早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織(ppt49頁(yè))(編輯修改稿)
2025-03-23 11:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 象，引發(fā)兒童聯(lián)想與之有聯(lián)系的另一事物或形象。換句話說(shuō)，就是啟發(fā)兒童充分利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用相似、對(duì)比、接近、關(guān)系、配對(duì)等各種方式建立起新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。 大聲朗讀法 ? 就是指成人將圖書(shū)中的文字大聲地朗讀給兒童聽(tīng)的一種活動(dòng)，是聽(tīng)說(shuō)讀相結(jié)合的閱讀活動(dòng)。 ? 因?yàn)槿祟惖拇竽X是一個(gè)有意義的建構(gòu)者，從看到、聽(tīng)到或感覺(jué)到事物的那一瞬間開(kāi)始，就在進(jìn)行著一系列的加工，可以說(shuō)外部信息是通過(guò)感覺(jué)登記進(jìn)入記憶系統(tǒng)的。 ? 要訓(xùn)練兒童齊讀、分角色讀和表演朗讀 懸讀法 ? 所謂懸讀法就是閱讀預(yù)測(cè)，在美國(guó)也有這種專門(mén)幫助兒童閱讀預(yù)測(cè)的書(shū)叫做“可預(yù)測(cè)的書(shū)”（ predictable books） 。可以 訓(xùn)練兒童的閱讀預(yù)測(cè)能力、想象能力和判斷、推理能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。 閱讀理解在本質(zhì)上就是一個(gè)假設(shè)過(guò)程。 ? 預(yù)測(cè)是兒童根據(jù)對(duì)故事提供的各個(gè)線索（包括文字和非文字的）所作的聯(lián)想和選擇，結(jié)合兒童已有的認(rèn)知技能和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)閱讀內(nèi)容做預(yù)先推斷。 ? 可能會(huì)有兩種預(yù)測(cè)結(jié)果：一種是“果然不出所料”，和兒童預(yù)測(cè)的答案一樣。另一種是“不如所料”，預(yù)測(cè)對(duì)象沒(méi)有出現(xiàn) 。 關(guān)鍵詞法 ? 即 “ 圖夾文 ” 類書(shū)籍 。 美國(guó)也有這種書(shū)叫“ 畫(huà)謎書(shū) ” （ rebus books） 。 圖夾文是將書(shū)面語(yǔ)言中的關(guān)鍵詞 ， 用小圖片的形式反映出來(lái) ， 小圖片可以放在相應(yīng)的文字旁邊 ， 也可以替代相應(yīng)的關(guān)鍵詞語(yǔ) 。 小圖片實(shí)質(zhì)上成了書(shū)面語(yǔ)言文字的直觀標(biāo)記 。運(yùn)用圖夾文的形式 ， 嘗試通過(guò)圖片語(yǔ)義 ， 猜測(cè)相應(yīng)的書(shū)面語(yǔ)言或文字 。 位置記憶法 ? 在研究中我們發(fā)現(xiàn)許多兒童文學(xué)作品中總具有重復(fù)的或連續(xù)的情節(jié)結(jié)構(gòu) ， 有的是一重反復(fù)結(jié)構(gòu) ， 有的是兩次反復(fù)結(jié)構(gòu) ，有的是峰回反復(fù)結(jié)構(gòu) ， 還有的則是環(huán)型反復(fù)結(jié)構(gòu) 。 ? 一般先確定幾條路線 ， 在這條路線上各確定一些特定的點(diǎn) ， 將要記憶的項(xiàng)目全部視覺(jué)化 ， 并按順序?qū)⑦@條路線上的各個(gè)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái) ， 這樣兒童就很容易檢索和記憶這篇文學(xué)作品 。 《 逃家小兔 》 男孩 家 鱒魚(yú) 山石 小丑 小花 小鳥(niǎo) 帆船 圖四： 《 逃家小兔 》 環(huán)型結(jié)構(gòu)圖 部首聯(lián)詞法 ? 這一方法是由首字聯(lián)詞法改造而來(lái)，原先主要是國(guó)外信息加工心理學(xué)家發(fā)明用來(lái)幫助兒童記憶英語(yǔ)單詞。在幼兒園早期閱讀活動(dòng)中。我們則借鑒和利用這一方法來(lái)幫助兒童記憶漢字。 ? 通過(guò)提示漢字的一個(gè)偏旁部首，形成一個(gè)縮寫(xiě)，讓兒童與有關(guān)的漢字聯(lián)系在一起。既與原先材料取得某種意義上的聯(lián)系，又以“壓縮了”的記憶材料發(fā)揮檢索作用，從多方面優(yōu)化記憶效果。 如“木”字旁，“口”字旁等 戲劇表演法 ? 幫助兒童理解閱讀內(nèi)容，感知語(yǔ)言文字的多樣性。 ? 增加口語(yǔ)的使用。 ? 訓(xùn)練兒童的藝術(shù)想象力和表現(xiàn)力 歌謠口訣法 ? 把文學(xué)作品中故事情節(jié)改編成歌謠，工整押韻，朗朗上口，簡(jiǎn)單易記 ? 在漢字識(shí)別方面 ， 可以形象地將漢字編成有趣的歌謠引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀 。 ? 如象形字 “ 尖 ” —— 上小下大就是尖；“ 雨 ” —— 雨點(diǎn)落到窗戶上； “ 閃 ” ——門(mén)里有個(gè)人影子等 。 然后再配上相應(yīng)的圖式 ， 形象 、 生動(dòng) 、 有趣 ， 幼兒過(guò)目不忘 。 ? 在閱讀 《 國(guó)旗多美麗 》 這本書(shū)中，要求中班兒童學(xué)畫(huà)五星紅旗。為了幫助兒童掌握五角星的結(jié)構(gòu)和繪畫(huà)的步驟，老師編了一首兒歌“小朋
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