【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0xx 年新東方獲得語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)第一筆風(fēng)險(xiǎn)投資至今，除了新世界教育以日語(yǔ)培訓(xùn)為主營(yíng)業(yè)務(wù)外，其他機(jī)構(gòu)均以外語(yǔ)培訓(xùn)為主。未來(lái)外語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域投資金額將銳減，某些細(xì)分外語(yǔ)市場(chǎng)或許還有投資機(jī)會(huì)，如青少兒英語(yǔ)等。除英語(yǔ)外，日語(yǔ)、韓語(yǔ)和漢語(yǔ) 培訓(xùn)等小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將獲得投資機(jī)構(gòu)青睞。 中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析 根據(jù)專家預(yù)測(cè) ,到 20xx 年我國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)的市場(chǎng)總值將會(huì)達(dá)到 300 億元 ,當(dāng)前國(guó)內(nèi)外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的市場(chǎng)總值大約是 150 億元 ,全國(guó)的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)達(dá)到了 5 萬(wàn)家。 20xx 年 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè) 研究報(bào)告 水清木華研究中心 (中文 ) (English) 9 20xx 年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)知名度最高的 5 個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依次為：李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)（ ％）； 新東方（ ％）； EF 英孚教育（ ％） ； 環(huán)球雅思（ ％）。被訪者認(rèn)為品牌、聲譽(yù)最好的 5 個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依次為：新東方（ ％）； EF 英孚教 育（ ％）； 李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)（ ％）；劍橋（ ％）。在消費(fèi)者的選擇問(wèn)題上，總體來(lái)看， 80％ 調(diào)查者選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更看中品牌和規(guī)模，這也是英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的重要因素。 圖 ： 20xx 年中國(guó)知名度最高的 5 個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)圖 % %%%%%%%%%%%%%李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ) 新東方 E F 英孚教育 劍橋 環(huán)球雅思 數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)社會(huì)調(diào)查所 在為數(shù) 5萬(wàn)家，估計(jì)目前數(shù)目還在增加的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)中，大多數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都存在激烈的生源競(jìng)爭(zhēng)，品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間，品牌與非品牌之間生源，非品牌與非品牌之間強(qiáng)奪生源之爭(zhēng)轟轟烈烈。品牌和信譽(yù)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來(lái)越壯大，規(guī)模越來(lái)越大。非品牌的生存狀況堪憂，他 們除了自身教學(xué)管理有弱點(diǎn)外，主要是品牌不夠響，規(guī)模不夠大。規(guī)模小影響價(jià)格，和教學(xué)管理，缺乏營(yíng)銷的觀念，也會(huì)導(dǎo)致對(duì)信譽(yù)不重視，使信譽(yù)度下降。 20xx 年 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè) 研究報(bào)告 水清木華研究中心 (中文 ) (English) 10 第二章 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)研究 國(guó)內(nèi) 語(yǔ)言 培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀 國(guó)內(nèi) 語(yǔ)言 培訓(xùn)行業(yè) 經(jīng)營(yíng) 消費(fèi) 狀況分析 20xx 年是中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)不平靜的一年。據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)目前有近 3 億人的龐大英語(yǔ)消費(fèi)群體，英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)量超過(guò) 5 萬(wàn)家，英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)年產(chǎn)值已達(dá)到近 200 億元人民幣。 