探索硅谷對原創(chuàng)型默示知識管理的制度奧秘(編輯修改稿)
2025-03-23 11:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的誘導(dǎo) 斯坦福的教育模式 學(xué)校不局限于給學(xué)生灌輸書本上的知識，而是激勵學(xué)生在校其間充分認識和發(fā)掘自己身上潛在的天賦、靈感、興趣、潛能、愛好和激情。 學(xué)校安排了高密度的專題討論類課、學(xué)科研究類課程、問題思考類課程，和企業(yè)、社會的實習(xí)類課程，以幫助學(xué)生交換觀點，盡可能的了解自身的超常型默示知識。通過這樣的方式，自由、民主以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍充滿了校園的每一個角落。 學(xué)生創(chuàng)業(yè)是被鼓勵的 斯坦福對硅谷的最大貢獻不是它的人力資本，而是它對誘發(fā)學(xué)生超常型默示知識方面絕佳的制度環(huán)境 比如， Google的創(chuàng)始人 Larry和 Serge。 每年斯坦福的企業(yè)家協(xié)會都會發(fā)起全球性的創(chuàng)新比賽。 可持續(xù)的評價機制 ? 超常型默示知識具有模糊性、試錯性特征，連擁有者自己在自我發(fā)現(xiàn)后都不能及時地給出定量分析和投入產(chǎn)出預(yù)測。在這種情況下，硅谷給創(chuàng)業(yè)者提供了一個相對靈活的制度結(jié)構(gòu)，賦予了超常型默示知識所有者以嘗試和在試錯中成長的機會。 硅谷對于失敗有異乎尋常的容忍度 ? 跟美國東部地區(qū)相比， Steve Mayer說硅谷為超常型默示知識擁有者提供了一個嘗試和試驗的時期，并且為他們提供了協(xié)助支持。 硅谷跟其他地區(qū)相比，給失敗者以更大的寬容。 失敗是成功之母 為什么硅谷對失敗有如此寬容的態(tài)度 硅谷人對失敗的寬容態(tài)度基于對導(dǎo)致成功的超常型默示知識的評價難度的清醒意識。 斯坦福大學(xué)的前校長唐納德 .肯尼迪說過：“你不可能真正知道下一個成功將是什么。我們也不可能精確預(yù)測我們正在從事的哪件事情將為人類帶來巨大的福祉?！? 競爭和超越機制 ? 超常型默示知識具有動態(tài)性和階段性特征。 ? 當一段時間內(nèi)的超常型默示知識經(jīng)過發(fā)展成為了超常型明示知識甚至成為常規(guī)型明示知識后，其階段性功能開始下降，應(yīng)該有新的超常型默示知識引領(lǐng)創(chuàng)新潮流，否則社會的科技進步放緩，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提升受阻，經(jīng)濟發(fā)展會缺少動力和活力。 超常型默示知識具有動態(tài)性 和更替性 A B C 常規(guī)型明示知識 超常型默示知識 超常型明示知識 時間 就像將出生的雛鳥需要孵化 ? 硅谷認識到并且提
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1