人教版歷史選修4儒家文化創(chuàng)始人孔子2(編輯修改稿)
2024-12-24 14:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 隸制的瓦解。 政治上 ，諸侯爭(zhēng)霸兼并土地的戰(zhàn)爭(zhēng)日益頻繁，奴隸制王權(quán)衰落，新興封建勢(shì)力日益興起。在 思想意識(shí)和文化上 ，“學(xué)在官府”的局面逐漸被打破。孔子首倡“有教無類”的思想，廣收弟子，宣講儒家思想，成為當(dāng)時(shí)影響最大的私學(xué)?？鬃影盐髦芤詠砼`主貴族的文化思想，改造成為以“仁”為核心的社會(huì)政治、倫理道德和文化教育的儒學(xué)，從而創(chuàng)立了儒家學(xué)派。 同時(shí)，儒家學(xué)派誕生于魯國(guó)，也與魯國(guó)特定文化環(huán)境有著密切的關(guān)系。魯國(guó)是周代開國(guó)天子武王之弟周公旦的封地。周公在西周王朝長(zhǎng)期執(zhí)政，這種特殊的政治地位，使魯國(guó)成為了西周時(shí)代三大文化中心之一（另兩大文化中心為周王室和商朝的故地宋國(guó)）。春秋時(shí)代， 魯國(guó)在文化上仍舊保留著最多的周文化傳統(tǒng) ，以致到春秋末期還享有“周禮盡在魯”的名聲。這種文化傳統(tǒng)對(duì)孔子有很大影響，為他創(chuàng)立早期的儒學(xué)思想體系提供了條件。 ? 儒學(xué)在海外的影響非常大，遍及東南亞，甚至美國(guó)、加拿大及歐洲等地?？梢哉f凡有華人的地方，就有儒學(xué)的影響。 ? 儒學(xué)對(duì)日本的影響 ? 十九世紀(jì)上半葉前，儒學(xué)在日本思想界一直占著統(tǒng)治地位。即使在明治維新后，日本人的道德觀和價(jià)值觀仍深受儒學(xué)影響。在政治上，日本人著重儒家的道德自覺精神。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)上，強(qiáng)調(diào)「和為貴」的誠(chéng)信精神，日本的終身雇傭制就是儒家敬業(yè)樂群精神的最好體現(xiàn)。在家庭觀念上，日本人也特別強(qiáng)調(diào)「孝」道。 ? 儒學(xué)對(duì)新加坡的影響 ? 儒家思想在新加坡影響很大，在修己愛人、誠(chéng)信謙和、廉政公平、高度文明等方面，都表現(xiàn)了儒家思想的影響，特別是在中、小學(xué)教育方面的影響更大。 ? 儒學(xué)對(duì)韓國(guó)的影響 ? 自古以來，韓國(guó)對(duì)儒學(xué) (特別是宋明理學(xué) )的研究十分突出，直到今天也是如此。 孔子：影響 孔子的文化教育思想早已成為世界文化中的一部分 ， 聯(lián)合國(guó)教科文組織已經(jīng)將孔子的生日 9月 28日定為 “ 世界教師節(jié) ” ； 1971年 ，美國(guó)參眾兩院立法確定孔子的誕辰 9月 28日為美國(guó)的教師節(jié) 。 目前中國(guó)“漢辦”（對(duì)外漢語辦公室）已計(jì)劃在全球開辦100所孔子學(xué)院，以傳播漢語及中華文明。據(jù)介紹，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，世界范圍內(nèi)的孔子崇拜者也日益增多。在 9月 10日教師節(jié)來臨之時(shí)，有中國(guó)學(xué)者提議將孔子的誕辰日（陽歷 9月 28日）確定為“中國(guó)教育節(jié)”，孔子不僅是中國(guó)教師的鼻祖，也是世界教師的榮耀。用孔子之名來確定中國(guó)教育節(jié)，可以“彰顯尊師重道、傳承文化、提升道德的大國(guó)風(fēng)范和氣魄”。不過一些批評(píng)者則認(rèn)為，沒必要回歸到幾千年前樸素的教育理念，畢竟中國(guó)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)要比幾千年前復(fù)雜而豐富得多。 你的觀點(diǎn)如何？請(qǐng)談?wù)勀愕囊罁?jù)道理。 問答： 1． “ 仁 ” 的思想在先秦時(shí)期的進(jìn)步意義主要是： C. 成為各國(guó)變法的理論依據(jù) “ 非攻 ” 主張的思想基礎(chǔ) 2． 孔子對(duì) “ 仁 ” 的學(xué)說的解釋 ， 不包括 ， 愛人 ， 勿施于人 、 寬 、 信 、 敏 、 惠 3． “ 天下皆知美之為美 ， 斯惡矣；皆知善之為善 ， 斯不善矣；故有無相生 ， 難易相成 。 ” 持此觀點(diǎn)的是 D. 法家 4． 孔子作為偉大的教育家 ， 對(duì)推動(dòng)我國(guó)古代文化教育事業(yè)貢獻(xiàn)最大的是 A.“ 有教無類 ” 的辦學(xué)思想 B.“ 因材施教 ” 的教學(xué)方法 C. “ 知之為知之 ” 的學(xué)習(xí)態(tài)度 D. “ 溫故知新 ” 的學(xué)習(xí)方法 材料解析題 閱讀下列材料： 季孫欲以田賦（按田畝收取地租），使冉由訪仲尼。仲尼曰：“吾不識(shí)也?！? 根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答： （ 1） 此時(shí)處于中國(guó)歷史的什么時(shí)期？ （ 2） 材料中季孫“欲以田賦”反映的實(shí)質(zhì)問題是什么，會(huì)產(chǎn)生何種影響？ （ 3） 仲尼為何“不識(shí)”，這又反映了什么？ 簡(jiǎn)釋題 （ 2020年高考上海卷歷史試題） 2020年 4月，美國(guó)副總 統(tǒng)切尼在復(fù)旦大學(xué)發(fā)表演講，校方贈(zèng)送切尼一件禮物 （見圖）。事后，幾位同學(xué)議論為什么送這件禮物。 甲說：“估計(jì)是宣傳中國(guó)古代優(yōu)秀的教育思想?！? 乙說：“可能是弘揚(yáng)中華文化，讓世界了解中國(guó)?！? 丙說：“也許是讓外國(guó)人知道中國(guó)人權(quán)
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