創(chuàng)意工夫宣講教材管理干部)(編輯修改稿)
2025-03-17 17:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 培訓 例會機制 創(chuàng)意工夫模塊體系圖 持續(xù)改善 創(chuàng)意工夫制度 案例集 二、集團創(chuàng)意工夫活動開展情況 體系運行圖 12/36 二、集團創(chuàng)意工夫活動開展情況 創(chuàng)意工夫開展形式 理論培訓 創(chuàng)意工夫提案 現(xiàn)場評審 發(fā)表與表彰 現(xiàn)場激勵 創(chuàng)意工夫宣傳、展示 13/36 二、集團創(chuàng)意工夫活動開展情況 2023年實施成效 參與企業(yè)數(shù) 經(jīng)濟效益 創(chuàng)意工夫總件數(shù) 2023年 2023年 2023年 2023年 2023年 2023年 6家 21家 980萬 6360萬 1440 41028 創(chuàng)意工夫數(shù)據(jù)統(tǒng)計（截止 2023年 11月 30日） 個人而言：南方中集某生產(chǎn)一線員工羅傳東， 2023年提交創(chuàng)意工夫 134件，完全可以與豐田員工媲美。 14/36 如何挖掘創(chuàng)意工夫 – 工作中大都有很多“不”字，如不良、不合適、不穩(wěn)定、不方便、不注意、不節(jié)約等 從“不”字找起 ！ – 我們就試著從工作中找出一些 “不”來。這些帶“不”的工作，是誰都能發(fā)現(xiàn)的； – 所謂 “ 不 ” 就是現(xiàn)有狀態(tài)與理想狀態(tài)之間的差距。 三、如何開展創(chuàng)意工夫活動 15/36 現(xiàn) 狀 目前的“理想狀態(tài)” 更高的“理想狀態(tài)” 發(fā)生型問題 ? 既定的“理想狀態(tài)” （基準值 ? 目標）和現(xiàn)實的差距 差 距 差距 正 常 解決問題 設定型問題 ? 重新設定更高的“理想狀態(tài)”（基準值 ? 目標），有意識地 創(chuàng)造出來的差距 所謂的「問題 」 如何挖掘創(chuàng)意工夫 三、如何開展創(chuàng)意工夫活動 16/36 三 、如何開展創(chuàng)意工夫活動 著眼點 人 機 物 方法 〃 環(huán)境 勉強 ?是否在七種浪費的狀態(tài)進行工作 ?是否具備此項工作所必需的知識、技能、經(jīng)驗 ?機械的精度、能力與胎具的精度是否匹配 ?處置重物時是不是可以利用重力作用 ? 是不是誰都能夠執(zhí)行正確操作 ?是否與品質(zhì)、強度、性能相匹配的材料 ?交貨期是不是與自身實力相適應 ?作業(yè)環(huán)境（照明、通風、供熱、噪音、振動、粉塵等）是否有變化 ?是否有作業(yè)方法滯后的問題 浪費 ?與工作量相比人員配置是否過多 ?是否存在作業(yè)等待 ?是不是有大材小用的現(xiàn)象 ?是否充分利用了設備能力 是否有讓設備空轉(zhuǎn)的情況 ?機械的開動率還能不能提高 ?精度、能力是不是超出了需要的范圍 ?是不是把能用的東西扔掉了 ?是不是可以修理 ?是不是有能源泄漏 ?物品尋找是否方便 是否取用不便 ?是否可以更簡單的方法達到同樣的效果 不均 ?是否存在作業(yè)等待或作業(yè)延遲 ?前后工序是否存在等待現(xiàn)象 ?機械與人是否在到了最佳的平衡點 ?是否存在待機時間 ?在品質(zhì)、性能、
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