心理咨詢系列講座之四_心理咨詢過程ppt43頁)(編輯修改稿)
2025-03-03 16:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （二）在這里值得注意的是，不管從哪方面入手去歸納和解釋資料，都有一個先決條件，那就是資料的可靠性。 （三）影響資料可靠性的可能因素。 （四）職業(yè)傾向對理解資料的影響。（要求咨詢師要全面理解各種觀點） 25 注意事項 （一） 對于 初學者 來說，采集資料屬于基本功，所以，必須嚴格按要求操作，不能怕麻煩。 （二） 收集資料又是個人思維品質的訓練，所以在操作中應主動地體會各類資料間的邏輯關系，形成良好的思維方式。 26 主要任務是從收集和觀察到的信息中，進行系統(tǒng)分析，找出最重要、最有意義的資料，診斷求詢者心理問題的類型、性質及其原因等，以便確定咨詢目標和采取有效的咨詢與治療措施。 在這一階段要注意的事項有： 三、分析診斷 27 輔導 。 中小學心理咨詢對象主要是心理正常和有輕微心理疾患的中小學生 ， 當他們遇到發(fā)展 、 適應 、 學習 、 人際交往等方面的問題時 ， 咨詢者要為他們提供幫助 。 而有嚴重心理障礙和精神異常的學生是不宜作心理咨詢的 ， 應推薦到醫(yī)院精神科治療 。 28 。心理測驗可以比較客觀地分析咨詢者的心理特征或問題，它既可以檢驗咨詢者的初步判斷是否正確，還可以幫助進一步診斷分析咨詢者的問題。 在使用心理測驗時要注意： （ 1）要正確選用測驗量表。 （ 2）測驗的目的任務要明確。 （ 3）測驗要規(guī)范操作，以保證測驗結果的可靠。 （ 4）要科學地解釋測驗結果。 29 、 形成原因及深層心理機制 。 求詢者有些問題可能包括有精神病癥狀 ， 這屬于精神病學范疇 ， 要注意區(qū)別 。 咨詢者對求詢者的問題進行辨認 ， 并對其嚴重程度予以評估 ，特別是對問題的原因進行分析 ， 必要時可結合心理測量等手段進行診斷和分析 。 有時在求詢者的問題和癥狀背后除了表層原因之外 ， 還有某些更深層的心理機制 。 這時咨詢者要能透過表面問題或癥狀 ， 挖掘出深層心理原因 。 30 這一階段主要任務是咨詢者與求詢者雙方在分析診斷的基礎上，共同協(xié)商和制定心理咨詢與輔導的目標。選擇咨詢與治療的方式方法，實施咨詢與治療過程。 四、咨詢與治療 最一般的咨詢目標有以下幾種： （ 1） 協(xié)助求詢者獲得基本的自知 ， 激發(fā)自尊與自信； （ 2） 協(xié)助求詢者調整認知方式 ， 重建認知結構； （ 3） 協(xié)助求詢者調整情緒和行為方式 ，改善情緒的動力模式； （ 4） 向求詢者提供自我心理訓練技術和方法； （ 5） 協(xié)助求詢者家庭 、 學校 、 社會有關方面 ， 幫助其調整外部環(huán)境 。 32 具體的求詢者確定咨詢目標時應注意 : （ 1） 目標應當是具體的 ， 有清晰的客觀目標 ， 并有操作性和可測性； （ 2） 當求詢者提出幾個咨詢目標時 ， 要按輕重緩急排出先后次序來 。 （ 3） 目標要有層次化 ， 有可行性； （ 4） 對目標要經(jīng)常進行評價 。 如改變性格內(nèi)向 、 羞于交往的學生性格 ， 可這樣設立小目標系列：見生人主動打招呼 ， 回答陌生人問題 ，主動與陌生人交談 ， 從與一個人交談逐漸過度到與許多人交談等 。 33 心理咨詢與治療的方式方法多種多樣，各心理學派的咨詢理論都有各自的常用的方法。 選擇干預策略。 咨詢者與來訪者要在評估資料的基礎上，選擇并安排好行動計劃或干預步驟，以使來訪者取得預期目標。 制定干預步驟時，重要的是選擇那些與問題及目標相關聯(lián)的策略方法，而且不要讓所選擇的策略與來訪者的基本信念和價值觀相沖突。 34 （ 1）支持、共情 咨詢者通過提供一種對咨詢者有利的外在環(huán)境和良
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