心理測驗及其應用教材(編輯修改稿)
2025-03-08 12:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 激項目和反應項目應該分成兩列； ②配對數(shù)目不可過多或過少，最好使用不完全匹配，使反應項數(shù)目多于刺激項數(shù)目，并且最好不限制每個反應項被選擇的次數(shù)； ③匹配題的反應項與刺激項，其性質必須相近； ④應對匹配方法、匹配的依據(jù)加以明確的規(guī)定和說明，同時說明反應項可以被選擇的次數(shù)； ⑤同一組的反應項與刺激項最好印在同一頁紙上； ⑥反應項與刺激項應以不同形式的序號加以標識，以免混淆。 ? （五）論文型試題 優(yōu)點：⑴較好編制，題目無需太多。 ⑵不需準備備選答案。 ⑶可以避免被試隨機猜測答案的可能。 缺點：⑴問答題一般題量不宜太大，所以能測量到的內(nèi)容也有限，對行為的取樣受到局限。 ⑵問答題的評分標準也不容易標準化。 ⑶問答題的評分容易受書寫的整潔程度、個人成見等無關因素的影響。 ? 編制時應注意以下幾點： ①問題應清楚而且明確，使被試了解答題要求； ②題目的數(shù)量不要太多，以免變成速度測驗； ③在編制題目時應該有一個理想答案或一系列答題標準，同時對另外一些可接受的答案應有所規(guī)定和說明。 ? 三、試卷的組織 試卷藍圖：就是關于試卷中試題內(nèi)容、難度、題型、題量及其分布比例的綜合表格形式 試卷藍圖要求知識點覆蓋面廣，題型多樣化，題量適中，難度適中 試卷組織的程序： （一）依據(jù)試卷藍圖審題 （二）試題編排 （三）準備標準答案 （四）審查試卷并給出指導語 ? 第三節(jié) 技能測評方法 一、智力測驗的應用 美國人葉克斯、推孟（ 1917）應用智力測驗為美國軍隊挑選合格的士兵，并創(chuàng)造了“團體測驗” 《軍隊甲種量表》是一種言語測驗，包括：（ 1）照令行事；（ 2）算術；（ 3）理解；（ 4）詞義異同；（ 5）詞句重組；（ 6）數(shù)字序列；（ 7）類比推理；（ 8）常識。適用于會英語的大中學生及一般成人，測驗時間為40~50分鐘。 《軍隊乙種量表》是非言語測驗，適用于文盲和不懂英語的人，包括：（ 1）迷津；（ 2）數(shù)立方體；（ 3）圖序完成；（ 4）譯碼；（ 5）數(shù)字校對；（ 6）圖畫補缺；（ 7）幾何圖形分析。測驗時間為 50分鐘。 ? （一）應用依據(jù) 智力測驗分數(shù)與個體所從事的工作的性質以及工作績效是緊密相關的 （二）測驗方法 桑戴克把智力分為三種：社會智力、具體智力和抽象智力 ? 二、能力性向測驗的應用 普通能力傾向成套測驗（ ,簡稱） 由 15種分測驗組成：工具匹配、名詞比較、劃縱線、計算、平面圖形判斷、打點速度、立體圖判斷、算術應用、語義、打記號、形狀匹配、插入、調換、組裝和分解 ? 智能。指一般的學習能力 言語能力 數(shù)理能力 書寫知覺
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