品牌是選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的決定因素 在選擇外語(yǔ)機(jī)構(gòu)的考慮因素中， %被訪 者認(rèn)為 “外語(yǔ)機(jī)構(gòu)品牌最重要 ”，當(dāng)沒(méi)有其他參考因素的情況下，更多的人會(huì)根據(jù)該機(jī)構(gòu)的品牌宣傳度來(lái)決定是否參加培訓(xùn)。其次分別考慮的因素為 :師資、口碑、成本和規(guī)模等。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌仍是用戶選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮的重中之重。 實(shí)用英語(yǔ)還將繼續(xù)占重頭 從被訪者個(gè)人選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的目的看， %被訪者是為了提高英語(yǔ)應(yīng)用能力，加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，這與個(gè)人的發(fā)展有著密切的關(guān)系。從企業(yè)對(duì)人才的需求來(lái)說(shuō)，越來(lái)越多的企業(yè)更看重人才的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，而非一紙證書，因此，實(shí)用英語(yǔ)的培訓(xùn)是今后英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的主要方向。 受眾年消費(fèi)額增 大 高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)持續(xù)走高 調(diào)查顯示，有 %的被訪者表示在過(guò)去一年投資學(xué)習(xí)外語(yǔ)的成本達(dá)到了 1000 以上，年消費(fèi)額達(dá)到 5001000 以上的用戶占到了 %。同時(shí)， 07 年培訓(xùn)行業(yè)中華爾街英語(yǔ)、英孚英語(yǔ)、學(xué)大教育、巨人教育、環(huán)球雅思等在全國(guó)市場(chǎng)擴(kuò)張并購(gòu)動(dòng)作也一直沒(méi)有停止，擴(kuò)張和并購(gòu)意味著增大規(guī)模效應(yīng)。此背景下， 20xx 年白領(lǐng)的高端商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)持續(xù)走高。 20xx 年 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè) 研究報(bào)告 水清木華研究中心 (中文 ) (English) 11 圖： 20xx 年外語(yǔ)學(xué)習(xí) 個(gè)人 投資情況調(diào)查 100 0元以上，%500 元以下或沒(méi)有，18. 5%5001000元，% 數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)社會(huì)調(diào)查所 外來(lái)機(jī)構(gòu)占有市場(chǎng)份額增大 在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇意向調(diào)查中，除了老牌的新東方 ，華爾街、 EF 英孚、韋博、環(huán)球雅思以及來(lái)自英國(guó)的貝立茲、來(lái)自加拿大的戴爾特等洋品牌也受到了極大的歡迎。外來(lái)機(jī)構(gòu)占有的份額越來(lái)越大。任何行業(yè)發(fā)展到成熟的時(shí)候，將出現(xiàn)高度整合和集中。與傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，洋品牌在 “小班教學(xué) ”、 “外教授課 ”、 “純英語(yǔ)環(huán)境 ”、 “自主選擇授課時(shí)間 ”等方面有顯而易見(jiàn)的優(yōu)勢(shì)，他們把傳統(tǒng)的 “上英語(yǔ)課 ”轉(zhuǎn)變?yōu)?“用英語(yǔ)上課 ”，給機(jī)構(gòu)本身增加了核心競(jìng)爭(zhēng)力和用戶認(rèn)可度，品牌至上、適度集中將成為未來(lái)英語(yǔ)市場(chǎng)發(fā)展的總趨勢(shì)。 小語(yǔ)種培訓(xùn)需求增大 用戶細(xì)分成培訓(xùn)掘金地 對(duì)外語(yǔ)機(jī)構(gòu)意見(jiàn)調(diào)查中，建議機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)小 語(yǔ)種培訓(xùn)的人數(shù)占到了 23%。小語(yǔ)種需求逐漸增大。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際合作的頻繁，大批日資、韓資企業(yè)近年來(lái)紛紛進(jìn)駐中國(guó)，企業(yè)對(duì)該類人才的需求量正在迅速上升。同時(shí)，許多英語(yǔ)水平不錯(cuò)的白領(lǐng)為了進(jìn)一步提升自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，也紛紛開(kāi)始學(xué)習(xí) “第二外語(yǔ) ”以作為進(jìn)入外企的 “敲門磚 ”。加上中國(guó)國(guó)際化進(jìn)程 的加快，小語(yǔ)種培訓(xùn)需求越來(lái)越大。業(yè)內(nèi)人士預(yù)測(cè)，除日語(yǔ)、韓語(yǔ)將持續(xù)大熱外，法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等小語(yǔ)種也將升溫。 