【總結】讀書無疑者,須教有疑;有疑者,須教無疑,到這方是長進。————朱熹豐子愷被國際友人譽為“現(xiàn)代中國最像藝術家的藝術家”。我國現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術音樂教育家。精通繪畫、書法,亦擅散文創(chuàng)作及文學翻譯。著有《音樂入門》、《緣緣堂隨筆》、《豐子愷書法
2024-11-17 08:44
【總結】何其芳?作者簡介?何其芳(1912年—1977年)中國著名詩人,散文家,文學評論家,“紅學”理論家。四川萬縣(現(xiàn)重慶萬州)人。北京大學哲學系畢業(yè),是“漢園三十人”之一。著作主要有:散文集《畫夢錄》(成名作),詩集《預言》,紅樓夢的研究也頗有建樹。他的詩集《預言》是中國現(xiàn)代融匯傳統(tǒng)詩詞與
2024-11-16 23:14
【總結】學習目標:1、掌握文中重要文言知識。2、掌握給文言文斷句的方法與技巧,提高斷句能力。3、學習本文層層深入地進行論證的寫作方法,體會文中展示的哲理。墨子(公元前468~公元前376年)墨子,名翟,戰(zhàn)國時魯國人(或說宋國人),墨家學派創(chuàng)始人。他提出了“兼愛”“非攻”“尚賢”等觀點。
2024-11-19 13:57
【總結】蜀道北起陜西漢中寧強縣,南到四川成都,全長450公里,入川經廣元、劍閣、梓潼、綿陽、德陽等地。沿線地勢險要,山巒疊翠,風光峻麗,關隘眾多,唐代李白有“蜀道難,難于上青天”的形容。噫吁唏,危呼高哉!地崩山摧壯士死,然后天梯石棧相鉤連。棧道1然后天梯石棧相鉤連。2棧道2然后天梯石棧相
2024-11-16 23:13
【總結】《咬文嚼字》教案教學目的一、在理清文意的基礎上,對文章進行分析評價,借鑒吸收。二、深人體會作者“文字和思想感情有著密切的關系”的主張。三、培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的習慣,培養(yǎng)“一字不肯放松的謹嚴”的精神。教學設想一、本文是一篇文學論文,也可看作是一篇文藝隨筆,重點內容要放在對文意的理解及借鑒上,因此可以把教學安
2024-11-19 15:42
【總結】高中語文《祝福》教案設計學科語文課型新授課時間:年月日課題祝福三維目標知識與技能1.學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫來塑造人物的方法。2.體會并理解本文環(huán)境描寫的作用。過程與方法整體感知,把握小說情節(jié)。重點理清小說的情節(jié)結構,了解倒敘的作用。
【總結】琵琶行-白居易白居易,字樂天,號香山居士,是唐代繼杜甫之后的又一位偉大的現(xiàn)實主義詩人。他積極提倡新樂府運動,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作?!薄杜眯小肥且皇灼哐蚤L篇敘事詩,繼承了漢樂府敘事詩的傳統(tǒng),白居易的長篇敘事詩優(yōu)美動人,通俗平易,在詩人生前,就被廣為傳誦,
2024-11-17 03:48
【總結】授課人:李海虹【學習目標】1.把握故事情節(jié),分析人物形象,理解小說主題。2.賞析作品純樸、優(yōu)美的語言風格,體會“散文體小說”的特點。3.啟迪學生對美好理想的憧憬,培養(yǎng)對時代精神的追求?!緦W習重點】從語言描寫和心理描寫的角度欣賞人物,理解景物描寫對刻畫人物的作用。
【總結】《蘭亭集序》教案教學目標:1.知識與能力:有感情地誦讀全文,并能背誦。2.過程與方法:誦讀法、探究法,體會作者由\"樂\"到\"悲\"的思想感情。3情感態(tài)度與價值觀:對人生充滿了執(zhí)著,對歲月的流逝才如此悲嘆。教學重點:把握文言知識,誦讀全文。教學難點:體會作者情懷。課
2024-11-19 02:12
【總結】祝福一個沒有春天的女人的故事學習目標:1、知識積累(生字詞)2、識記作者及其作品4、理清文章結構3、了解文章創(chuàng)作背景6、分析小說的環(huán)境描寫及作用5、分析人物形象第一課時魯迅(1881-1936),原名周樹人,字豫才,浙江
2024-11-16 23:10
【總結】豐富多彩的秋郁達夫(1895~1945)原名郁文,現(xiàn)代著名小說家、散文家。浙江富陽人。1921年與郭沫若、成仿吾發(fā)起成立創(chuàng)造社,出版了新文學最早的白話短篇小說集《沉淪》,以其“驚人的取材、大膽的描寫”而震動了文壇。1922年畢業(yè)于東京帝國大學經濟部。回國后參加編輯《創(chuàng)造》季刊、《創(chuàng)造周報》
2024-11-16 23:11
【總結】草莓,掌握課文中的重點字詞。,把握本文寫作思路,學習本文運用巧妙聯(lián)想的寫作方法。、珍惜時間的人生態(tài)度。●重點:感受文章構思之精,作者的寫法之妙;學習運用象征的手法表情達意。。伊瓦什凱維奇(1894—1980),波蘭詩人、小說家、劇作家。出生于烏克蘭一個農民家庭。著有詩集《另外的生活》《奧林匹克
2024-11-28 19:14
【總結】《秦腔》·賈平凹創(chuàng)意型《大學語文》教材《秦腔》·賈平凹?一、三秦文化概述?二、賈平凹與《秦腔》?三、《秦腔》文本解讀?四、秦腔的民俗文化意義?五、參考閱讀書目一、三秦文化概述?陜西,簡稱陜或秦,又稱三秦大地,中華民族的搖籃和中華文明的
2024-11-17 20:43
【總結】史鐵生史鐵生我與地壇我與地壇我要扼住命運的咽喉,他休想使我屈服!作者簡介史鐵生,1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學附中初中。1969年去陜西延安插隊。21歲時,因腿疾回北京住進醫(yī)院,那一天是他的生日,從此他再沒站起來。他在做了7年臨時工之后,轉向寫作。1983年他發(fā)表《
【總結】前赤壁賦教案教學目標1、了解蘇軾的有關情況。2、比較閱讀《念奴嬌·赤壁懷古》《后赤壁賦》《赤壁之戰(zhàn)》。3、體會課文景、情、理交融的特點。教學重點1、學習和積累有關文言實詞和虛詞的知識。2、了解作者運筆自然,文辭優(yōu)美的寫作特色。教學過程1、題解(1)關于蘇軾
2024-11-19 07:33