創(chuàng)新與思維能力培訓(xùn)課件(編輯修改稿)
2025-03-13 14:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能夠在商業(yè)往來(lái)中不被別人欺騙； –可以避免失誤、控制風(fēng)險(xiǎn)。 運(yùn)用知識(shí)有效的解決問(wèn)題 ? 一是利用現(xiàn)有知識(shí)解決問(wèn)題，目標(biāo)低一些，解決的質(zhì)量差一些。它是基礎(chǔ)，因?yàn)椴还茉趺礃?，你都無(wú)法積累到完全應(yīng)付實(shí)踐的知識(shí)，你需要有一些靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。 ? 二是急用先學(xué)，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，找雜志來(lái)解決； ? 三是找高手幫助解決，利用外腦。 知識(shí)靈活運(yùn)用能力 ? “知識(shí)就是力量”，力量表現(xiàn)出來(lái)的方式主要是知識(shí)的產(chǎn)業(yè)化，即借助于產(chǎn)品或服務(wù)用商業(yè)方式實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。 – 首先，要著眼于學(xué)習(xí)知識(shí)，從不同渠道獲取知識(shí)； – 其次，記住知識(shí)重要和關(guān)鍵的知識(shí)，將其作為思考的食糧； – 第三，理解知識(shí)，通過(guò)反復(fù)琢磨和思考，培養(yǎng)自己深入理解知識(shí)、抓住知識(shí)本質(zhì)的習(xí)慣，建立知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系，用舊的知識(shí)去解釋新知識(shí)和理解新的知識(shí)，建立起自己獨(dú)特的知識(shí)體系和理解方法； – 第四，運(yùn)用知識(shí)，在運(yùn)用中理解知識(shí)，深化知識(shí)的含義，特別是對(duì)顧客需求的意義。 ? 所謂的建立事業(yè)就是要改變世界，而知識(shí)是唯一的推動(dòng)力量。 知識(shí)的商品化 –在知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度下，知識(shí)可以通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)商品化。 –知識(shí)商品化可以通過(guò)技術(shù)秘密或者創(chuàng)意實(shí)現(xiàn) –其他的知識(shí)商品化形式 知識(shí)的產(chǎn)業(yè)化 ? 知識(shí)產(chǎn)業(yè)化是指知識(shí)不僅僅變成產(chǎn)品和服務(wù)，而是通過(guò)自己的親自商業(yè)化活動(dòng)讓知識(shí)進(jìn)入產(chǎn)業(yè)，不再將知識(shí)作為商品由別人出售。 ? 知識(shí)產(chǎn)業(yè)化過(guò)程 – 買你的產(chǎn)品是誰(shuí)？ —— 市場(chǎng)定位問(wèn)題。 – 他們買的起嗎？ —— 定價(jià)與成本控制問(wèn)題。 – 他們到什么地方去買？ —— 渠道與銷售網(wǎng)絡(luò)控制問(wèn)題。 – 用什么來(lái)吸引他們?nèi)ベI？ —— 促銷問(wèn)題。 – 有無(wú)其他商業(yè)限制？ —— 政策門檻問(wèn)題。 極致的意義 ? 凡事做到極致就稱為一絕，天下知名，人們慕名而來(lái)，你就可以成功了。 ? 極致是一種主觀標(biāo)準(zhǔn)。 –做生意本質(zhì)上是追求完善，至少是達(dá)到你所認(rèn)識(shí)時(shí)段內(nèi)的極致，然后把這種極致標(biāo)準(zhǔn)化，很容易推而廣之，當(dāng)你能夠自己明確的復(fù)制自己時(shí)，你的知識(shí)就在產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中給結(jié)構(gòu)化了，你的事業(yè)就有了。 三、 創(chuàng)意能力訓(xùn)練 創(chuàng)意習(xí)慣培養(yǎng) ? 創(chuàng)意無(wú)限，每個(gè)人都有創(chuàng)意，但實(shí)際情況是人們表達(dá)出來(lái)的創(chuàng)意卻很少 。為什么？ ? 第一、周圍的 “好人”太多，他們成了你思維僵化的原因。 ? 第二、大學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。眼懶、嘴懶、耳懶、腦子更懶的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒(méi)有自己，只有別人的習(xí)慣。 ? 第三、目標(biāo)太籠統(tǒng)、太分散，沒(méi)有鎖定目標(biāo)。 ? 第四、沒(méi)有培養(yǎng)出一個(gè)好的（有創(chuàng)造力）的群體。 ? 第五、沒(méi)有好的方法。 發(fā)揮大學(xué)生潛在的智慧優(yōu)勢(shì) –與“好心”的勸說(shuō)者保持距離 –學(xué)會(huì)自己提出問(wèn)題，
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