【文章內(nèi)容簡介】 ④ 專業(yè)教學資源庫的建設(shè) 大力推進教學資源庫建設(shè)，滿足教師教學需求及學生自主學習需要。采取自行開發(fā)、與專業(yè)公司合作等方式收集整理已有資 15 源，進行共享型專業(yè)教學資源庫的建設(shè)。建設(shè) 2門網(wǎng)絡(luò)課程，為學生自主學習提供優(yōu)質(zhì)平臺，供全國同類高職院校同類專業(yè)共享。教學資源庫建設(shè)計劃見表 344。 表 344 教學資源庫建設(shè)計劃表 序號 建設(shè)項目 主要建 設(shè)內(nèi)容 1 建設(shè)專業(yè)教學資源庫信息交流平臺 由專業(yè)人員建設(shè)專業(yè)教學資源庫信息交流平臺 2 專業(yè)教學標準庫 建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標準庫 3 網(wǎng)絡(luò)課程 建設(shè) 2門網(wǎng)絡(luò)課程 4 多媒體課件庫 制作、收集、購買一批專業(yè)課程的多媒體課件 5 視頻教學資料庫 制作、收集、購買一批專業(yè)課程的視頻教學資料 6 習題庫 自行開發(fā)、收集、購買各專業(yè)課程的習題庫 ⑤ 頂崗實習管理體系建設(shè) 建立和健全學生頂崗實習管理制度，保證在學生頂崗實習的全過程中，學校、企業(yè)、學生 三方之間保持緊密聯(lián)系，校企雙方共同抓好學生實習管理。確保學生在第 3學年能按時到崗，實習結(jié)束后可獲得“工作經(jīng)歷證書”。 表 345 頂崗實習管理體系建設(shè)計劃表 序號 建設(shè)項目 主要建設(shè)內(nèi)容 1 頂崗實習實施方案 總結(jié)實踐經(jīng)驗，進一步完善頂崗實習實施方案 2 頂崗實習管理制度 總結(jié)實踐經(jīng)驗，進一步完善頂崗實習管理制度 3 頂崗實習考核體系 總結(jié)實踐經(jīng)驗，進一步完善頂崗實習考核體系 （ 1）師資隊伍建設(shè)目標 通過走專兼職結(jié)合、高校深造和現(xiàn)場鍛煉結(jié)合之路，建立一支素質(zhì)優(yōu)良，年齡、 學科、學歷結(jié)構(gòu)合理，理論知識和技能水平 16 并重，能適應高職教育教學要求的師資隊伍。在項目建設(shè)期內(nèi)，擬引進、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人各 1人，培養(yǎng)專業(yè)骨干教師 5人、引進2 人，聘請包括企業(yè)兼職專業(yè)帶頭人、兼職骨干教師、兼職德育輔導員在內(nèi)的兼職教師 16人，使專兼職教師總數(shù)達到 32 人。 （ 2）師資隊伍建設(shè)措施 ① 專業(yè)帶頭人 選拔 1 名具有副高職稱或中級職稱（研究生學歷）、在數(shù)控技術(shù)方面有一定經(jīng)驗、基本熟悉高等職業(yè)教育教學規(guī)律的教師，到國內(nèi)外著名企業(yè)或科研院所進行培訓，更新專業(yè)建設(shè)理念，提高科研和技術(shù)水平 ，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)工作。同時聘請 1名企業(yè)工程技術(shù)人員作為本專業(yè)帶頭人，抓好校企合作，指導專業(yè)建設(shè)。 ② 骨干教師 在現(xiàn)有教師中選拔培養(yǎng) 5名講師或技師以上職稱教師，在本專業(yè)有一定實踐經(jīng)驗，具有較強專業(yè)技能和教學能力的“雙師”素質(zhì)教師，通過在國內(nèi)知名院校培訓、進修、承擔科研課題、到企業(yè)掛職鍛煉等多種手段，進一步轉(zhuǎn)變教師的職業(yè)教育理念，提高教師的業(yè)務水平。計劃引進碩士研究生和企業(yè)技術(shù)專家各 1名，充實專業(yè)骨干教師隊伍。 ③ “雙師”素質(zhì)教師 在項目建設(shè)期內(nèi)，將安排 專業(yè)教師 8 人次參加職業(yè)技能培訓，獲得高級工以上職業(yè)技能等級證，提高他們的技能水平；同時安排專業(yè)教師 8人次，根據(jù)各自的專業(yè)發(fā)展方向，有針對性的到對口企業(yè)進行掛職鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)狀況，增加其企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，最終成為課程建設(shè)的主力軍。另外，在校內(nèi)定期舉辦 17 職業(yè)教育教學能力培訓班，邀請專業(yè)帶頭人或教育專家開展相關(guān)培訓活動，以此促進全部專業(yè)教師職業(yè)教育教學能力的提升。 ④ 兼職教師 在項目建設(shè)期間，計劃聘請 1 名企業(yè)專家做兼職專業(yè)帶頭人，聘請約 15 名企業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師承擔實訓教學或頂崗實習指導教學工作。同時制定兼職教師聘任、管理等制度，完善兼職教師資源管理，并與企業(yè)合作，共同建立本專業(yè)的兼職教師資源庫。 ⑤ 其它教師 做好其它教師職業(yè)生涯規(guī)劃，安排其它 6名教師通過學歷進修、技能培訓、掛職鍛煉、參加職業(yè)教育教學能力培訓等形式，促使其在理論素質(zhì)、專業(yè)技能和教學能力等方面得到提升。 通過以上措施，使專業(yè)教師具備先進的職業(yè)教育觀念、高水平的專業(yè)技能及教學設(shè)計創(chuàng)新能力，使本專業(yè)教學團隊具有結(jié)構(gòu)合理、教學能力突出、協(xié)作能力強等特點。 表 346 機電一體化技術(shù)專業(yè)師 資隊伍建設(shè)計劃表 序號 項目 培養(yǎng)人數(shù) 1 專業(yè)帶頭人 培養(yǎng)、引進 2 2 骨干教師 培養(yǎng) 5 引進 2 3 “雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng) 8 4 聘請兼職教師 兼職專業(yè)帶頭人 1 兼職教師 15 5 其它教師培養(yǎng)進修 6 （ 1）實訓實習條件建設(shè)目標 18 實踐（實訓）教學基地是對學生進行專業(yè)崗位技能培訓與鑒定的實踐教學單位，以培養(yǎng)和提高學生的職業(yè)實踐能力、技術(shù)服務能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，通過對學生有目的、有計劃、有組織地進行系統(tǒng)、規(guī)范、模擬實際崗位群的基本 技能操作訓練，把學生培養(yǎng)成具有扎實的專業(yè)知識、熟練的實踐能力、能夠適應企業(yè)技術(shù)崗位需要的高素質(zhì)技能人才。本專業(yè)實踐教學基地的建設(shè)目標是：按照“校企結(jié)合、資源共享、產(chǎn)學互動、定崗實踐”的方針，使教育教學資源進一步優(yōu)化。 （ 2）實訓實習條件建設(shè)措施 堅持針對性、實用性和先進性原則，爭取校內(nèi)外資金支持和投入，繼續(xù)加強實驗實訓條件建設(shè)。 ① 校內(nèi)實驗實訓室建設(shè) 在現(xiàn)有實驗實訓室的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善和增建相關(guān)實驗實訓室。最終建成設(shè)備齊全先進，功能實用，現(xiàn)代技術(shù)含量高，具有真實（仿真）的職業(yè)氛 圍和產(chǎn)學研一體化功能的系列校內(nèi)實驗實訓室。 表 347 機電一體化技術(shù)專業(yè)實驗實訓室建設(shè)規(guī)劃表 序號 名稱 主要設(shè)備 現(xiàn)有 臺套數(shù) 規(guī)劃增加臺數(shù) 規(guī)劃完成時間 1. 數(shù)控加工實訓中心 數(shù)控銑床 5 10 3年 2. 金工實訓中心 鉗工實訓臺 17 0 3年 普通車床 1 1 3年 普通銑床 1 1 3年 普通刨床 1 1 3年 普通鉆床 1 0 3年 3. 液壓 與氣動 實訓室 液壓 實訓臺 10 0 3年 液壓拆裝套件 0 5 19 氣動 實訓臺 0 5 4. 機床電氣實訓室 機床電 氣實訓臺 10 0 3年 數(shù)控機床電氣維修實訓裝置 0 2 5. 特種加工實訓中心 電火花 0 6 3年 線切割 0 6 6. 機電設(shè)備裝調(diào)維修仿真 室 計算機 /服務器等 0 70 3年 普通機床及數(shù)控機床拆裝仿真軟件 0 2 7. 機電設(shè)備維修中心 二手車床、鉆床、磨床、沖床、銑床 0 各 2臺 3年 葫蘆吊 0 2 葫蘆吊、叉車 0 各 1臺 ② 校外實訓基地建設(shè) 新建成穩(wěn)定的、能滿足學生頂崗實習要求的校外實習實訓基地不少于 10 個，并聘請實踐經(jīng)驗 豐富、具有中高級職稱的技術(shù)人員作為指導教師，使校外實習基地建設(shè)能滿足學生職業(yè)技能和綜合實踐能力提高的需要。 在努力做好專業(yè)人才培養(yǎng)的同時，進一步增強社會服務能力與輻射能力，擴大對外交流。以機電一體化技術(shù)專業(yè)為支撐，建設(shè)“機電技術(shù)培訓中心”；每年開展各種培訓 200 余人次，為企業(yè)解決技術(shù)難題多項；為周邊學校開展師資培訓和學生實習實訓；加強校際合作，多方面開展教學研究。 20 （四）專業(yè)群建設(shè) 以機電一體化技術(shù)為重點專業(yè)的機電專業(yè)群包括：模具設(shè)計與制造技術(shù)專業(yè)。模具設(shè)計與制造專業(yè)的就業(yè)崗位主要有：運用CAD/CAM技術(shù)進行模具（冷沖模具、塑料模具等）設(shè)計、制造及加工程序編制。 