質(zhì)原子數(shù)目原子質(zhì)量原子種類(lèi)微觀
2024-12-08 05:56
【總結(jié)】第三章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用yxoQPQQ)(xfy?Tyxo)(xfy?P相交再來(lái)一次直線PQ的斜率為xyxxxyyyxxyykPQPQPQ?????????????0000)()(PQ無(wú)限靠近切線PTxykk
2024-11-17 20:11
【總結(jié)】公開(kāi)課教案授課人:佟成軍授課內(nèi)容:《橢圓(二)》授課時(shí)間:授課對(duì)象:高二(9)全體學(xué)生聽(tīng)課人:全市各學(xué)校高二數(shù)學(xué)教師部門(mén)負(fù)責(zé)人簽名:
2025-07-24 02:15
【總結(jié)】§橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)課時(shí)安排5課時(shí)從容說(shuō)課本節(jié)主要是通過(guò)對(duì)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的討論,研究橢圓的幾何性質(zhì),而這種依據(jù)曲線的方法去討論曲線的幾何性質(zhì)是學(xué)習(xí)解析幾何以來(lái)的第一次,因此在教學(xué)中,不僅要注意對(duì)研究結(jié)果的理解和應(yīng)用,而且應(yīng)注意對(duì)研究方法的學(xué)習(xí).由于學(xué)生己對(duì)由函數(shù)的解析式研究函數(shù)的性質(zhì)或其圖象的特點(diǎn)比較熟悉,所以在學(xué)習(xí)由
2024-12-08 22:39
【總結(jié)】第二課時(shí)常見(jiàn)的技術(shù)正反兩面性手機(jī)正反克隆技術(shù)正反農(nóng)藥正反互聯(lián)網(wǎng)正反交流快捷、生活更方便手機(jī)輻射帶來(lái)健康隱患拯救瀕臨動(dòng)物倫理道德問(wèn)題殺蟲(chóng),除草,提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使農(nóng)產(chǎn)品含有毒素,污染環(huán)境實(shí)現(xiàn)信息資源共享
2025-05-12 23:54
【總結(jié)】定義與方程罐車(chē)的橫截面數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)?[1]取一條細(xì)繩,?[2]把它的兩端固定在板上的兩點(diǎn)F1、F2?[3]用鉛筆尖(M)把細(xì)繩拉緊,在板上慢慢移動(dòng)看看畫(huà)出的圖形F1F2M觀察做圖過(guò)程:[1]繩長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)大于F1、F2之間的距離。[2]
2024-11-17 20:06
【總結(jié)】6x2+y2=6的長(zhǎng)軸端點(diǎn)坐標(biāo)為()A.(-1,0),(1,0)B.(-6,0),(6,0)C.(-6,0),(6,0)D.(0,-6),(0,6)解析:選y26+x2=1,∴a2=6,且焦點(diǎn)在y軸上.∴長(zhǎng)軸端點(diǎn)坐標(biāo)為(0,-6),
2024-12-05 06:41
【總結(jié)】把握熱點(diǎn)考向應(yīng)用創(chuàng)新演練第二章考點(diǎn)一考點(diǎn)二.2第二課時(shí)考點(diǎn)三考點(diǎn)四返回返回橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)返回第二課時(shí)橢圓方程及幾何性質(zhì)的應(yīng)用返回返回返回[例1]m為何值時(shí),直線y=x+m與橢圓
2025-07-24 05:23