20xx粵教版高中語文必修四第四單元第19課諫太宗十思疏課件(編輯修改稿)
2024-12-23 03:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ________________ 答案 判斷句 狀語后置句 省略句，應(yīng)為 “ 以之為度 ” 省略句，省略主語 “ 臣民 ” 被動句， “ 壅蔽 ” ，被堵塞、蒙蔽 固定句式 “ 而況 ?? 乎 ” ，何況是 ?? 呢 固定句式 “ 豈 ?? 乎 ” ，難道是 ?? 嗎 “ 十思 ” 的主要內(nèi)容可歸納為哪五個方面 ？ “ 十思 ” 的核心內(nèi)容是什么 ？ “ 十思 ” 的具體意義是什么 ？ 整體把握 答案 ，作者進諫的思路是怎樣的？ 答案 本文意在勸諫唐太宗 “ 居安思危，戒奢以儉 ” ， “ 積其德義 ” 。為達到此目的，作者反復(fù)申述論說。先以比喻推理出之，說明 “ 居安思危，戒奢以儉 ” 的重要性，深入淺出；繼以歷史經(jīng)驗證之，說明德義的有無關(guān)乎人心向背和政權(quán)安危，振聾發(fā)聵；再以具體做法結(jié)之，指明實現(xiàn)理想政治的正確途徑，語重心長。全文思路嚴謹，論證有力，令人信服。 答案 答案 (1)因為作者要論述的是治國安民的根本大計，而進諫的對象又是國君。從流水、樹木這些生活中常見的現(xiàn)象入手說理，就顯得親切、生動，容易為人君接受。 (2)要木茂就必須 “ 固其根本 ” ，要流長就必須 “ 浚其泉源 ” ，這都是生活中的常識。通過類比，推出要 “ 國治 ” 必須 “ 德厚 ” ，就很有論辯力量。在這基礎(chǔ)上，作者進一步以 “ 不念于居安思危，戒奢以儉 ” 比作 “ 伐根 ” 、 “ 塞源 ” ，這樣，不居安思危的危害性不言自明，而作者的觀點也就鮮明地表露出來了。 ， 而要從設(shè)喻入手呢 ？ 重點突破 答案 “ 凡百元首 ， 承天景命 ?? 有善始者實繁 ， 能克終者蓋寡 ” 這一歷史現(xiàn)象的 ？ 這一段與上下文有什么聯(lián)系 ？ 答案 ？ 我們現(xiàn)在強調(diào)健全法制 ， 你認為可行嗎 ？ 答案 答案 (1)魏征對 “ 以嚴法治國 ” 既沒有推崇，也沒有反對，只是認為“ 法制 ” 不是問題的關(guān)鍵，根本還在于統(tǒng)治者對天下黎民竭誠相待。 (2)我們強調(diào)健全法制，實際也是為了使天下變成一個公平合理的社會，這與魏征主張 “ 竭誠相待 ” 是一致的，那當然是可行的。 4.“ 何必勞神苦思 ， 代下司職 ， 役聰明之耳目 ， 虧無為之大道哉 ！ ” 一句以反問結(jié)束全文 ， 可以收到怎樣的效果 ？ 答案 作者以反問的形式啟發(fā)太宗，講明了 “ 十思 ” 的現(xiàn)實意義，可以更加堅定太宗實行開明政治的決心。 答案 本文在論證上有何特點 ？ 美點賞析 答案 鏈接作家作品 魏征 (580— 643)， 字玄成 ， 巨鹿曲陽 (今河北晉縣 )人 。 唐代文學(xué)家 、 政治家 、 史學(xué)家 。 少孤貧 ， 有大志 。 隋末參加李密義軍 ， 后隨李密投唐 。太
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