參加問(wèn)卷的用戶中，年齡階段、學(xué)習(xí)目的、專業(yè)外語(yǔ)需求等等差異性很大，這個(gè)在一定程度20xx 年 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè) 研究報(bào)告 水清木華研究中心 (中文 ) (English) 12 上代表了整個(gè) 外語(yǔ)培訓(xùn)用戶的情況。根據(jù)個(gè)人的經(jīng)濟(jì)情況差異、外語(yǔ)基礎(chǔ)差異以及學(xué)習(xí)目的差異量身定制學(xué)習(xí)方案來(lái)滿足外語(yǔ)培訓(xùn)差異化的需求成了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吸引用戶，增加核心競(jìng)爭(zhēng)力的掘金地。 外語(yǔ)培訓(xùn)需求越來(lái)越大 培訓(xùn)市場(chǎng)潛力還有待開(kāi)發(fā) 在外語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)意向調(diào)查中， %受訪者表示有意向在 20xx 年參加外語(yǔ)培訓(xùn)。 在中國(guó)加入世貿(mào)組織、 20xx 年北京奧運(yùn)會(huì)、 20xx 年的上海世博會(huì)等經(jīng)濟(jì)因素的推動(dòng)下，在改革開(kāi)放的政治背景下，中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)將在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)保持高速增長(zhǎng)。 行業(yè)機(jī)構(gòu)參差不齊 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)有待提高 當(dāng)前國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)培訓(xùn) 市場(chǎng)尚處于地方品牌占主導(dǎo)地位、市場(chǎng)割據(jù)的局面，但是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)所提供的服務(wù)產(chǎn)品的本質(zhì)上的同質(zhì)性，為培訓(xùn)主體提供了跨區(qū)域經(jīng)營(yíng)的可能性，實(shí)力強(qiáng)大的培訓(xùn)主體，將因?yàn)榕嘤?xùn)質(zhì)量?jī)?yōu)良、師資力量雄厚、管理規(guī)范、培訓(xùn)產(chǎn)品豐富而獲取更大的市場(chǎng)份額，而質(zhì)量差、規(guī)模小、沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力的培訓(xùn)主體所面臨的將只是倒閉和或被兼并的命運(yùn)。 “目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在問(wèn)題 ”調(diào)查中，收費(fèi)較高、報(bào)名容易退款難、隨意更改授課時(shí)間、中途更換教師、因個(gè)人原因提出退款往往遭拒等問(wèn)題相對(duì)集中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)有待提高。 國(guó)內(nèi) 語(yǔ)言 培訓(xùn)行業(yè) 師資 狀況分析 師資問(wèn)題一直是外語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域中廣受關(guān)注的核心話題，決定著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)。外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量一直是學(xué)員們最關(guān)心的 “硬件 ”之一，而且目前，外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)魚龍混雜，學(xué)員對(duì)授課教師不滿的事件其實(shí)并不鮮見(jiàn)，但學(xué)員們往往由于缺乏維權(quán)意識(shí)，再加上對(duì)培訓(xùn)的學(xué)費(fèi)投入不多，感覺(jué)不值得為此事過(guò)于計(jì)較而作罷。 從教師與外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)系來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師有專職和兼職之分。中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職教師占師資構(gòu)成的大多數(shù)比例，規(guī)模較大、發(fā)展比較成熟的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的全職教師最多也只能占到全部師資數(shù)量的 30%。但兼職教師多不一 定就是缺點(diǎn)。 20xx 年 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè) 研究報(bào)告 水清木華研究中心 (中文 ) (English) 13 除了教師與外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)系以外，外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于教師的本身資質(zhì)也有分類，例如，教師的學(xué)歷、教齡、職稱等等。目前，大多外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)把本科學(xué)歷作為教師招聘的學(xué)歷底線，對(duì)于教齡則要求在兩到三年以上。面對(duì)人才相對(duì)充足的師資市場(chǎng)，外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多還是抱著選拔的心態(tài)去挑選優(yōu)秀的教師。 教師錄用及管理流程日趨規(guī)范化 。 在教師的錄用以及培訓(xùn)流程的規(guī)范化方面，不同的機(jī)構(gòu)也采取了不同做法。