模具設(shè)計與制造技術(shù)專業(yè)與機電一體化技術(shù)專業(yè)有相同的行業(yè)背景，學生的就業(yè)崗位基本上屬于同一行業(yè)，有些就業(yè)崗位還有交叉。該專業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容與機電一體化技術(shù)專業(yè)有共同的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)基本技能，有共同的專業(yè)平臺課，包括：“機械制圖”、“機械基礎(chǔ)”、“數(shù)控機床編程及操作”、“液壓與氣壓傳動”、“ CAD/CAM應用”等；有可 以共享的實訓基地，包括：鉗工實訓中心、數(shù)控加工實訓中心、液壓與氣動實訓室、CAD/CAM 仿真實訓室等；有可以共享的師資隊伍。 在專業(yè)群重點課程建設(shè)過程中，以機電一體化技術(shù)專業(yè)的核心課程為基礎(chǔ)，根據(jù)模具設(shè)計與制造技術(shù)專業(yè)的特點和需求，設(shè)置了不同學時和學分的機電技術(shù)類課程，兩個專業(yè)的教師共建這部分課程。此外，根據(jù)兩專業(yè)的特點和需要可分別建設(shè)專業(yè)群方向模塊課程，并將其他專業(yè)的專業(yè)群方向模塊課程作為本專業(yè)的拓展課程，以拓展學生的知識面。 表 348 專業(yè)群重點課程建設(shè)計劃表 序 號 課 程 名 稱 建 設(shè) 標 準 建設(shè)時間 負責人 備 注 1 機械制圖 精品課程 /教材 2020～ 2020 和云敏 2 機械基礎(chǔ) 重點課程 /教材 2020～ 2020 李豐 21 3 模具數(shù)控加工 精品課程 /教材 2020～ 2020 楊勇 4 CAD/CAM應用 重點課程 /教材 2020～ 2020 盧俊 5 特種加工 重點課程 /教材 2020～ 2020 周登攀 為了能進一步提高相關(guān)專業(yè)教學水平，在師資培訓方面有側(cè)重地培養(yǎng)模具設(shè)計與制造、數(shù)控機床編程及操作等方面的教師，安排教師參加模具設(shè)計、機電設(shè) 備維修等技能鑒定培訓與考試；引進有一定企業(yè)工作經(jīng)驗或?qū)嵺`動手能力的專業(yè)群骨干教師，改善專業(yè)教師結(jié)構(gòu)，建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬的教師隊伍。專業(yè)群將計劃培養(yǎng)、引進模具設(shè)計與制造技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)專業(yè)帶頭人各 1人；引進和培養(yǎng) 8名骨干教師；派遣 8名專業(yè)群教師到高校及企業(yè)進修鍛煉，了解專業(yè)設(shè)置、課程計劃、專業(yè)現(xiàn)狀等；聘請企業(yè)兼職教師占專業(yè)教師總數(shù)的 50%以上。 表 349 專業(yè)群教學團隊建設(shè)簡要進度計劃表 序號 年 度 建 設(shè) 項 目 具 體 內(nèi) 容 1 2020 師資培養(yǎng) 完成師資隊伍建設(shè)規(guī)劃；確定專業(yè)群 各專業(yè)帶頭人；安排 4名骨干教師調(diào)研、進修；聘用兼職教師 4人 2 2020 師資培養(yǎng) 引進高層次人才 2人；學歷學位進修 2 人次；聘用兼職教師 4人 3 2020 師資培養(yǎng) 引進高層次人才 2人；進行 2 項科研課題的研發(fā)；聘用兼職教師 4人 3. 專業(yè)群實訓實習條件建設(shè) （ 1）校內(nèi)實訓場所建設(shè) 在進行機電一體化技術(shù)實訓場所建設(shè)時，已考慮到模具設(shè)計與制造專業(yè)的需要，對校內(nèi)實訓場所進行了總體規(guī)劃?？蓾M足專業(yè)群內(nèi)兩個專業(yè)的教學需要。 （ 2） 校外實習基地建設(shè) 22 目前，專業(yè)群可共用的校外實習基地有 10 個，如下表所示： 表 3410 專業(yè)群校外實訓基地建設(shè)情況表 序號 企 業(yè) 名 稱 實 訓 項 目 接納人數(shù)(人次 /年 ) 1. 武漢富士康科技園 塑模制造、機械制造、頂崗實習 50 2. 武漢久瑞電氣設(shè)備有限公司 機械加工、機械制造、頂崗實習 20 3. 深圳富士康科技園 塑模制造、機械制造、頂崗實習 100 4. 煙臺富士康科技園 塑模制造、機械制造、頂崗實習 60 5. 成都富士康科技園 塑模制造、機械制造、頂崗實習 100 6. 昆山富士康科技園 塑模制造、機械制造、頂崗實習 60 7. 赤壁市蒲圻起重運輸機械有限責任公司 零件加工、機 械制造、生產(chