20xx粵教版語文必修五第11課城南舊事(編輯修改稿)
2024-12-25 18:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 偷的行蹤透露給了 “戴草帽的人 ”,引出下文 “厚嘴唇的人 ”被捉。 ② “厚嘴唇的人 ”因生活所迫而做了 “賊 ”。他一個(gè)人承受生活的重壓 ,上養(yǎng)父母終老 ,下供弟弟讀書 ,為人樸實(shí)厚道 ,是生活在 20世紀(jì)20年代亂世中的一個(gè)普通人物形象。 ③ 英子的特點(diǎn) :首先是聰明可愛 ,從她與 “厚嘴唇的人 ”的對話中可見 。其次 ,英子富有同情心 ,把 “厚嘴唇的人 ”當(dāng)成自己的朋友 ,當(dāng)她看到 “小偷 ”被押走時(shí) ,內(nèi)心非常難過。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 3.“眉目清秀的少年 ”出場 ,這一情節(jié)有何作用 ? 提示 :一是照應(yīng)前文 “厚嘴唇的人 ”對兄弟的評價(jià) :“我小兄弟是個(gè)好學(xué)生 ,年年考第一 ,有志氣。 ” 二是從劇本的構(gòu)思上看 ,在如此優(yōu)秀的弟弟背后 ,竟有一個(gè)為供他上學(xué)而忍辱負(fù)重、迫不得已做 “賊 ”的哥哥的支持 ,更增添了故事的悲劇性。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 。 提示 :(1)排練節(jié)目時(shí) ,“小麻雀呀 ”的歌聲烘托了小英子興奮的心情。 (2)畢業(yè)典禮上 ,“長亭外 ,古道邊 ,芳草碧連天 ”的歌聲既表現(xiàn)了學(xué)生離別母校的傷感 ,又預(yù)示了小英子與 “厚嘴唇的人 ”的離別。 (3)畢業(yè)典禮上 ,“小麻雀呀 ,小麻雀呀 ,你的母親 ,哪里去了 ?”的歌聲烘托了一種孤獨(dú)、傷感之情。 (4)結(jié)尾 ,小學(xué)生齊聲唱 “長亭外 ,古道邊 ,芳草碧連天 …… ”烘托了淡淡的哀愁與沉沉的相思。 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 2.“我的事別跟別人說 ,就連我的兄弟算上。 ”這一句話說明了什么 ? 提示 :這一句話表明這個(gè) “厚嘴唇的人 ”是因?yàn)樯钇D難 ,既要養(yǎng)活父母和兄弟 ,又想供弟弟進(jìn)中學(xué)、上大學(xué) ,迫不得已才做了賊 ,而且又是背著兄弟 ,不讓兄弟知道 ,這更深刻地表現(xiàn)了他忍辱負(fù)重的品格 ,深深打動(dòng)了讀者。 《城南舊事》創(chuàng)造了如詩如畫的意境。請結(jié)合節(jié)選部分談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與理解。 提示 :劇本以生活的隨意性去展現(xiàn)人生的圖畫 ,創(chuàng)造出了許多耐人尋味的意境。那衰草 ,那狹窄的胡同 ,那破舊的院落 ,那小偷 …… 這一切都像在訴說著人生的不幸。改編者把這些習(xí)以為常的生活現(xiàn)象和諧地連到一起 ,產(chǎn)生一種情融神會(huì)的詩的韻味 ,使人如臨其境 ,如遇其事 ,如見其人 ,如聞其聲 ,給人以聯(lián)想、思索的空間?！端蛣e》的音樂旋律哀婉動(dòng)人 ,烘托了劇中的離情別緒 ,詩意濃郁。 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運(yùn)用 自主探究 “厚嘴唇的人 ”用偷來的錢供弟弟上學(xué) ,對他的行為你怎么看 ? 見解一 他的這種行為是錯(cuò)誤的。連他自己都不敢讓弟弟知道自己做的事 ,那么可以想象 ,一旦弟弟知道真相后 ,會(huì)給弟弟帶來多么大的打擊。古人云 :渴死不飲盜泉之水 ,餓死不食嗟來之食。 見解二 “厚嘴唇的人 ”的行為是可以理解的。我們從文中可以看出他是一個(gè)樸實(shí)善良的人 ,如果他有別的辦法 ,他是不會(huì)偷盜的 ,
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