創(chuàng)新與思維能力培訓(xùn)課件-文庫(kù)吧資料
2025-02-27 14:58本頁(yè)面
【正文】 ? 極致是一種主觀標(biāo)準(zhǔn)。 – 有無(wú)其他商業(yè)限制？ —— 政策門檻問(wèn)題。 – 他們到什么地方去買？ —— 渠道與銷售網(wǎng)絡(luò)控制問(wèn)題。 ? 知識(shí)產(chǎn)業(yè)化過(guò)程 – 買你的產(chǎn)品是誰(shuí)？ —— 市場(chǎng)定位問(wèn)題。 知識(shí)的商品化 –在知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度下，知識(shí)可以通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)商品化。 – 首先，要著眼于學(xué)習(xí)知識(shí)，從不同渠道獲取知識(shí)； – 其次，記住知識(shí)重要和關(guān)鍵的知識(shí)，將其作為思考的食糧； – 第三，理解知識(shí)，通過(guò)反復(fù)琢磨和思考，培養(yǎng)自己深入理解知識(shí)、抓住知識(shí)本質(zhì)的習(xí)慣，建立知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系，用舊的知識(shí)去解釋新知識(shí)和理解新的知識(shí)，建立起自己獨(dú)特的知識(shí)體系和理解方法； – 第四，運(yùn)用知識(shí)，在運(yùn)用中理解知識(shí)，深化知識(shí)的含義，特別是對(duì)顧客需求的意義。 ? 二是急用先學(xué)，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，找雜志來(lái)解決； ? 三是找高手幫助解決，利用外腦。 運(yùn)用知識(shí)有效的解決問(wèn)題 ? 一是利用現(xiàn)有知識(shí)解決問(wèn)題，目標(biāo)低一些，解決的質(zhì)量差一些。 –創(chuàng)新需要冒險(xiǎn)，因此，創(chuàng)新者要準(zhǔn)備面對(duì)失敗。 ? 理由 –創(chuàng)新是通過(guò)商業(yè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。從更多維度思維，可以發(fā)現(xiàn)更大的空間。邏輯思維是順向的，辯證思維是多向的； – 從還原思維到系統(tǒng)思維。培養(yǎng)思維能力，需要注意提煉規(guī)律，特別是思維規(guī)律； – 從模仿思維到創(chuàng)造思維。 ? 思維提升過(guò)程是以低級(jí)為基礎(chǔ)，不斷積累和不斷提升的螺旋上升過(guò)程，形象思維等是低級(jí)思維，是思維的樹根，而抽象思維等是高級(jí)思維，是思維的樹干，是思維成長(zhǎng)的結(jié)果。例如，意味著什么？結(jié)果是什么？本意（含義）是什么？影響是什么？再如，利潤(rùn)意味著什么？競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是什么？還如，以求證方式出現(xiàn)， X與 Y是否成正相關(guān)關(guān)系？是否可以用曲線表達(dá)？有無(wú)“輸在起跑線上”一說(shuō)？ 思維能力提升 ? 培養(yǎng)積極思維 –培養(yǎng)積極思維可以從培養(yǎng)自己的語(yǔ)言入手。 – 追問(wèn)到底是收斂思維的主要方式，例，機(jī)器不轉(zhuǎn) 保險(xiǎn)斷路 超負(fù)荷 軸承不潤(rùn)滑 油泵吸不上油 油泵磨損，終于找到了毛病。 ? 例如，什么東西是三角形，舉出你所見過(guò)的例子 ? 收斂思維 – 又稱“聚合思維”、“求同思維”、“集中思維”。 發(fā)散思維與收斂思維訓(xùn)練 ? 發(fā)散思維 – 發(fā)散思維是從多個(gè)角度觀察的思維，它是獲得新思維的重要途徑，特點(diǎn)是多向、多層面，主要的作用在于擴(kuò)展思維內(nèi)容和形成新的方案構(gòu)思，是求異思維。 ? 觀察能力提升 – 需要處處留心，培養(yǎng)起留意新變化的習(xí)慣。 宏觀思維訓(xùn)練 ? 宏觀思維就是整體的思維和歷史的思維。 – 膽量是想象力的前提，有想象力的人都是膽子較大，富于幻想、生活輕松、沒有思想包袱的人。 – 想象的基本方法是聯(lián)系、分解、組合、虛擬，將原來(lái)
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