高教版中職語文職業(yè)模塊服務類第16課再塑生命的人1(編輯修改稿)
2024-12-23 22:53 本頁面
【文章內容簡介】 ?介紹 “ 我 ” 內心的煩躁、苦惱以及對光明的渴望 給讀者以閱讀期待，讓我們急于了解莎莉文是一個怎樣的人。 層層鋪墊，既為下文埋下伏筆，又與下文經過莎莉文老師的教導，“我”對生活充滿期望形成對比，突出了莎莉文老師對“我”的重要性，也加重了開頭所說“最重要的一天”的分量。 讀課文 6—— 13段，看看莎莉文老師 為“ 我 ” 做了些什么 —— （ 1）一個人 陌生人 握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。 （ 2）第二天早晨，莎莉文老師帶我到她的房間，給了我一個洋娃娃。 （ 3）我玩了一會兒洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫 “ doll” 這個詞。 （ 4）莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫 “ doll” 這個詞。 （ 5）莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我 …… 我們沿著小路散步到井房 …… 莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“ water” —— “ 水 ” 字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。 此后海倫凱勒的世界： 希望、快樂、自由、光明、有生命、有愛 莎莉文到來之前海倫 凱勒的世界： 絕望、憤怒、苦惱、迷惘、恐慌、黑暗、沒有愛 讀了本文，你認為莎莉文老師是怎樣的一個老師？海倫是怎樣的一個學生？ 請以“我從 ______這句話中讀出莎莉文（或海倫）是 ____的人”為句式，仔細品味課文語言，概括人物形象。 莎莉文老師： 熱愛學生、講究教育方法、循循善誘、善良溫柔、充滿智慧、耐心 海倫： 聰明好學、求知欲強、悟性極高、堅毅、知錯就改、感情豐富、熱愛生活 “ 朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過 ?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外。 ” 賞讀感知 運用比喻，十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。 在沒受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針，也沒有探測儀，無從知道海港已經非常臨近。 我心里無聲地呼喊著： “ 光明！光明！快給我光明！ ” 比喻的手法。寫出沒有接受教育前我的處境：迷惘，焦慮，絕
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