20xx粵教版語文必修五第10課哈姆萊特(編輯修改稿)
2024-12-23 20:25 本頁面
【文章內容簡介】 活動的立足點、中心點和結合點上狠下功夫 ,避免 南轅北轍 。 ( √ ) 學習目標 走近作品 基礎練習 課文圖解 整體感知 ,梳理戲劇的情節(jié)結構。 提示 :看戲前 ——哈姆萊特安排霍拉旭觀察叔父 。 戲中戲 ——哈姆萊特確定了叔父的罪行 。 看戲后 ——哈姆萊特表示要采取行動。 ?為什么 ? 提示 :哈姆萊特故意坐在奧菲利婭身邊裝出一副因癡情而精神失常的樣子 ,胡言亂語。目的是讓人們尤其是國王認識到哈姆萊特是因戀愛失意而瘋了 ,從而放松對哈姆萊特復仇的警惕。 “戲中戲 ”的目的是什么 ? 提示 :目的是偵察國王的隱秘 ,以證實父親鬼魂所說的話的真實性。 學習目標 走近作品 基礎練習 課文圖解 整體感知 問題導學 寫法探究 積累與運用 。 提示 :(1)他是一個人文主義者的典型形象。他對社會現(xiàn)實善于觀察思考 ,對人自身、對人類的明天懷有美好的理想和善良的愿望。 (2)他是一個性格復雜、充滿矛盾的形象。他對人類的美好信念突然被母親和叔父的偽善粉碎。他對丑惡現(xiàn)象的深惡痛絕和對現(xiàn)實的無能為力 ,使他無法擺脫內心深層的痛苦。他像一個哲學家一樣思考著許多哲學問題 ,卻找不到答案 ,內心異常痛苦。 (3)他是一個悲劇形象。他認為他不僅要為父報仇 ,還有扭轉乾坤的重任。而面對強大的對手 ,他強調的是自我思想的力量 ,卻又深感力不從心 ,再加上性格過于內向審慎以及單槍匹馬的處境 ,造成他行動上的延宕 ,因此他最后只能選擇與敵人同歸于盡。他的悲劇是時代的悲劇 ,也是人文主義者的悲劇。 問題導學 寫法探究 積累與運用 ?這部作品有何悲劇價值 ? 提示 :哈姆萊特是一個人文主義者的典型形象。從他的言語和行動中 ,可以清楚地看出他的人文主義理想。哈姆萊特這一人物形象之所以富有時代意義并且影響深遠 ,還在于他同封建勢力作了堅決的斗爭。因此 ,哈姆萊特是莎士比亞精心塑造的人文主義英雄的典型。作者通過他宣揚了人文主義理想 ,揭露了社會現(xiàn)實的黑暗 ,歌頌了他與封建社會所進行的斗爭 ,這對當時的反封建斗爭來說具有進步意義。 問題導學 寫法探究 積累與運用 《哈姆萊特》是一部悲壯的悲劇 ,是通過丹麥王子哈姆萊特為父復仇的故事給我們展示了血淋淋的殘殺、陰謀和死亡的悲劇。劇中死亡貫穿于作品的始終 ,但此作品的悲劇性并不在于死亡 ,而在于哈姆萊特這樣美好的人物的毀滅和他原來那種美好理想的破滅。這正應了魯迅先生的那句話 :“悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看。 ”由于本劇的框架實在太好了 ,所以有許多人都沿用了此劇框架 ,如《喜馬拉雅王子》《獅子王》《夜宴》等作品的創(chuàng)作。 問題導學 寫法探究 積累與運用 自主探究 《哈姆萊特》是莎士比亞的四大著名悲劇之一 ,說說你對該劇悲劇沖突的理解。 我的見解 :該劇的悲劇沖突是建立在性格沖突之上的 ,性格產生了行動 ,行動導致了沖突 ,沖突導致了流血 ,最終釀成悲劇。哈姆萊特疾惡如仇的高尚品質 ,使他把替父復仇、
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1