20xx北師大版語文必修五第11課咬文嚼字-展示頁
2024-12-01 15:42本頁面
【正文】 分。 三、感知課文內(nèi)容，積累重點詞語 學(xué)生瀏覽課文，畫出下列詞語： 1．援例 2．錙銖必較 3．斟酌 4．鏃 詞藻 7．蘊藉 8．付梓 9．尺牘 10．陳言務(wù)去 請同學(xué)們借助工具書準(zhǔn)確掌握上述詞語的音、形、義。此外，還致力于翻譯西方美學(xué)名著，在批判繼承美學(xué)遺產(chǎn)方面，作出了卓有成效的努力。代表作有：《文藝心理學(xué)》、《詩論》、《談文學(xué)》、《西方美學(xué)史》等。 二、作者介紹 朱光潛 (1897—— 1986)，現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?，筆名孟實、孟石，安徽桐城人。的確，如果你查詞典，你會發(fā)現(xiàn)詞典上的三個解釋無一不含貶義。 四、知識應(yīng)用能力訓(xùn)練。 二、對文意理解可以讓學(xué)生自己借助于注釋 及工具書在上課之前充分預(yù)習(xí)，課上老師對個別難點做適當(dāng)點撥。 三、培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的習(xí)慣，培養(yǎng)“一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”的精神。 《 咬文嚼字 》 教案 教學(xué)目的 一、在理清文意的基礎(chǔ)上，對文章進行分析評價，借鑒吸收。 二、深人體會作者“文字和思想感情有著密切的關(guān)系”的主張。 教學(xué)設(shè)想 一、本文是一篇文學(xué)論文，也可看作是一篇文藝隨筆，重點內(nèi)容要放在對文意的理解及借鑒上，因此可以把教學(xué)安排為兩部分，先對文意深入理解分析，然后在此基礎(chǔ)之上啟發(fā)學(xué)生改變“套板反應(yīng)”的通病，從而在今后對語言的理解運用時自覺養(yǎng)成謹(jǐn)嚴(yán)的習(xí)慣。 三、如條件允許，利用計算機可把板書制作成多媒體演示文稿，以增強課堂教學(xué)的生動性和形象性。 教學(xué)時數(shù) ： 2課時 第一課時 教學(xué)要點 對文意深入理解分析并做簡要評價 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)人新課 一提到“咬文嚼字”這個詞，人們往往會覺得這是對有些人為了賣弄學(xué)問而在某些字句上故意糾纏的極大諷刺，很少會想到有什么積極意義。而今天，當(dāng)你讀過了朱光潛先生這篇《咬文嚼字》，你會 發(fā)現(xiàn)，這個成語被賦予了一種新的含義，它對我們養(yǎng)成好的閱讀和寫作習(xí)慣有著極為重要的指導(dǎo)意義。早年曾在武昌高等師范學(xué)校、香港大學(xué)、英國愛丁堡大學(xué)、倫敦大學(xué)、法國斯特拉斯堡大學(xué)學(xué)習(xí)，并獲博士學(xué)位，回國后曾任北京大學(xué)教授、中國美學(xué)學(xué)會會長、中國外國文學(xué)學(xué)會常務(wù)理事，中國社會科學(xué)院學(xué)部委員，香港大學(xué)名譽教授等職。 中華人民共和國成立后 ，朱光潛主要從事美學(xué)研究工作，試圖以馬克思主義指導(dǎo)自己的學(xué)術(shù)研究，成為美學(xué)界一個重要流派的代表。他的《西方美學(xué)史》成為第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作。 四、閱讀全文
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