【總結(jié)】信息化規(guī)劃與管理第六章建立企業(yè)模型2/27/20231第一節(jié)信息化規(guī)劃項(xiàng)目的規(guī)劃制定大、中型企業(yè)的信息化規(guī)劃本身就是一個(gè)龐大的項(xiàng)目,必須對(duì)這個(gè)信息化規(guī)劃項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃,這是制定信息化規(guī)劃階段的第一項(xiàng)任務(wù),在這一項(xiàng)任務(wù)中應(yīng)該完成以下三個(gè)子任務(wù):2/27/20232一、確定信息戰(zhàn)略規(guī)劃的邊界
2025-01-26 12:31
【總結(jié)】2/60主題一項(xiàng)目定義3/60試點(diǎn)項(xiàng)目類型網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)課程多媒體課件專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新網(wǎng)站4/60網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課程與網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用主要有兩個(gè)方面:?A是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育,B是網(wǎng)絡(luò)輔助教育。?A應(yīng)用于純網(wǎng)絡(luò)教學(xué),B應(yīng)用于校園網(wǎng),作為課堂的延伸,提高教學(xué)質(zhì)
2025-03-08 03:13
【總結(jié)】信息化視角下的課程整合信息化視角下的課程整合————理論與應(yīng)用理論與應(yīng)用信息化視角下的課程整合信息化視角下的課程整合————理論與應(yīng)用理論與應(yīng)用1、當(dāng)前教育信息化的內(nèi)涵與誤區(qū)、當(dāng)前教育信息化的內(nèi)涵與誤區(qū)2、信息化視角下課程整合的理念、信息化視角下課程整合的理念3、整合的層次與目標(biāo)、整合的層次與目標(biāo)4、整合理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)策略、整合理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)策略5、整合設(shè)
2025-01-26 12:37
【總結(jié)】教育信息化的概念是在20世紀(jì)90年代提出來的。1993年9月,美國(guó)克林頓政府正式提出“國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施”,俗稱“信息高速公路”的建設(shè)計(jì)劃,其核心是發(fā)展以Internet為核心的綜合化服務(wù)體系和推進(jìn)信息技術(shù)(Information technology,簡(jiǎn)稱IT)在社會(huì)各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,特別是把IT在教育中的應(yīng)用作為實(shí)施面向21世紀(jì)教育改革的重要途徑。 教育信息化的過程中,由于需要廣泛地應(yīng)
2025-05-01 06:19
【總結(jié)】第四章現(xiàn)代教育技術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐1v核心概念教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)v教學(xué)目標(biāo);,并初步具有應(yīng)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和解決教學(xué)問題的能力。、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析和目標(biāo)的分析與確定、教學(xué)策略的制定、教學(xué)媒體的選擇和利用以及教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)的基本方法。,并能根據(jù)其方法分析教學(xué)問題,編寫信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案,以解決實(shí)際的教學(xué)問
2025-01-23 07:46
【總結(jié)】現(xiàn)代教育技術(shù)主講教師:霍彤menuContents什么是教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的分析二學(xué)習(xí)者分析三教學(xué)策略的設(shè)計(jì)四教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)五menu一、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)(一)教學(xué)設(shè)計(jì)的定義教學(xué)設(shè)計(jì)是一種以學(xué)與教的理論為基礎(chǔ),以教育傳播過程為對(duì)象,應(yīng)用系統(tǒng)方法分析研究
2025-01-24 04:01
【總結(jié)】?SAPGC2023,信息化推動(dòng)企業(yè)變革1加拿大石油公司(PetroCanada)案例信息化整合帶來的競(jìng)爭(zhēng)力?SAPGC2023,信息化推動(dòng)企業(yè)變革2加拿大的上游企業(yè):總資產(chǎn)ShellImperialPetro-CanadaPanCanadianAECGulfTalismanRenaissanceM
2025-01-25 01:19
【總結(jié)】第三章信息化教學(xué)資源及利用1第三章信息化教學(xué)資源及利用第一節(jié)教學(xué)資源及學(xué)習(xí)資源第二節(jié)視聽媒體資源及利用第三節(jié)多媒體教學(xué)軟件與工具第四節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及利用2一、教學(xué)資源的基本概念二、信息化教學(xué)資源的特征第一節(jié)教學(xué)資源及學(xué)習(xí)資源3?在教育技術(shù)領(lǐng)域,狹義上通常把教學(xué)資源理
2025-01-14 01:04
【總結(jié)】 信息化教學(xué)資源制作 第二篇信息化教學(xué)資源制作專題三聲音素材的處理 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 本專題主要內(nèi)容是使用adobeaudition軟件,處理和制作教學(xué)音頻資料。學(xué)習(xí)者通過訓(xùn)練應(yīng)掌握處理和制作教學(xué)...
