某一中深度課改策略教材(編輯修改稿)
2025-03-08 13:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 傳授 變?yōu)?問題解決 。 ? 學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂模式是基于“問題”為起點(diǎn)的教學(xué)，是“問題導(dǎo)學(xué)”模式的在課堂教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。 4.“一三七”課改 思路 一個(gè)“夢(mèng)” —— 讓每一個(gè)學(xué)生幸福成長(zhǎng)，健康發(fā)展，生命出彩 三個(gè)關(guān)注 —— 生命狀態(tài)、學(xué)力提升、綜合素養(yǎng) 七項(xiàng)革新 —— 教育觀念、辦學(xué)思想、課程體系、教學(xué)方式、德育形式、網(wǎng)絡(luò)信息、學(xué)校文化 5.“一三七”課改 取向 ? 一個(gè)目標(biāo)：成長(zhǎng)發(fā)展 ? 三個(gè)取向： ?忠實(shí)取向（對(duì)課程方案和課標(biāo)忠實(shí)執(zhí)行）、 ?調(diào)適取向（對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行大單元統(tǒng)整）、 ?創(chuàng)生取向（對(duì)教學(xué)方式實(shí)施自主創(chuàng)生） ? 七個(gè)原則：人本原則、自主原則、創(chuàng)新原則、綠色原則、行動(dòng)原則、反思原則、成功原則 6.“一三七”教學(xué) 內(nèi)容 ? 一個(gè)整體 ：大單元整體化教材統(tǒng)整 ? 三個(gè)階段 ：整體感知、分層突破、整體輸出 ? 七個(gè)過程 ：整體設(shè)計(jì)、整體感知、文本研讀、問題探究、拓展提升、測(cè)評(píng)反思、整體演練 7.“一三七”教學(xué) 模式 一條主線 ：?jiǎn)栴}及問題解決為一條主線貫穿教學(xué)始終 三大課型 ：自主學(xué)習(xí)課、交流展示課、演練反思課 七個(gè)環(huán)節(jié) ：學(xué)道導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、學(xué)道點(diǎn)評(píng)、學(xué)簇展示、學(xué)室展示、測(cè)評(píng)小結(jié)、評(píng)價(jià)反饋 教學(xué)模式“一”的釋義 ? 一條主線 —— 問題及問題解決 作為一條主線始終貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過程中。 ? 40分鐘課堂已經(jīng)不是一節(jié)完整的課，而是大課堂的一個(gè)片段或一個(gè)鏈節(jié)，一節(jié)課的結(jié)束同時(shí)是一節(jié)課的開始，形成 一條教學(xué)鏈 。 教學(xué)模式“三”的釋義 ? 三種 課型 ——自主學(xué)習(xí)課、展示交流課、演練反思課 ? 特色： 自主式、螺旋式、大課堂 ? 學(xué)程： 整體介入、分層突破、整體輸出 ? 問題： 封閉性，半開放性，開放性 ? 形式： 大單元，大自主，大展示 教學(xué)模式“七”的釋義 ? 大課堂有七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) : ? ① 學(xué)道導(dǎo)學(xué) —— ② 自主學(xué)習(xí) —— ③學(xué)道點(diǎn)評(píng) —— ④ 學(xué)簇展示 —— ⑤ 學(xué)室展示 —— ⑥ 小結(jié)檢測(cè) —— ⑦ 評(píng)價(jià)反饋 教學(xué)模式“七”的釋義（自主學(xué)習(xí)課） ? 自主學(xué)習(xí)課 七環(huán)節(jié) 研讀 文本 收集 信息 解決 問題 發(fā)現(xiàn) 問題 學(xué)道 導(dǎo)學(xué) 展示 準(zhǔn)備 閱讀 文本 教學(xué)模式“七”的釋義（交流展示課） ? 整體感知（思維導(dǎo)圖）課 七環(huán)節(jié) 導(dǎo)圖點(diǎn)評(píng) 導(dǎo)圖 簇展 導(dǎo)圖 室展 小結(jié) 檢測(cè) 學(xué)道 導(dǎo)學(xué) 評(píng)價(jià) 反饋 自主 學(xué)習(xí) 教學(xué)模式“七”的釋義（交流展示課） ? 分層突破（文本研讀、問題探究、拓展提升）課 七環(huán)節(jié) 學(xué)道 點(diǎn)評(píng) 學(xué)簇 展示 學(xué)室 展示 小結(jié) 檢測(cè) 學(xué)道 導(dǎo)學(xué) 評(píng)價(jià) 反饋 自主 學(xué)習(xí) 教學(xué)模式“七”的釋義（交流展示課） ? 整體輸出（測(cè)評(píng)反思）課 七環(huán)節(jié) 學(xué)道 點(diǎn)評(píng) 限時(shí) 檢測(cè) 判閱 評(píng)講 導(dǎo)圖 小結(jié) 學(xué)道 導(dǎo)學(xué) 整理 學(xué)道 自主 學(xué)習(xí) 教學(xué)模式“七”的釋義（演練反思課） ? 演練反思課 七環(huán)節(jié) 演練 準(zhǔn)備 實(shí)戰(zhàn) 演練 學(xué)習(xí) 評(píng)估 滿分 跟進(jìn) 學(xué)道 導(dǎo)學(xué) 反思 提升 自主 復(fù)習(xí) 五、建立七大課改系統(tǒng) ? ——學(xué)化 ? ——學(xué)簇 ? ——學(xué)道 ? ——學(xué)修 ? ——學(xué)程 ? ——學(xué)評(píng) ? ——學(xué)源 化 ? 學(xué)務(wù)處、學(xué)導(dǎo)處、學(xué)徒處、學(xué)研處、學(xué)源處、學(xué)勤處 ? 課改評(píng)價(jià)中心、社團(tuán)活動(dòng)中心 ? 學(xué)校、學(xué) 室 ? 學(xué)師、學(xué)師長(zhǎng) ? 學(xué)生、學(xué)室長(zhǎng) ? 學(xué)簇、學(xué)簇長(zhǎng) 簇 ?
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