20xx粵教版語文必修五第11課城南舊事(編輯修改稿)
2024-12-23 18:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們不可避免的離別的預感。 課堂上的小英子再次唱起時，流下 了心酸的眼淚。 與前文英子無憂無慮 大聲歌唱形成鮮明的對照，這客觀性 的音樂變?yōu)闉橛⒆拥那楦畜w現(xiàn)：又一 個善良的朋友離我而去，她的哀傷、 惆悵，還有難以言傳的負疚，都由音 樂細膩地體現(xiàn)出來。 ?《 送別歌 》 既配合了具體的故事情節(jié)，又與影片中生死別離的人物關系線索編織在一起，加強了影片的藝術魅力，更大程度地體現(xiàn)人物的情感與心理變化。 深入品評：兩首歌在整個故事的敘述中起什么作用？ ? 這兩首歌的反復出現(xiàn)，既反應出劇中人物情感變化和心理的波動，也在整個故事中把幾個生活場景、事件連在一起，起著起承轉(zhuǎn)合的作用，同時還營造出平和、舒緩的敘事節(jié)奏。 ? 第二首歌還傳達出一種淡淡的哀愁、沉沉的相思的情感基調(diào)。 借助簡潔凝練的音樂語言，渲染離別之情，有力烘托主題思想。 小英子的形象概括： 根據(jù)劇本中英子的動作和語言，說說小英子的性格特點是怎么樣的？ 天真活潑 聰明可愛 善良、富有同情心 孩子的心 討論： 如何理解小英子的那句 “ 我分不清海跟天，我也分不清好人跟壞人 ” ？ 明確：小英子想得極為簡單，她也沒辦法復雜，但是她的回答卻在簡單中透露著某種哲理意味。她說她分不清海跟天，但這并不影響她對那篇課文的喜愛；同樣的，她分不清好人跟壞人，她只知道跟厚嘴唇的人訂了一個“我們看海去”的約會。 作者用孩子的眼睛看成人世界 善良 誠實 無奈 堅忍 請用 “我認為這是一個 的人?！钡木涫秸f說你眼中的“厚嘴唇的人”。 思考 說說文章中共回憶了“我”與“厚嘴唇的人”之間的哪幾件事？ 草堆會面及好人壞人的困惑 畢業(yè)典禮上戲劇性的相遇 最后的告別與離別的憂傷 思考 “英子，英子， 這名兒好聽 ,可是功課好么 ,考第幾？ ” “ 第十二名。 ” “ 才考十二名？應當考第一名 ,準是愛玩兒。 ” ? 關心英子、內(nèi)心善良 草堆會面及好人壞人的困惑 提問 “…… 他說小學畢業(yè)了還要進中學、大學，可憑我這沒出息的哥哥，什么能耐也沒有，哪兒供得起呀？我們娘兒仨，奔窩頭，還常常吃了上頓沒有下頓 …… 我走這一步，也是事非得已。 你明白我的話么？ ” ?？ 被生活所迫，不得已才做的賊 。 提問 潛臺詞 “…… 小英子，你說我是好人還是壞人？ ”（英子搖搖頭） “ 不是好人？ ” （指指自己的鼻子，英子又搖搖頭） “ 不是壞人？ ” （他哭了，流出了眼淚） “ 厚嘴唇的人 ” 怎樣的心理？ 他哭，是因為英子不認為他是壞人，心里感動，高興而哭。說明他
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