【總結(jié)】觀察正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的圖象xyo1-1-2?-??2?3?4?正弦函數(shù)單調(diào)區(qū)間有單調(diào)區(qū)間的特點1、端點是二分之個2、區(qū)間長度為xyo1-1-2?-??2?3?4?余弦函數(shù)單調(diào)區(qū)間有單調(diào)區(qū)間的特點1、端點是
2024-11-09 06:04
【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性廈門市啟悟中學(xué)徐玉燕2020年10月28日觀察函數(shù)y=2x+1的函數(shù)值隨自變量x變化的規(guī)律?f(x)=2x+1的函數(shù)值隨自變量x的增大而增大觀察函數(shù)y=-2x+1的函數(shù)值隨自變量x變化的規(guī)律?f(x)=-2x+1的函數(shù)值隨自變量x的增大而減小0x
2024-11-06 17:17
【總結(jié)】新疆和靜高級中學(xué)高三第一輪復(fù)習(xí)函數(shù)的單調(diào)性新疆和靜高級中學(xué)1、函數(shù)的單調(diào)性的定義2、判斷函數(shù)單調(diào)性(求單調(diào)區(qū)間)的方法:(1)從定義入手(2)從導(dǎo)數(shù)入手(3)從圖象入手(4)從熟悉的函數(shù)入手(5)從復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性規(guī)律入手注:先求函數(shù)的定義域3、函數(shù)單調(diào)性的證明:定義
2024-11-12 17:15
【總結(jié)】了解函數(shù)單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)的關(guān)系/能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,會求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間/了解函數(shù)在某點取得極值的必要條件和充分條件/會用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極大值、極小值/會求閉區(qū)間上函數(shù)的最大值、最小值/會利用導(dǎo)數(shù)解決某些實際問題導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用1.函數(shù)在某區(qū)間上單調(diào)的充分條件一般地,設(shè)函數(shù)y=f(x)在某個區(qū)間內(nèi)有導(dǎo)數(shù),如果在這個區(qū)間內(nèi)y′
2025-09-20 15:55
【總結(jié)】2020年12月17日星期四新疆王新敞特級教師源頭學(xué)子小屋htp:/htp:/如圖為某地某日24小時內(nèi)的氣溫變化圖.觀察這張氣溫變化圖,觀察圖形,你能得到什么信息?問題引入321,xyxyx???問題分別作出函數(shù)y=2以及的圖象,并且觀察當(dāng)自變量變化
2024-11-10 00:49
【總結(jié)】“函數(shù)的單調(diào)性”的教學(xué)設(shè)計一、教材分析地位與作用:“函數(shù)的單調(diào)性”既是一個重要的數(shù)學(xué)概念,又是函數(shù)的一個重要性質(zhì).,在利用函數(shù)觀點解決問題中起著十分重要的作用.重點與難點:重點是函數(shù)的單調(diào)性定義理解(從形到數(shù),從文字語言到符號語言).難點是利用函數(shù)的單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)的單調(diào)性.二、教學(xué)目標知識目標:(1)通過已學(xué)過的函數(shù)特別是二次函數(shù),理解函數(shù)的單調(diào)性;(2)學(xué)
2025-06-07 23:22
【總結(jié)】§函數(shù)的單調(diào)性(2)o一般地,設(shè)函數(shù)的定義域為I:如果對于屬于定義域I內(nèi)某個區(qū)間上的任意兩個自變量的值,。當(dāng)時,都有那么就說在這個區(qū)間上是增函數(shù)。一般地,設(shè)函數(shù)的定義域
2024-10-19 11:52
【總結(jié)】1、確定函數(shù)f(x)=x2-4x+3在哪個區(qū)間內(nèi)是增函數(shù)?哪個區(qū)間內(nèi)是減函數(shù)?引例8642-2-4-6-8-10-5510AB:x=0fx??=x2-4?x??+3AB在(-∞,2)上是減函數(shù);在(2,+∞)上是增函數(shù)。2、確定函數(shù)
2024-10-19 11:51
【總結(jié)】第二課時函數(shù)單調(diào)性的性質(zhì)單調(diào)性與最大(?。┲祮栴}提出1.函數(shù)在區(qū)間D上是增函數(shù)、減函數(shù)的定義是什么?)(xf3.增函數(shù)、減函數(shù)有那些基本性質(zhì)?2.增函數(shù)、減函數(shù)的圖象分別有何特征?知識探究(一)1212()()0fxfxxx???若
2025-08-16 01:33
【總結(jié)】函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用?教學(xué)目的?重點難點?教學(xué)過程?退出教學(xué)目的?使學(xué)生通過對知識的運用加深對知識的理解與掌握。?在問題解決的過程中滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法和運動、變化的觀點。?引導(dǎo)學(xué)生挖掘知識的作用,提高運用知識分析問題和解決問題的能力。?返回重點難點
2024-11-12 01:38
【總結(jié)】重慶市萬州高級中學(xué)曾國榮2020年12月13日星期日重慶市萬州高級中學(xué)曾國榮§高2020級數(shù)學(xué)教學(xué)課件函數(shù)的單調(diào)性:如果對于屬于定義域內(nèi)某個區(qū)間的任意兩個自變量的值x1,x2,當(dāng)x1x2時,都有f(x1)f(x2),那么就說f(x
2024-11-07 00:42
【總結(jié)】第四節(jié)函數(shù)的單調(diào)性基礎(chǔ)梳理定義單調(diào)增函數(shù)單調(diào)減函數(shù)一般地,設(shè)函數(shù)y=f(x)的定義域為A,區(qū)間I?A,如果對于區(qū)間I內(nèi)的任意兩個值x1,x2當(dāng)x1x2時,都有________,那么就說y=f(x)在區(qū)間I上是單調(diào)增函數(shù),I稱為y=f(x)的_________當(dāng)x1x2時,
2024-11-12 16:45
【總結(jié)】函數(shù)單調(diào)性習(xí)題課(約3課時)函數(shù)單調(diào)性的判斷和證明在定義域上是減函數(shù)。:證明:函數(shù)例xxf-)(1?????是減函數(shù)。在(即則且,任意兩個不相等的實數(shù)是設(shè),,的定義域為證明:),0[x-x)f).f(x)f(x,0)(-)(0,0--)))(-(-x)x(x-)(x-)(,0-,,0,0-)(12
2025-05-13 16:57
【總結(jié)】第一篇:高一必修一函數(shù)單調(diào)性教學(xué)設(shè)計 激發(fā)興趣,自主探索,模式構(gòu)建---函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)設(shè)計 陜西省三原縣北城中學(xué)慕建斌 一、教材分析 本節(jié)選自《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)(必修一)》(...
2025-10-04 17:27
【總結(jié)】第一篇:函數(shù)的單調(diào)性(教案) 函數(shù)的單調(diào)性(教案) 一、教學(xué)目標 1、使學(xué)生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法。 2、通過對函數(shù)單調(diào)...
2024-10-29 15:22