培訓：領導能力與創(chuàng)新思維(編輯修改稿)
2025-03-27 11:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ， 但也能阻礙我們創(chuàng)新思維 ,是我們思維創(chuàng)新的最大障礙 。 哥倫布問題： ?怎樣把一只雞蛋豎立在桌面上 ？ 1，從眾 定勢 ?不許標新立異！ ?槍打出頭鳥！ 大家認為對的，一定對嗎？ 跳出從眾定勢 左撇子？ 右撇子？ 阿希測試 A B C ?松下幸之助： 10% —— 太早 50% —— 太遲 2030% —— 最佳 搶先一步 ,快魚吃慢魚 跳 出 從 眾 定 勢 2，權威 定勢 ?權威定勢的形成 : 從兒童到成年過程中所接受的教育權威 由深厚的專門知識所形成的專業(yè)權威 專家說的一定對嗎？ 跳出權威定勢 尼采 ： 當你們罵我是騙子的時候，你們才真正掌握了我的學說！ 亞里士多德 ：我愛老師，但我更愛真理 大成至圣 跳出權威定勢 是不是本專業(yè)權威 是不是本地區(qū)權威 是不是最新權威 有沒有利益關系 經(jīng)驗 定勢 歷來如此的， 一定對么？ 許多時候經(jīng)驗和我們的思維創(chuàng)新成反比 經(jīng)驗是狹隘的 首先 ， 經(jīng)驗具有時空狹隘性 。 任何經(jīng)驗總是在一定的時空范圍中產(chǎn)生的 ， 而有往往也只適應于一定的時空范圍 。 第二 ， 經(jīng)驗具有主體狹隘性 。 每一個思
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