禮儀概述(ppt72頁)(編輯修改稿)
2025-03-01 17:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)代禮儀的特征？一、禮儀的特征（一）規(guī)范性 （二）限定性（三）可操作性 （四）傳承性（五）時效性？思考：舉例說明禮儀的特征在現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)。（一）規(guī)范性 ： 禮儀的特征（一）規(guī)范性 （二）限定性（二）限定性（三）可操作性（三）可操作性（四）傳承性我國古代流傳至今的尊老敬賢、父慈子孝、禮尚往來等文明禮儀就是一代一代傳承下來并發(fā)揚光大的。中國式拜年（四）傳承性我國的傳統(tǒng)旗袍，不僅展現(xiàn)了東方女性的優(yōu)雅和美麗，更多的是一種禮儀的傳承（五）時效性二、禮儀的原則（一）尊重原則 （二）遵守原則（三）自律原則 （四）寬容原則（五）平等原則 （六）從俗原則（七）真誠原則 （八）適度原則（九）溝通原則 （十）互動原則（一）尊重原則?一個中國留學生曾到英國留學，住在一個叫坎貝爾的老人家里。坎貝爾夫婦待人熱情大方，他們只是象征性地收留學生幾英鎊的房租。沒過幾天，這位留學生就感覺坎貝爾先生對他的態(tài)度有些轉冷。一天晚上 11點多他從學校回來，洗漱完畢剛想脫衣睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳地走進他的房間， 說道： “孩子，你們中國人，半夜回家時，不管父母睡沒睡覺都使勁關門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎？我太太有失眠癥你每次晚上回來都會吵醒她，而她一旦醒來就很難再睡著。因此，以后你晚上回來如果能安靜些，我將會非常高興。 ”?替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上。如果說學位、職位代表一個人身份的話，那么，習慣和修養(yǎng)就是人的第二身份。 ”（一）尊重原則你想別人怎樣你，你就怎樣待別人。167。 尊敬是 “ 禮 ” 的本義，是禮儀的重點和核心。167。 在對待他人的諸多做法中最重要的一條，就是要敬人之心長存，處處不可失敬于人，不可傷害他人的個人尊嚴，更不能侮辱對方的人格。 （一）尊重原則（二）遵守原則 ? 瑞典留學生艾韋特邀請同學到家里做客，而且約好了共進晚餐，但是由于堵車，同學小徐晚到了十分鐘。盡管進門后小徐一個勁兒地解釋，但艾韋特還是委婉地說： “如果是我在瑞典拜訪朋友，對于這十分鐘的遲到，我就必須打電話提前說明，因為這關系到食物的味道和保存，比如意大利面就不能呆在鍋里等你十分鐘。 ”應邀拜訪、做客，應按照原先約定的時間抵達或是準備好招待。如果臨時有事不能準時抵達，務必要及時通知對方，必要的話，還可將拜訪另行改期。如果是赴一個外國朋友的正餐，最好準點達，然后洗手吃飯，否則會影響食物的美味，從而影響主人的心情。如果遲到或需要改期，一定要記住向對方鄭重其事地道歉。167。 社會上的每個成員不論身份高低、職位大小、財富多寡，都有自覺遵守、應用禮儀的義務，都要以禮儀去規(guī)范自己的一言一行、一舉一動。 （二）遵守原則（三）自律原則某大學學生清晨圖書館前自覺排隊我國某地春運期間售票廳前秩序紛雜（四）寬容原則善解人意，體諒他人；嚴于律己，寬以待人；入鄉(xiāng)隨俗，求同存異；虛心接受批評。167。 一個實習老師在一所幼兒園實習，中午放學時，由于她的疏忽大意，將一個 5歲的小女孩鎖在了 游戲 室。 1個多小時后，小女孩被幼兒園的其他老師發(fā)現(xiàn)并解救出來。不難想像，獲救的小女孩是何等驚懼，她在聞訊趕來的媽媽懷里痛哭不止。實習老師驚慌失措地趕到現(xiàn)場，因為擔心與內(nèi)疚，在啼哭的孩子面前手足無措。這時，在場的所有人都等待著孩子母親合乎情理的斥責與埋怨。畢竟，是實習老師的疏忽導致孩子遭受了不應有的驚嚇。 167。 出乎意料的是，這位母親俯身向還在抽泣的孩子說： “乖，去親親姐姐，告訴她沒事了。”孩子在母親的囑咐下，含淚親了親呆立一旁的實習老師。瞬間，周圍嚴陣以待的人們感到一陣暖意。 在親吻這個簡單的動作里，孩子懂得了寬容，實習老師獲得了寬容，
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