在人才的錄用上，不同的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有自己不同的選拔理念。選拔的程序一般分為兩種，一種是單純的招錄人才，另一種是錄用外加 師資培訓(xùn)。采用前一種錄用程序的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)旨在選拔優(yōu)秀、頂尖的教師，這些機(jī)構(gòu)在整套錄用過(guò)程當(dāng)中篩選條件非常嚴(yán)格，以求能最終招聘到可以直接上崗、不需進(jìn)行培訓(xùn)的教師。采用第二種 “錄用加師資培訓(xùn) ”并進(jìn)程序的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一般比較重視教師的可塑性以及個(gè)人潛力，只要教師具備該機(jī)構(gòu)所需要的基本資質(zhì)水平，這些機(jī)構(gòu)都愿意為其進(jìn)行專門的入職培訓(xùn)，使新教師在教學(xué)理念和授課方式上具備鮮明的機(jī)構(gòu)特色。 并且，一些經(jīng)驗(yàn)比較豐富的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在近年還紛紛開(kāi)設(shè)了專門的師資培訓(xùn)課程，為自己或者其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)優(yōu)秀的教師，將多年的教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) 與同行分享。 然而，錄用到合適的教師不等于能夠最優(yōu)化地運(yùn)用教師資源，并且在實(shí)踐中不斷提升教師自身的水平。這就需要外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具備一套行之有效的教師管理模式。這樣的教師管理模式一般分為學(xué)生評(píng)估調(diào)查、教研組抽查聽(tīng)課、定期教師培訓(xùn)、開(kāi)辦研討會(huì)等形式。而且以上方面都是作為對(duì)教師考核的重要參考要素，有的機(jī)構(gòu)在以上考核中還采取嚴(yán)格的評(píng)分制，教師如若達(dá)不到要求的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，就可能面臨下崗危機(jī) 隨著外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)上歷經(jīng)持久磨練，一些品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資管理已趨于規(guī)范化，但是面對(duì)這樣的狀況，仍有一些困擾外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)師資發(fā)展的問(wèn)題存在。 例如，由于兼職教師較多，因此外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的人才流動(dòng)性較大，不利于課程乃至培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定發(fā)展。大部分外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還處在 “等 ”人才的階段，不能主動(dòng)去尋找或挖掘優(yōu)秀20xx 年 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè) 研究報(bào)告 水清木華研究中心 (中文 ) (English) 14 的教師人才。另外，外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)師資的現(xiàn)狀并不滿足，他們大多希望能好上加優(yōu)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看來(lái)，師資水平總是要處于不斷提升的狀態(tài)，而且機(jī)構(gòu)對(duì)于師資的錄用、培訓(xùn)、考核、管理這一整套體系還需要在探索中不斷完善、系統(tǒng)化。 國(guó)內(nèi) 語(yǔ)言 培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)集中度分析 目前全國(guó)的英語(yǔ) 培訓(xùn) 機(jī)構(gòu)總數(shù)也已達(dá)到了 5 萬(wàn)家之多 ，并且市場(chǎng)集中度仍然顯得偏低。經(jīng)調(diào)查，排在首位的新東方集團(tuán)僅占全國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的 5％左右。全國(guó)市場(chǎng)未來(lái)幾年還會(huì)處在群雄逐鹿的市場(chǎng)格局劃分競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中。 從單個(gè)區(qū)域市場(chǎng)來(lái)看，北京、上海等國(guó)際化大城市的產(chǎn)業(yè)集中度較高，一般排位靠前的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如新東方、 EF 英孚、 環(huán)球雅思、李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)、華爾街英語(yǔ)、靈格風(fēng)國(guó)際語(yǔ)言等，合計(jì)能占到整個(gè)市場(chǎng)的 50％以上。 相對(duì)而言，國(guó)內(nèi)其他地區(qū)尤其是各?。▍^(qū)）二線城市的外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)格局則要顯得 不夠明朗，市場(chǎng)集中度較低。