2025-09-17 14:20
【總結(jié)】信息化模式下的教學(xué)2023年2月27日星期六1信息時(shí)代教學(xué)模式的創(chuàng)新?各種突破傳統(tǒng)學(xué)校教育模式的新型教育教?學(xué)模式不斷涌現(xiàn):??翻轉(zhuǎn)課堂??網(wǎng)絡(luò)自組織學(xué)習(xí)??視頻公開課??MOOC…?這些模式與學(xué)校教育模式兼容嗎?破壞性創(chuàng)?新者還是學(xué)校的延伸?對(duì)抗與還是走向融合?2全球關(guān)注的教育教學(xué)模式?翻轉(zhuǎn)課堂?可
2025-01-25 21:30
【總結(jié)】“Intel未來教育”介紹?(十二)創(chuàng)建一個(gè)實(shí)施計(jì)劃和管理文檔。教師用Word創(chuàng)建一個(gè)實(shí)施時(shí)間表和管理文檔(如計(jì)算機(jī)使用登記表、外設(shè)使用指南、計(jì)算機(jī)使用規(guī)則)。?(十三)修改單元計(jì)劃。在創(chuàng)建每一項(xiàng)作品(學(xué)生多媒體演示文稿范例、學(xué)生多媒體評(píng)價(jià)工具、單元支持材料、學(xué)生網(wǎng)站范例、學(xué)生網(wǎng)站評(píng)價(jià)工具、教師支持材料)后,
2025-01-24 04:25
【總結(jié)】第二章信息化教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)第二章信息化教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)——主要內(nèi)容?信息化教學(xué)環(huán)境的概念?信息化教學(xué)環(huán)境的類型?信息化教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)信息化教學(xué)環(huán)境的概念學(xué)術(shù)界關(guān)于教學(xué)環(huán)境
2025-01-23 07:45
【總結(jié)】1《信息化教學(xué)資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用》東北師大信息技術(shù)研究院朱玉民教授——研究生班專題課演講稿2概述《走進(jìn)新課程》中說:“……如果沒有信息化教學(xué)資源的廣泛支持,再好的新的課程改革的設(shè)想也難以變成有效的教學(xué)現(xiàn)實(shí)??梢?,《信息化教學(xué)資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用》的理論與實(shí)踐研究的
2024-10-19 11:03
【總結(jié)】水利信息化資源整合共享頂層設(shè)計(jì)水利部信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2014年10月2審定:審核:編寫:i目錄1引言 12適用范圍 23規(guī)范性引用文件 24總體要求 3 3 4 5 55主要工作內(nèi)容 7 8 8 8 12 14
2025-08-04 02:20
【總結(jié)】水利信息化資源整合共享頂層設(shè)計(jì)水利部信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2014年10月95/102審定:審核:編寫:目錄1引言 12適用范圍 23規(guī)范性引用文件 24總體要求 3 3 4 5 55主要工作內(nèi)容 7 8 8 8 12 14
2025-06-30 14:32