20xx粵教版語(yǔ)文必修五第10課哈姆萊特(編輯修改稿)
2024-12-23 20:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)的立足點(diǎn)、中心點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)上狠下功夫 ,避免 南轅北轍 。 ( √ ) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 ,梳理戲劇的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 提示 :看戲前 ——哈姆萊特安排霍拉旭觀(guān)察叔父 。 戲中戲 ——哈姆萊特確定了叔父的罪行 。 看戲后 ——哈姆萊特表示要采取行動(dòng)。 ?為什么 ? 提示 :哈姆萊特故意坐在奧菲利婭身邊裝出一副因癡情而精神失常的樣子 ,胡言亂語(yǔ)。目的是讓人們尤其是國(guó)王認(rèn)識(shí)到哈姆萊特是因戀愛(ài)失意而瘋了 ,從而放松對(duì)哈姆萊特復(fù)仇的警惕。 “戲中戲 ”的目的是什么 ? 提示 :目的是偵察國(guó)王的隱秘 ,以證實(shí)父親鬼魂所說(shuō)的話(huà)的真實(shí)性。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 寫(xiě)法探究 積累與運(yùn)用 。 提示 :(1)他是一個(gè)人文主義者的典型形象。他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)善于觀(guān)察思考 ,對(duì)人自身、對(duì)人類(lèi)的明天懷有美好的理想和善良的愿望。 (2)他是一個(gè)性格復(fù)雜、充滿(mǎn)矛盾的形象。他對(duì)人類(lèi)的美好信念突然被母親和叔父的偽善粉碎。他對(duì)丑惡現(xiàn)象的深?lèi)和唇^和對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)能為力 ,使他無(wú)法擺脫內(nèi)心深層的痛苦。他像一個(gè)哲學(xué)家一樣思考著許多哲學(xué)問(wèn)題 ,卻找不到答案 ,內(nèi)心異常痛苦。 (3)他是一個(gè)悲劇形象。他認(rèn)為他不僅要為父報(bào)仇 ,還有扭轉(zhuǎn)乾坤的重任。而面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手 ,他強(qiáng)調(diào)的是自我思想的力量 ,卻又深感力不從心 ,再加上性格過(guò)于內(nèi)向?qū)徤饕约皢螛屍ヱR的處境 ,造成他行動(dòng)上的延宕 ,因此他最后只能選擇與敵人同歸于盡。他的悲劇是時(shí)代的悲劇 ,也是人文主義者的悲劇。 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 寫(xiě)法探究 積累與運(yùn)用 ?這部作品有何悲劇價(jià)值 ? 提示 :哈姆萊特是一個(gè)人文主義者的典型形象。從他的言語(yǔ)和行動(dòng)中 ,可以清楚地看出他的人文主義理想。哈姆萊特這一人物形象之所以富有時(shí)代意義并且影響深遠(yuǎn) ,還在于他同封建勢(shì)力作了堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。因此 ,哈姆萊特是莎士比亞精心塑造的人文主義英雄的典型。作者通過(guò)他宣揚(yáng)了人文主義理想 ,揭露了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗 ,歌頌了他與封建社會(huì)所進(jìn)行的斗爭(zhēng) ,這對(duì)當(dāng)時(shí)的反封建斗爭(zhēng)來(lái)說(shuō)具有進(jìn)步意義。 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 寫(xiě)法探究 積累與運(yùn)用 《哈姆萊特》是一部悲壯的悲劇 ,是通過(guò)丹麥王子哈姆萊特為父復(fù)仇的故事給我們展示了血淋淋的殘殺、陰謀和死亡的悲劇。劇中死亡貫穿于作品的始終 ,但此作品的悲劇性并不在于死亡 ,而在于哈姆萊特這樣美好的人物的毀滅和他原來(lái)那種美好理想的破滅。這正應(yīng)了魯迅先生的那句話(huà) :“悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看。 ”由于本劇的框架實(shí)在太好了 ,所以有許多人都沿用了此劇框架 ,如《喜馬拉雅王子》《獅子王》《夜宴》等作品的創(chuàng)作。 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 寫(xiě)法探究 積累與運(yùn)用 自主探究 《哈姆萊特》是莎士比亞的四大著名悲劇之一 ,說(shuō)說(shuō)你對(duì)該劇悲劇沖突的理解。 我的見(jiàn)解 :該劇的悲劇沖突是建立在性格沖突之上的 ,性格產(chǎn)生了行動(dòng) ,行動(dòng)導(dǎo)致了沖突 ,沖突導(dǎo)致了流血 ,最終釀成悲劇。哈姆萊特疾惡如仇的高尚品質(zhì) ,使他把替父復(fù)仇、
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