人教版中職語文職業(yè)模塊服務類第3課走向社會1(編輯修改稿)
2024-12-23 04:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歡無謂的爭執(zhí)，行為倒似兒童。 演講者以此說明社會混亂，期望畢業(yè)生能夠撥亂反正。 演講者這樣說是為了將畢業(yè)生與“領袖”對比，“領袖”們的心智未必勝過畢業(yè)生，鼓勵畢業(yè)生直面社會。 答 案 ① 你已是一個大人，而今天世界上的領袖，他們的行為卻像孩童。 返 回 之所以無把握，是因為“你、我”的成年，不完全以年齡為界限?！澳恪北M管剛剛走向社會，心智卻可能很穩(wěn)定成熟；“我”雖在社會上打拼多年，卻有可能做出不符合自己年齡的幼稚的事情。所謂“有志不在年高” 。 演講者將“你”和“我”的成年對比，說明成年不僅僅是時間上的，也是心智上的；心智并不一定與時間成正比。演講者這樣說一方面是鼓勵畢業(yè)生要自信，另一方面也是在審視自己。 答 案 ② 我對成年有時也無把握 —— 包括你的成年和我自己的成年。 返 回 桃子有細毛，不妨礙味道甘甜；蛤蟆有疙瘩，不遮蔽聲音嘹亮；其人有脾氣，不影響工作出色。 對于別人的缺點，我們要用望遠鏡來看；對于別人的優(yōu)點，我們要用放大鏡來看。演講者希望畢業(yè)生能學會寬容。 對于畢業(yè)生，演講者不是空講大道理，而是“近取諸身”，從人人都能感知的身邊小事入手，使他們心悅誠服地接受這些道理，做到潤物細無聲。 答 案 ③ 不要只看到桃子皮上的細毛，不要只看到蛤蟆身上的疙瘩，不要只看到一個人古怪的脾氣。 返 回 對于自身的缺點，可以笑自己，謂之“自嘲”。但是自 嘲并非自我否定，并非自暴自棄。勇于自嘲的人，才能勇于自新；善于自嘲的人，才能知恥后勇。 演講者將二者對舉，也是為了強化表達效果，引人思索。 答 案 ④ 可
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1