心理測(cè)驗(yàn)方法概述-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 理論和形式的到完善； 個(gè)體 —— 團(tuán)體；兒童 —— 成人；文字 —— 圖形；直接 —— 間接；測(cè)驗(yàn) —— 預(yù)測(cè)； 研究 —— 社會(huì)服務(wù)； ? 完善發(fā)展期（ 1941— ） a) 挑戰(zhàn)：教育評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng) b) 發(fā)展：理論、技術(shù)、編制方法 三、心理測(cè)驗(yàn)的種類 心理測(cè)驗(yàn)依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以區(qū)分為以下類型： 1. 根據(jù)測(cè)驗(yàn)的具體對(duì)象可以分為： 認(rèn)知測(cè)驗(yàn) ：測(cè)評(píng)認(rèn)知行為 a) 成就測(cè)驗(yàn)：知識(shí)與技能（斯坦福成就測(cè)驗(yàn)） b) 智力測(cè)驗(yàn)：認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程或認(rèn)知活動(dòng)的整體 測(cè)評(píng)（斯坦福 — 比奈測(cè)驗(yàn)） c) 能力傾向測(cè)驗(yàn)：認(rèn)知潛在能力測(cè)評(píng) （一般性向測(cè)驗(yàn)、特殊性內(nèi)測(cè)驗(yàn)） 三、心理測(cè)驗(yàn)的種類 人格測(cè)驗(yàn) ：測(cè)評(píng)社會(huì)行為 a) 態(tài)度（利克特態(tài)度量表） b) 興趣（愛德華愛好測(cè)驗(yàn)） c) 品德（雷斯特道德測(cè)驗(yàn)） d) 性格（卡特爾 16因素測(cè)驗(yàn)） 三、心理測(cè)驗(yàn)的種類 2. 根據(jù)測(cè)驗(yàn)的目的可以分為： 描述性、預(yù)測(cè)性、診斷咨詢、挑選性、配置性、計(jì)劃性、研究性等。S因素 瑟斯頓群因素學(xué)說(shuō)（ Thurstone1934 ） 計(jì)算能力、詞的流暢性、言語(yǔ)意義、記憶、推理、空間知覺和知覺速度 卡特爾流體智能與晶體智能學(xué)說(shuō)（ Cattell） （二）認(rèn)知加工理論 戴斯的認(rèn)知過(guò)程 PASS模型 計(jì)劃 注意 同時(shí)性加工 繼時(shí)性加工 （三）多元智能理論 加德納（ Gardner）的多元智能學(xué)說(shuō) 音樂智能 身體運(yùn)動(dòng)智能 數(shù)學(xué)邏輯智能 語(yǔ)言智能 空間智能 人際關(guān)系智能 自我認(rèn)知智能 二、能力的概念 ? 界定： 能力是指順利完成某種活動(dòng)所應(yīng)必備且直接影響活動(dòng)效率的心理?xiàng)l件 。 ? (5)數(shù)字廣度：包括順背 (12),倒背 (10) ? (6)詞匯： 40個(gè)題，要求釋義。 總結(jié)：能力傾向是潛在的能力；起預(yù)測(cè)作用 幾種常見的能力傾向測(cè)驗(yàn) ? （一）國(guó)外 ? （ GATB， 1947） ? 測(cè)驗(yàn)內(nèi)容： 8個(gè)紙筆測(cè)驗(yàn)， 4個(gè)儀器測(cè)驗(yàn)字比較；計(jì)算；三維空間；詞匯；工具匹配；算術(shù)推理；形狀匹配；作記號(hào)；安放；輪轉(zhuǎn)；拆卸 ? 所測(cè)能力傾向：一般學(xué)習(xí)能力（ G） 詞語(yǔ)能力（ V） ? 數(shù)的能力（ N） 空間關(guān)系（ S） ? 形狀知覺（ P） 文書知覺（ Q） ?
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