心理測驗(yàn)方法概述(編輯修改稿)
2025-03-08 00:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在思想、政治、道德、法制、個(gè)性、心理等方面所表現(xiàn)出的穩(wěn)定的行為特征與傾向之總和。 ? 品德測評 ? 直接對象：行為表現(xiàn) ? 測評目標(biāo)：深層的品德因素 行為表現(xiàn) 深層的品德因素？ 一、品德 ? 品德是一個(gè)耗散結(jié)構(gòu)系統(tǒng) ? 品德內(nèi)外統(tǒng)一性 “言行一致” “表里如一” ? 品德具有穩(wěn)定性 ? 品德具有差異性 二、品德測評 ? 是一種建立在對品德特征信息“測”與“量”基礎(chǔ)上的分析與評判活動。 三、品德測評的依據(jù) ? 3個(gè)充分條件： 測評對象客觀存在，并可以被人認(rèn)識與把握。 測評對象的質(zhì)與量有大小、強(qiáng)弱與多少上的程度差異、數(shù)量差異或存在與否差異。 測評對象這種質(zhì)與量的差異可以通過比較進(jìn)行確定與報(bào)告。 四、品德測評法 （一） FRC品德測評法 （二）問卷法 （三）投射技術(shù) （四）其他測驗(yàn)方法 被測評個(gè)體獨(dú)立報(bào)告 表征行為與事實(shí) 主管人員檢查 儲存并利用專家仿真 測評系統(tǒng)測評 報(bào)告分?jǐn)?shù)、等級、評語 以及提出指導(dǎo)建議 判斷 調(diào)查證實(shí)修 正或不處理 水平性評定仿真系統(tǒng) 區(qū)分性選拔仿真系統(tǒng) 問題診斷指導(dǎo)仿真系統(tǒng) （二）問卷法 ? 卡特爾 16因素個(gè)性問卷（ 16PF） （三）投射技術(shù) ? 測評目的的隱蔽性 ? 內(nèi)容非結(jié)構(gòu)性與開放性 ? 反應(yīng)的自由性 （四）其他測驗(yàn)方法 ? 生理學(xué)測評 ? 蕭孝榮修訂哈梅誠實(shí)測驗(yàn) ? 認(rèn)知測驗(yàn)方法 ? 知覺測驗(yàn) 第三部分 能力測驗(yàn) 主要內(nèi)容 ? 能力理論 ? 能力界定 ? 能力測評 一、有關(guān)能力的理論 （一）因素分析理論 兩因素學(xué)說（ Spearman） 1904 G因素 。S因素 瑟斯頓群因素學(xué)說（ Thurstone1934 ） 計(jì)算能力、詞的流暢性、言語意義、記憶、推理、空間知覺和知覺速度 卡特爾流體智能與晶體智能學(xué)說（ Cattell） （二）認(rèn)知加工理論 戴斯的認(rèn)知過程 PASS模型 計(jì)劃 注意 同時(shí)性加工 繼時(shí)性加工 （三）多元智能理論 加德納（ Gardner）的多元智能學(xué)說 音樂智能 身體運(yùn)動智能 數(shù)學(xué)邏輯智能 語言智能 空間智能 人際關(guān)系智能 自我認(rèn)知智能 二、能力的概念 ? 界定： 能力是指順利完成某種活動所應(yīng)必備且直接影響活動效率的心理?xiàng)l件 。 ? 影響因素： ? 自然先天因素和后天學(xué)習(xí) 能力分類 與能力相關(guān)的概念 智力；個(gè)
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