20xx北師大版語文必修五第11課咬文嚼字(編輯修改稿)
2024-12-25 15:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，在屏幕上放映。 ) 本文的中心淪點是什么 ? A．必須“惟陳言之務(wù)去” B．推敲文字是為了語句通曉漂亮 C. 文學(xué)是艱苦的事 D．無淪閱讀或?qū)懽鳎急仨氂?—— 字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán) 教師明確：答案應(yīng)為 D． C基本沒切入正題， B項不是本文要闡述的主要問題， A項是推敲文字的具體方法，只有 D項是作者反復(fù)淪證所要達到的根本目的。 六、分析評價課文觀點 1．如何評價“咬文嚼字在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調(diào)整思想和情感”這種觀點 ? 學(xué)生討論。 教師明確：作者在文中反復(fù)強調(diào)文字和思想情感的密切關(guān)系，是從根本上抓住了文字的實質(zhì)。指出了推敲文字的根本途徑，即“在 文字上推敲，骨子里實在是在思想情感上‘推敲’”，也就是說，真正意義上的“咬文嚼字”應(yīng)先從思想感情人手，以表達最恰當(dāng)?shù)乃枷敫星闉樽罱K目的，再去進一步斟酌文字，而不能一味地追求形式，搞表面文章，正如朱光潛先生所說：“文學(xué)借文字表現(xiàn)思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有透徹，情感還沒有凝練?！? 思考練習(xí)： (多媒體文稿演示 ) 對下面文字進行對比，體會其思想感情的不同。 A．“敢于這樣做的人，肯定是個英雄?！? D．“敢于這樣做的人，難道不是一個英雄嗎 ?可以肯定說是一個英雄，一個大大的英雄?！薄?《內(nèi)蒙訪古》 學(xué)生 討論。 教師明確：兩句話要說明的內(nèi)容是一致的，但 A句是個一般陳述句。 B句則采用了反問和反復(fù)的修辭手法，大大增強了感情色彩，增強了贊美的語氣。 2．如何評價“科學(xué)的文字愈限于直指的意義就越精確，文學(xué)的文字有時卻必須顧到聯(lián)想的意義”這種觀點 ? 學(xué)生討論。 教師明確：這段話是對文字在不同領(lǐng)域里具有不同特點的客觀評價?？茖W(xué)領(lǐng)域的文字需要準(zhǔn)確的，相對穩(wěn)定的意義框架，越明顯越好，越確實越好；而文學(xué)的語言則需要借助聯(lián)想，使文字具有活生生的特殊意義，越有特色越好，越鮮活越好。當(dāng)然，這需要閱讀和寫作的人都具有較深厚的文化積 淀，否則是不可能做到這一點的。 思考練習(xí)： (多媒體文稿演示 ) 對下面文字進行對比，體會科學(xué)文字與文學(xué)語言在表達上的不同。 A．銀杏，落葉喬木．雌雄異株，葉片扇形。種子橢圓形，外面有橙黃色帶臭味的種皮，果仁可以吃，也可以人藥。木材質(zhì)密，可供雕刻用。是我國的特產(chǎn)。也叫公孫樹。 —— 《現(xiàn)代漢語詞典》
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