發(fā)展心理學(xué)概述(ppt72頁(yè))(編輯修改稿)
2025-01-25 16:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的演變 產(chǎn)生、形成、演變和發(fā)展四個(gè)階段 一、科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生和演變 在西方 ， 兒童心理學(xué)研究可以追溯到文藝復(fù)興以后的一些人文主義教育家 ， 如夸美紐斯 、 盧梭等人的工作 。 他們提出尊重兒童 ， 了解兒童的教育思想 ， 為兒童心理學(xué)的誕生奠定了最初的思想基礎(chǔ) 。 兒童成為被試：嬰兒傳記 19世紀(jì)晚期 。 來(lái)自各種學(xué)術(shù)背景的研究者開始對(duì)自己的孩子進(jìn)行觀察 ， 并寫成書出版 ， 這種形式被稱為嬰兒傳記 。 達(dá)爾文 —— 《 一個(gè)嬰兒的傳略 》 (1876) 對(duì)推動(dòng)兒童發(fā)展的傳記法 (或日記法 )的研究有重要影響 。 ? 科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生 德國(guó)生理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家 普萊爾 于1882年出版 《兒童心理》 ，這是第一部科學(xué)、系統(tǒng)的兒童心理學(xué)著作，標(biāo)志著兒童心理學(xué)的誕生。 普萊爾是科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人 ?時(shí)間： 1882年出第一版，兒童心理研究著作中較早 ?寫作目的和內(nèi)容：是以兒童心理發(fā)展作為科學(xué)研究的課題，寫書的目的是為了研究?jī)和睦淼奶攸c(diǎn)。 ?研究方法和手段：系統(tǒng)的觀察和實(shí)驗(yàn)法 ?影響：該書受到國(guó)際心理學(xué)界的重視，各國(guó)心理學(xué)家都把它看成是兒童心理學(xué)的最早的經(jīng)典著作，先后被譯為十幾種文字，推廣于全世界，于是兒童心理學(xué)研究也隨之蓬勃地開展起來(lái)，因此，其價(jià)值是可貴的，其影響是深遠(yuǎn)的。 簡(jiǎn)述科學(xué)兒童心理學(xué)誕生的標(biāo)志及其發(fā)展演變的過(guò)程。 (1) 科學(xué)兒童心理學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志： 1882年普萊爾的《兒童心理》。 （ 2）兒童心理學(xué)的演變和發(fā)展，可以分為四個(gè)階段： 第一階段： 19世紀(jì)之前，準(zhǔn)備時(shí)期。 19世紀(jì)后期誕生兒童心理學(xué)。 第二階段： 1882年至第一次世界大戰(zhàn)，形成時(shí)期。一些科學(xué)家開始用觀察法和實(shí)驗(yàn)法研究?jī)和睦戆l(fā)展。 第三階段：第一次大戰(zhàn)和第二次大戰(zhàn)期間，分化和發(fā)展時(shí)期。兒童心理學(xué)已達(dá)到相當(dāng)成熟的階段。整個(gè)心理學(xué)的發(fā)展，兒童心理學(xué)的研究和著作在數(shù)量和質(zhì)量上飛速發(fā)展。 第四階段：第二次世界大戰(zhàn)以后，演變和發(fā)展的時(shí)期。主要表現(xiàn)為，一是理論觀點(diǎn)的演變；二是在具體研究方法上的變化。 從兒童心理學(xué) (Child Psychology)到發(fā)展心理學(xué) (Developmental Psychology)有一個(gè)演變過(guò)程 。 二、從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生全程發(fā)展的研究 二、從兒童發(fā)展到生命全程發(fā)展的研究 （一）霍爾：年齡擴(kuò)大到青春期；開始老年心理研究 （二）精神分析學(xué)派對(duì)個(gè)體生命全程的發(fā)展率先進(jìn)行研究 榮格： 艾里克森 （三）發(fā)展心理學(xué)的問世和研究 何林渥斯， 1927年，《發(fā)展心理學(xué)概論》，世界上第一部發(fā)展心理學(xué)著作。 古德伊洛弗， 1935年，《發(fā)展心理學(xué)》。 (一 )霍爾將兒童心理學(xué)研究的年齡范圍 擴(kuò)大到青春期 霍爾將兒童心理學(xué)研究的范圍擴(kuò)大到青春期。〈青少年心理學(xué)〉確定了兒童心理學(xué)研究的年齡范圍。雖然霍爾于 1922年出版了〈衰老：人的后半生〉，但是沒有明確提出心理發(fā)展是研究個(gè)體一生全程的發(fā)展。 (一 )霍爾將兒童心理學(xué)研究的年齡范圍 擴(kuò)大到青春期 精神分析學(xué)派心理學(xué)家榮格 (，1875— 1961)是最早對(duì)成年期心理開展發(fā)展理論研究的心理學(xué)家 。 他的發(fā)展觀主要涉及三個(gè)方面： 一是提出前半生與后半生分期的觀點(diǎn) 二是重視 “中年危機(jī) ” 三是論述老年心理 (二 )精神分析學(xué)派對(duì)個(gè)體一生全程的發(fā)展率先作了研究 1,霍林沃思最早提出要追求人的心理發(fā)展的全貌，而不能滿足于兒童心理的研究。1927年發(fā)表了《發(fā)展心理學(xué)概論》為世界上第一部發(fā)展心理學(xué)著作。 2,1935年古迪納夫?qū)懗隽丝茖W(xué)性和系統(tǒng)性更好的《發(fā)展心理學(xué)》 3, 1957年美國(guó)《心理學(xué)年鑒》用“發(fā)展心理學(xué)”代替了慣用的“兒童心理學(xué)”。 (三 )發(fā)展心理學(xué)的問世及其研究 1957年，美國(guó)《心理學(xué)年鑒》，用“發(fā)展心理學(xué)“代替”兒童心理學(xué)”。 關(guān)于成年人心理發(fā)展的研究： ? 對(duì)成人思維發(fā)展的研究：里格（ Riegel），用辯證運(yùn)算來(lái)擴(kuò)展皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段 ? 對(duì)成人記憶的研究：記憶的終生發(fā)展，特別是中老年記憶的研究。 ? 對(duì)成人智力發(fā)展趨勢(shì)的研究：西徹（ Schaie）等，提出成人智力發(fā)展階段的模式。 ? 對(duì)成人道德發(fā)展的研究：艾若蒙（ ）在科爾伯格（ Kohlberg）理論基礎(chǔ)上，研究了 572歲被試道德認(rèn)知，提出了三種水平七個(gè)階段。 ? 對(duì)成人自我概念發(fā)展的研究：倫維納格（ ）”自我是個(gè)過(guò)程，努力去控制、去整合、去弄懂經(jīng)驗(yàn)并不是自我的某種功能，而是自我本身”。 三、發(fā)展心理學(xué)的中國(guó)化 ? （一）發(fā)展心理學(xué)中國(guó)化的四個(gè)層次 臺(tái)灣大學(xué)楊國(guó)樞教授 ? （ 1）重新驗(yàn)證國(guó)外的研究發(fā)現(xiàn)； ? （ 2）研究國(guó)人的重要與特有現(xiàn)象； ? （ 3）修改或創(chuàng)立概念與理論； ? （ 4）改變舊方法與設(shè)計(jì)新方法。 三、發(fā)展心理學(xué)的中國(guó)化 ?（二）發(fā)展心
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