20xx粵教版高中語(yǔ)文必修二第四單元第16課項(xiàng)脊軒志課件(編輯修改稿)
2024-12-23 03:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 蘇昆山 )人 ， 明代散文家 。 散文風(fēng)格樸實(shí) ， 感情真摯 ， 被譽(yù)為 “ 明文第一 ” 。 當(dāng)時(shí)人稱他為 “ 今之歐陽(yáng)修 ” ， 是 “ 唐宋派 ” 的代表人物 。 清 “ 桐城派 ” 代表人物之一的姚鼐視之為 “ 唐宋八大家 ” 和 “ 桐城派 ” 之間的一座橋梁 。 著有 《 震川集 》 、 《 三吳水利錄 》 等 。 代表作品有 《 項(xiàng)脊軒志 》 、 《 先妣事略 》 、 《 寒花葬志 》 。 二 、 背景展示 項(xiàng)脊軒 ， 書(shū)齋名 ， 是作者家中的一個(gè)只有一丈見(jiàn)方的斗室 。 為什么給書(shū)齋取這樣一個(gè)名字呢 ？ 據(jù)說(shuō)有雙重意思：一是說(shuō)它窄小 ， 如在項(xiàng)脊之間；二是因?yàn)樽髡叩倪h(yuǎn)祖歸隆道曾在江蘇太倉(cāng)縣的項(xiàng)脊涇住過(guò) ， 有懷宗追遠(yuǎn)之意 。 三 、 文體知識(shí) 志 “ 志 ” 是古代記敘事物 、 抒發(fā)感情的一種常見(jiàn)文體 。 如地方志 、 墓志 、《 三國(guó)志 》 等 。 “ 志 、 記 、 表 、 書(shū) ” 都屬于古代與韻文相對(duì)的 “ 散文 ”的范疇 ， 其共同特點(diǎn)是以記事為主 ， 夾敘夾議 。 精讀研析 —— 讀課文題點(diǎn)，析思路明答案 教師用書(shū)獨(dú)有 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課堂導(dǎo)語(yǔ) 脈絡(luò)梳理 下列對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解 ， 不正確的一項(xiàng)是 ， 或敘寫母親 、 妻子的軼事 ， 或直抒胸臆 ， 將 “ 悲 ”“ 喜 ” 之情交織在一起 ， 深化了全文的主題 。 “ 妻死 ”“ 室壞 ” 的敘寫 ， 揭示了封建士大夫家庭走向沒(méi)落的必 然趨勢(shì) ， 給人以深刻的啟迪 。 ， 運(yùn)用委婉動(dòng)人的語(yǔ)言 ， 寥寥數(shù)筆 ， 就使人物形神兼?zhèn)?。 ， 第一層敘寫庭院一變?cè)僮?， 家境日趨沒(méi)落的景象； 第二層敘寫母親和祖母的軼事 。 全段采用即事抒情的方式 ， 以感情為線索 ， 串聯(lián)生活瑣事 ， 使文章形散而神不散 。 整體感知 √ 解析 B項(xiàng)曲解文意 ， 無(wú)中生有 。 解析 答案 ， 時(shí)間跨度大 ， 但形散神聚 ， 前后格調(diào)一致 ， 情感貫通 ， 這是因?yàn)樽髡呱朴谟镁€索將生活瑣事串聯(lián)起來(lái) 。 本文有哪兩條線索 ？ 課堂互動(dòng) 答案 本文的線索：一條是項(xiàng)脊軒的興廢變遷 ， 一條是作者的思想感情變化 。 作者把經(jīng)過(guò)選擇的看似零散的材料集中到項(xiàng)脊軒里來(lái) ， 用這一小屋的歷史把物境 、 人事和自己的所見(jiàn) 、 所聞 、 所感等等 ， 有序地貫穿起來(lái) ， 用自己的思想感情把它們統(tǒng)攝起來(lái) ， 使這些本來(lái)互不關(guān)聯(lián)的東西產(chǎn)生內(nèi)部聯(lián)系 ， “ 形 ”“ 神 ” 得到和諧的統(tǒng)一 。 答案 、 三段共寫了哪幾件事 ？ 這幾件事都是寫 “ 悲 ” 的 ， 其在情感的表達(dá)上有什么不同 ？ 答案 文章第二 、 三段共寫了三件事：叔伯分家 ， 大家庭崩潰；嫗憶母親 ，觸動(dòng)失母之悲；追念祖母 ， 長(zhǎng)號(hào)不自禁 。 這三件事在情感的表達(dá)上不一致 。 寫分家 ， “ 庭中始為籬 ， 已為墻 ， 凡再變矣 ” ， 只在客觀的記敘中寄寓深深的感嘆 。 憶母親 ， “ 語(yǔ)未畢 ， 余泣 ，嫗亦泣 ” ， 情動(dòng)于衷 ， 卻只是有淚無(wú)聲 ， 含蓄而有節(jié)制 。 思祖母 ， 則 “ 令人長(zhǎng)號(hào)不自禁 ” ， 如洶涌的潮水 ， 直瀉而出 ， 完全失去了控制 。 由壓抑轉(zhuǎn)為外露 ， 由平穩(wěn)漸趨強(qiáng)烈 ， 感情的抒發(fā)層次清楚 ， 感情的發(fā)展脈絡(luò)清晰 。 答案 ， 就全文而言 ， 表達(dá)了作者怎樣的感情 ？這一段在文中起到了什么作用 ？ 答案 答案 這一部分補(bǔ)記婚后與項(xiàng)脊軒有關(guān)的一段生活 ， 主要表現(xiàn)了作者喪妻前后歡樂(lè)和悲痛的感情 。 妻 “ 時(shí)至軒中 ”“ 述諸小妹語(yǔ) ” 等寫得如在眼前 ， 而枇杷樹(shù) “ 今已亭亭如蓋矣 ” ， 感慨尤深 ， 讓人動(dòng)容 。 這部分與前一部分雖然寫于不同時(shí)期 ， 但都是圍繞著項(xiàng)脊軒寫家庭生活瑣事 ， 抒發(fā)自己或喜或悲的感情 ， 前后格調(diào)一致 ， 情感貫通 ， 是一個(gè)不可分割的整體 。
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