前兒童科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)講義(編輯修改稿)
2025-03-05 08:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體是沉、浮的（中班的 “沉與浮 ”） 能根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)或邏輯推斷對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋和預(yù)測（大班） 能根據(jù)過去已有的經(jīng)驗(yàn)來解釋小 “潛水艇 ”的沉浮變化（大班的“沉與浮 ”） 活動(dòng)過程的設(shè)計(jì) ? 演示 操作式：先由教師對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行演示，然后幼兒按照教師演示的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并進(jìn)一步進(jìn)行觀察，獲得發(fā)現(xiàn)。（自由下落） ? 自由 引導(dǎo)式：教師通過材料引發(fā)幼兒的探究興趣，幼兒可以先進(jìn)行自由的探究，然后教師在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行有計(jì)劃有目的的探究。（有趣的彈簧玩具） ? 猜想 驗(yàn)證式：針對(duì)某一問題，教師不是讓幼兒先去探索，而是先猜想，然后去驗(yàn)證。（不同紙張的風(fēng)車） 猜想 驗(yàn)證式 實(shí)驗(yàn)操作型活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn) ? 鼓勵(lì)幼兒提出問題，但不要急于將答案告訴他們 ? 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，使實(shí)驗(yàn)活動(dòng)成為幼兒主動(dòng)的探索活動(dòng) ? 引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)的觀察，注意現(xiàn)象的變化，引導(dǎo)他們進(jìn)行記錄 ? 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋、討論等 ? 提供充足、多樣的材料 科學(xué)討論型活動(dòng)設(shè)計(jì)概述 ? 是指在收集資料、整理資料基礎(chǔ)上，通過集體的討論交流等手段獲取科學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。 ? 意義：（ 1）活動(dòng)的信息量大，能充分滿足幼兒的求知欲；（ 2）能夠培養(yǎng)幼兒間接獲取信息的能力；（ 3）促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力，促進(jìn)相互理解，促進(jìn)幼兒思維的社會(huì)化。 ? 主要適用于那些不易通過直接的探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是又很重要或者幼兒很喜歡的科學(xué)。 科學(xué)討論型活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì) ? 主要是通過幼兒圍繞某一主題的表達(dá)交流，以達(dá)到分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的目的。 ? 涉及到的主要目標(biāo)：信息收集能力、 表達(dá)交流技能、科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 科學(xué)討論型活動(dòng)的具體目標(biāo) —— 表達(dá)交流技能 教學(xué)目標(biāo) 舉例 表達(dá)交流技能 運(yùn)用語言大膽講述 大膽講述自己所知道的河水污染現(xiàn)象（河水污染） 傾聽理解和評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn) 學(xué)會(huì)從別人的講述中積累有關(guān)海洋動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)（它們怎樣保護(hù)自己） 借助于圖畫表格、動(dòng)作等方式表達(dá)與交流 學(xué)會(huì)用繪畫的方式來記錄小河污染的情況（大班：河水污染） 科學(xué)討論型活動(dòng)的具體目標(biāo) —— 科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)目標(biāo) 舉例 科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) 豐富有關(guān)討論主題的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) 通過收集資料了解幾種常見的海洋生物保護(hù)自己的方法。（它們怎樣保護(hù)自己：大班） 學(xué)習(xí)在收集和鑒別信息的基礎(chǔ)上建構(gòu)自己的科學(xué)知識(shí) 根據(jù)所獲得的信息作出茶葉是不是樹葉的判斷。（大班：茶葉是樹葉嗎） 科學(xué)討論型活動(dòng)設(shè)計(jì)的三種思路 ? 參觀調(diào)查 — 匯報(bào)交流式（我們需要干凈的河水） ? 收集資料 — 共同分享式（它們怎樣保護(hù)自己，動(dòng)物怎樣過冬） ? 個(gè)別探究 — 集中研討式（茶葉是樹葉嗎） 科學(xué)討論課的指導(dǎo)要點(diǎn) ? 避免一言堂 ? 不要預(yù)設(shè)結(jié)論 ? 引導(dǎo)幼兒用多種方式表達(dá) ? 利用視聽多
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