現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范介紹(編輯修改稿)
2025-02-26 11:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 例 建議的考試得分 Number(2) 本試題在百分制的試卷中的建議得分 出題人 結(jié)構(gòu)類(lèi)型 素材編著者姓名 、 單位 、 聯(lián)系信息等 ， 見(jiàn)結(jié)構(gòu)類(lèi)型說(shuō)明 出題日期 Date 本試題的出題日期，格式為 ****/**/**，如 1999/01/12； 審訂人 結(jié)構(gòu)類(lèi)型 審訂本道試題的審訂人姓名、單位等信息 審訂日期 Date 審訂本道試題的日期，格式為 ****/**/**，如 1999/01/12； 題庫(kù)運(yùn)行時(shí)要生成如下參數(shù) （ 系統(tǒng)自動(dòng)生成 ， 出題人無(wú)需提供 ） ： 使用次數(shù) Number(6) 本道試題的正式使用次數(shù) 最后曝光時(shí)間： Date 本道試題的最后使用時(shí)間 ， 格式為 * * * * / * * / * *， 如1999/01/12； 實(shí)測(cè)難度 Number(1,2) 經(jīng)過(guò)抽樣測(cè)試和試題庫(kù)的實(shí)際運(yùn)行 ， 實(shí)測(cè)的試題難度； 實(shí)測(cè)區(qū)分度 Number(1,2) 經(jīng)過(guò)抽樣測(cè)試和試題庫(kù)的實(shí)際運(yùn)行 ， 實(shí)測(cè)的試題區(qū)分度； 資源屬性樣例 教育資源的分類(lèi) 為充分開(kāi)發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，建設(shè)者必須采用符合人們思維方式的、科學(xué)合理的分類(lèi)方法來(lái)儲(chǔ)存信息、組織信息與揭示信息。 三個(gè)主要分類(lèi)屬性，即學(xué)科、適用對(duì)象和素材類(lèi)型，這三種分類(lèi)是對(duì)資源進(jìn)行組織的基本依據(jù) 不同的分類(lèi)組合 學(xué)科 中國(guó)語(yǔ)言文 學(xué)類(lèi)數(shù)學(xué)類(lèi)適用對(duì)象 素材類(lèi)型小學(xué)一年級(jí)小學(xué)二年級(jí)文本圖形/ 圖像??????學(xué)科 中國(guó)語(yǔ)言文 學(xué)類(lèi)數(shù)學(xué)類(lèi)??????適用對(duì)象素材類(lèi)型 小學(xué)一年級(jí)文本小學(xué)二年級(jí)圖形/ 圖像中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)數(shù)學(xué)類(lèi)素材類(lèi)型小學(xué)一年級(jí)小學(xué)二年級(jí)文本圖形/ 圖像??????學(xué)科適用對(duì)象小學(xué)一年級(jí)小學(xué)二年級(jí) 圖形/ 圖像??????適用對(duì)象 學(xué)科素材類(lèi)型 中國(guó)語(yǔ)言文 學(xué)類(lèi)數(shù)學(xué)類(lèi)文本每一種分類(lèi)組合代表了不同的資源組織線(xiàn)索，體現(xiàn)了資源組織方式的多樣性，適用于不同類(lèi)型的資源庫(kù)建設(shè)。如：建立學(xué)科資源庫(kù)，則建設(shè)者可先以學(xué)科為總的分類(lèi)依據(jù)，確定每個(gè)學(xué)科應(yīng)含蓋的具體內(nèi)容，在根據(jù)適用對(duì)象和素材類(lèi)型進(jìn)行詳細(xì)劃分。對(duì)于其它類(lèi)型的資源建設(shè)模式，也可以適用對(duì)象或素材類(lèi)型為優(yōu)先分類(lèi)依據(jù)。 分類(lèi)體系 試題試卷課件案例文獻(xiàn)常見(jiàn)問(wèn)題解答資源目錄索引網(wǎng)絡(luò)課程文本圖形/ 圖像音頻視頻動(dòng)畫(huà)知識(shí)點(diǎn)根據(jù)該試題所考核的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)這是一個(gè)條件分類(lèi)項(xiàng)，要受到知識(shí)單元的約束。題型測(cè)試類(lèi)型認(rèn)知目標(biāo)教學(xué)類(lèi)型該試題要求學(xué)習(xí)者達(dá)到的認(rèn)知目標(biāo)，如知道、領(lǐng)會(huì)等。試題的題型。相對(duì)評(píng)價(jià)還是絕對(duì)評(píng)價(jià)，也稱(chēng)為常模參考測(cè)驗(yàn)和目標(biāo)參考測(cè)驗(yàn)。課件中教學(xué)活動(dòng)的類(lèi)型，如游戲型、操練型等。類(lèi)型文獻(xiàn)資料的類(lèi)型，如圖書(shū)、期刊、論文等。圖書(shū)期刊會(huì)議錄報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品樣本專(zhuān)利學(xué)位論文檔案政府文件類(lèi)型文本素材的具體形式，如教案、教材等。類(lèi)型圖形/ 圖象素材的內(nèi)容，如動(dòng)物、人物等。類(lèi)型音頻素材的內(nèi)容分類(lèi)，如音樂(lè)、語(yǔ)音等。類(lèi)型視頻素材內(nèi)容分類(lèi)，如實(shí)驗(yàn)、教學(xué)等。采樣格式 視頻的采樣格式分類(lèi)。類(lèi)型動(dòng)畫(huà)素材的內(nèi)容分類(lèi)，如教學(xué)、游戲等。中圖分類(lèi)法( 第四版)學(xué)科采用國(guó)家教育部1 9 9 8 頒布的年普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄分類(lèi)法。知識(shí)單元教育資源攜帶信息所屬的知識(shí)點(diǎn)，這是一個(gè)條件分類(lèi)項(xiàng)，要受到學(xué)科和環(huán)境的約束。素材類(lèi)型用于資源庫(kù)管理組織時(shí)進(jìn)行的分類(lèi)，本規(guī)范將教育資源劃分為9 類(lèi)。教育資源分類(lèi)體系適用對(duì)象教育資源適用的對(duì)象，如小學(xué)一年級(jí)、初中三年級(jí)等。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) G B / T 1 3 7 4 5 9 2 《學(xué)科分類(lèi)及代碼》一級(jí)分類(lèi)表 分類(lèi)編碼 為了便于存儲(chǔ)和管理，應(yīng)對(duì)各種分類(lèi)進(jìn)行統(tǒng)一編碼。 為保證編碼的唯一性、穩(wěn)定性和可擴(kuò)充性，采用對(duì)象編碼方式，即每
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