20xx粵教版語(yǔ)文必修四第11課變形記節(jié)選ppt自主學(xué)習(xí)課件(編輯修改稿)
2024-12-23 19:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寫了格里高爾的心理過(guò)程 ， 在這一段中 ， 作者用了五個(gè)疑問(wèn)句 ， 揣摩這五個(gè)疑問(wèn)句的表達(dá)作用。 【答案】 這五個(gè)疑問(wèn)句揭示了格里高爾發(fā)現(xiàn)自己變成大甲蟲后的驚慌、憂郁的心理狀態(tài)。說(shuō)明了格里高爾雖然異變成大甲蟲 ， 但他的內(nèi)心仍然保留著美好的人性 ， 仍然記掛著工 作。因此 ， 從這一點(diǎn)上看格里高爾雖是蟲形卻有人心 ， 反映了他在社會(huì)上工作壓力之大 ， 求生之艱難。 二、閱讀第 7 ～ 8 自然段 ， 回答問(wèn)題。 5 ． 第 7 自然段寫了家中幾人來(lái)催格里高爾上班 ， 說(shuō)明了什么？ 【答案】 母親、父親、妹妹三人；說(shuō)明他在家中的地位 ， 是掙錢養(yǎng)家的主力。 6 ． 請(qǐng)你 概括第 8 自然段的文意。 【答案】 格里高爾決定起床上班。 三、閱讀第 9 ～ 15 自然段 ， 回答后面的問(wèn)題。 7 ． 第 9 自然段 ， 格里高爾無(wú)法起床的原因有哪些？ 【答案】 (1) 身子寬； (2) 無(wú)法控制無(wú)數(shù)細(xì)小的腿； (3 ) 腿不能屈起。 8 ． 請(qǐng)你概括第 10 ～ 15 自然段的中心內(nèi)容。不超過(guò) 10 個(gè)字。 【答案】 艱難的起床過(guò)程。 [ 話題 互動(dòng) ] 話題 ：面對(duì)障礙 ， 巴爾扎克說(shuō)： “ 我能夠摧毀一切障礙。 ” 卡夫卡說(shuō)： “ 一切障礙都能摧毀我。 ” 對(duì)此 ， 你持何種觀點(diǎn)？ 學(xué)生甲 ：贊同巴爾扎克的觀點(diǎn)。巴爾扎克作為歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義的杰出代表 ， 他是以自己的天 才之筆、摧枯拉朽的氣勢(shì)批判社會(huì)中的不合理存在 ， 他的整部《人間喜劇》多是如此。他面對(duì)障礙所表現(xiàn)出的是一種積極、昂揚(yáng)、自信的精神狀態(tài)。這種戰(zhàn)勝困難、摧毀障礙的做法值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。在生活中 ， 有很多障礙是自己人為設(shè)置的 ， 不要放大困難和障礙 ， 坦然面對(duì) ， 積極尋找解決問(wèn)題的辦法 ， 人生價(jià)值才會(huì)在克服障礙中得到體現(xiàn)。 學(xué)生乙 ：贊同卡夫卡的觀點(diǎn)?？ǚ蚩ㄒ员憩F(xiàn)主義的手法來(lái)表現(xiàn) “ 現(xiàn)代人的困惑 ” ，人在現(xiàn)實(shí)中弱小得不堪一擊，這正符合米蘭昆德拉所說(shuō)的，卡夫卡所有作品都是表現(xiàn) “ 人在外部世界的規(guī)定下顯得無(wú)能為力 ” 這一主題。個(gè)人僅僅是 社會(huì)的一分子，個(gè)人的發(fā)展要靠整體的社會(huì)環(huán)境，俗語(yǔ)說(shuō) “ 胳膊擰不過(guò)大腿 ” ，面對(duì)自然災(zāi)害、社會(huì)的壓力和人情的冷暖，個(gè)人的力量會(huì)顯得微不足道，因此，“ 一切障礙都能摧毀我 ” 。 我的觀點(diǎn)： [ 寫法 借鑒 ] 1 ． 寫作特色 象 征 《變形記》以荒誕和 象征的手法 ， 通過(guò)格里高爾變成甲蟲后遭親人拋棄的遭遇 ， 塑造了格里高爾孝子、好哥哥、好職員的形象 ， 表現(xiàn)了他的善良、忠厚和有責(zé)任心；表現(xiàn)了資本主義社會(huì)對(duì)人性的扭曲。對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和摧殘人性的社會(huì)制度有較深刻的揭露和批判。 象征是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系 ， 借助某一具體事物的形象 ( 象征體 ) ， 以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感 ( 被象征的本體 ) 。 其作用是化無(wú)形為有形 ， 委婉含蓄地表達(dá)不易或不便直接說(shuō)出的思想感情。 2 ． 寫法指導(dǎo) (1) 立意要明確。文章贊揚(yáng)什么 ， 或批評(píng)什么 ， 一定要鮮明 ， 要貫穿全文。 (2) 描寫要具體。只有 對(duì)象征體作具體的描繪 ， 才能使人透過(guò) “ 形 ” 看到“ 神 ” ， 如果 “ 形 ” 描繪得不具體 ， 那么 ， 所頌揚(yáng)的精神和意志 ， 就只能是抽象的概念 ， 作者的 “ 意 ” 就不能形象地表達(dá)出來(lái)。 (3) 類比要恰當(dāng)。所借之物和所詠之寓 ， 或所借之物和所抒之情 ， 要有緊密的內(nèi)在聯(lián)系 ， 合乎情理。這就要找準(zhǔn)類比點(diǎn) ， 進(jìn)行聯(lián)想。 3 ． 遷移應(yīng)用 學(xué)習(xí)本文的象征手法 ， 以 “ 竹 ” 為對(duì)象寫一首思索人生的小詩(shī)。 (30 字左右 ) 【參考示例】 每 攀登一小步 / 都要做一次總結(jié) / 過(guò)分的謙虛 / 終究不能成為棟梁 [ 素材 應(yīng)用 ] 1 ． 課內(nèi)素材 卡夫卡筆下的格里高爾是
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