利用遠程教育資源(編輯修改稿)
2024-11-15 12:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 遠程教育的利用，極大地提高了校本教研的質(zhì)量。利用遠程教育資源，促進了學(xué)生的進步，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。幾年來，學(xué)生參加學(xué)科競賽獲縣級獎勵123人次，獲鎮(zhèn)級68人次，學(xué)校被評為“文明學(xué)?！?，“科普創(chuàng)新示范學(xué)校”，各學(xué)科教學(xué)成績較前均有明顯提高。現(xiàn)代遠程教育工程的實施，使該校搭上了信息時代的列車，豐富了該校教育教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，開闊了視野，優(yōu)化了教育教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率，促進了教育事業(yè)的發(fā)展。第三篇：利用遠程教育資源開展教學(xué)工作222利用遠程教育資源開展教學(xué)工作遠程教育正籠罩在璀璨的光環(huán)之中,遠程教育之所以引人注目,不僅僅因為其采用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段,更因為它是“個性化教學(xué)”，以學(xué)生為中心的教學(xué)等先進教育思想的實踐者，利用它來輔助我們的教學(xué)是義不容辭的，因此，在本學(xué)期我綜合地利用了現(xiàn)代教育手段的運用能力和遠程教育資源的利用水平，符合現(xiàn)代教學(xué)的要求。一、認真地了解遠程教育的起源及發(fā)展慨況，掌握遠程教育與傳統(tǒng)教育的聯(lián)系與區(qū)別，在此基礎(chǔ)上深入弄清遠程教育對我們的影響和輔助作用。二、通過實踐操作對遠程教育的運用，每天抽取一定的空余時間加強對遠程教育的學(xué)習(xí)，保證了學(xué)習(xí)的時間；在學(xué)習(xí)的過程中，盡力多學(xué)一些與自身教學(xué)有關(guān)的科研課題，只有采用這種循序漸進的學(xué)習(xí)方法，才能做到學(xué)為所用。三、加強理論知識的學(xué)習(xí)，對其重要的知識點加以歸納整理，把學(xué)到的理論知識在上機操作上加以實踐，多次反復(fù)練習(xí)就會做到理論和實踐相結(jié)合，從而促進自身教學(xué)的不斷提高。四、充分地利用了音像教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富了自己的教學(xué)內(nèi)容和形式，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)興趣，在開發(fā)語文課程資源時，充分利用信息和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法。五、通過學(xué)校組織的遠程教學(xué)的培訓(xùn)，我認真做好學(xué)習(xí)筆記，把學(xué)到的幻燈片制作運用到語文教學(xué)中，改變過去的傳統(tǒng)教學(xué)方法，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件去探索新的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，促進學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，通過形象生動的畫面讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更直觀。總之，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)力爭在以后的教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，形成一定的綜合能力。第四篇：利用遠程教育資源 全面提高教學(xué)質(zhì)量利用遠程教育資源全面提高教學(xué)質(zhì)量——九店鄉(xiāng)中遠程教育材料近年來，九店鄉(xiāng)初級中學(xué)在國家實施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程中，加強了對現(xiàn)代遠程教育工作的管理和現(xiàn)代遠程教育資源，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，與學(xué)科教學(xué)進行有機整合，有力地促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的顯著提高?，F(xiàn)就我校的做法概括如下：一、認識明確，加強了對遠程教育工作的管理依托農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的實施，教師可以從遠程教育中快速地獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源，隨著培訓(xùn)活動的開展和不斷深入，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師充分認識到：利用現(xiàn)代遠程教育資源，會迅速拓展農(nóng)村教育的時空界限，特別是對于地處偏遠的農(nóng)村學(xué)校來說，運用遠程教育資源，可以迅速了解國際國內(nèi)的教育信息，理解和掌握先進的教育思想，可以學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，可以讓農(nóng)村孩子們的視野從大山、溝嶺、田野延伸到祖國的大江南北。同時，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。為了提高遠程教育資源的傳播和教學(xué)的功能，學(xué)校成立了以校長為組長的遠程教育工作實施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了九店鄉(xiāng)初級中學(xué)現(xiàn)代遠程教育發(fā)展規(guī)劃，保證遠程教育經(jīng)費的投入。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處、后勤處和骨干教師參加的遠程教育工作組，負責(zé)落實遠程教育具體措施，負責(zé)遠程教育教師培訓(xùn)和教學(xué)管理工作。學(xué)校還配備了一名專職遠程教育資源管理人員，一方面負責(zé)遠程教育節(jié)目資源的接收、瀏覽、下載和整理工作，并嚴(yán)格執(zhí)行收錄、編目、借用、歸還制度；另一方面負責(zé)學(xué)校資源庫的管理，對學(xué)校資源庫進行及時維護和更新，以滿足廣大師生的使用。管理中，我校還制定了遠程教育資源管理和使用的各種制度。將遠程教育工作納入學(xué)校教學(xué)管理和教師考核的考評范圍。學(xué)校制定了《網(wǎng)絡(luò)教室管理制度》、《多媒體教室使用管理制度》、《衛(wèi)星接收教室管理制度》、《管理員操作職責(zé)》、《設(shè)備損壞賠償制度》等。教導(dǎo)處在定期檢查和平時抽查中重點檢查遠程教育應(yīng)用情況等。由于該校認識明確，管理到位，遠程教育資源應(yīng)用良好。二、加大投入，抓好資源建設(shè)設(shè)備設(shè)施和軟件資料：今年來，九店鄉(xiāng)初級中學(xué)用于遠程教育資源建設(shè)的經(jīng)費投入達30多萬元（其中學(xué)校投資15萬元）。近兩年我校新建成了多媒體教室（配有投影機、視頻展示臺、多媒體計算機、多功能控制切換臺、銀幕、音響設(shè)備等），衛(wèi)星接收教室、DVD放映室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)，2008年11月為教師補助購買電腦38臺（每人每臺補助800元，共計3萬多元），并投資5000余元安裝校園固定IP，滿足教師上網(wǎng)查資料需要。在確保硬件投入的同時，學(xué)校還相當(dāng)重視軟件建設(shè)，購置了資源平臺軟件和大量的有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的電子音像資料，供教師選擇使用，進行加工。教師經(jīng)常利用遠程教育資源輔助教學(xué)
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