目前多數(shù)全國(guó)性的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都沒(méi)有在二線城市開(kāi)設(shè)分?；蚪⒓用诉B鎖機(jī)構(gòu) ，市場(chǎng)開(kāi)拓潛力巨大。 影響中國(guó) 語(yǔ)言 培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的因素 新產(chǎn)業(yè)政策對(duì)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)影響分析 20xx 年國(guó)家出臺(tái)了一系列對(duì)教育有利的政策法規(guī)，在兩會(huì)期間強(qiáng)調(diào)要重點(diǎn)發(fā)展教育，這使教育行業(yè)的政策風(fēng)險(xiǎn)大大降低。但是，在民辦教育領(lǐng)域仍然存在較大的教育風(fēng)險(xiǎn)。由于絕大多數(shù)語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是民辦或者外資興辦的，風(fēng)險(xiǎn)分析是相同的。 首先由于民辦教育投資者的投入成本巨大，且且很大一部分是被學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)、設(shè)備、工 資、日常開(kāi)支等固定項(xiàng)目占據(jù)，現(xiàn)金變現(xiàn)能力差。其次，民辦學(xué)校的生存很大程度上在于能否有20xx 年 語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè) 研究報(bào)告 水清木華研究中心 (中文 ) (English) 15 足夠的生源，而不能納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃的民辦學(xué)校便意味著生源得不到保障，存在著招不到足夠的學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)。再次，民辦學(xué)校是要面向市場(chǎng)辦學(xué)的，必須遵循價(jià)格規(guī)律、競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律，辦學(xué)市場(chǎng)的定位、營(yíng)銷策略和來(lái)自公立學(xué)校與其他民辦學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)都將影響其生存和發(fā)展。第四，盡管總體上民辦學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源呈多元化，但就每所學(xué)校來(lái)說(shuō)其經(jīng)費(fèi)來(lái)源則顯得單一，能否開(kāi)拓多元化的資金渠道，獲得穩(wěn)定的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，將對(duì)民辦學(xué)校產(chǎn)生很大影響。按照《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī) 定，盡管“民辦學(xué)校在扣除辦學(xué)成本、預(yù)留發(fā)展基金以及按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定提取其他的必需的費(fèi)用后，出資人可以從辦學(xué)結(jié)余中取得合理回報(bào)”，但這也意味著民辦學(xué)校必須承擔(dān)相應(yīng)的投資風(fēng)險(xiǎn)，才能獲取相應(yīng)的收益；同時(shí)，民辦學(xué)校的產(chǎn)權(quán)在學(xué)校存續(xù)期間不得分配、轉(zhuǎn)讓、擔(dān)?；虻盅?，使學(xué)校難以獲得銀行貸款；當(dāng)民辦學(xué)校面臨破產(chǎn)被解散或被清算時(shí)，投資者非但不能得到營(yíng)運(yùn)過(guò)程中的流動(dòng)積累，而且要承擔(dān)貨幣貶值帶來(lái)的損失，也就是說(shuō)，民辦學(xué)校投資的退出成本極高。 從實(shí)際情況看，一些民辦教育機(jī)構(gòu)因政策、管理經(jīng)營(yíng)因素被迫關(guān)閉的已不在少數(shù)。同時(shí)，民辦教育 自身的投資風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)有：⑴民辦教育機(jī)構(gòu)的特色定位決定投資風(fēng)險(xiǎn)的大小。⑵同其他投資相比，民辦教育機(jī)構(gòu)投資風(fēng)險(xiǎn)較少地受到來(lái)自金融方面的影響。⑶教育投資風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源于無(wú)形的產(chǎn)品，即是否能夠依靠質(zhì)量和特色吸引生源。 中國(guó) 語(yǔ)言 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)分析 （一）政策性風(fēng)險(xiǎn) 在當(dāng)前民辦教育發(fā)展的不成熟階段，民辦教育政策的不穩(wěn)定已成為投資者面臨的最大風(fēng)險(xiǎn)，如果政府對(duì)民辦教育的管理方針和政策作重大調(diào)整，則會(huì)給民辦學(xué)校帶來(lái)不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)。 民辦教育法規(guī)與相關(guān)投資法規(guī)的不完善也是政策風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的重要原因。我國(guó)的民辦教育法規(guī)仍存在 諸多不完善的地方，由此引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)仍存在著：如規(guī)定民辦學(xué)校校產(chǎn)不可以轉(zhuǎn)讓、拍賣或抵押，辦學(xué)收益不能用于其他投資，同時(shí)規(guī)定投資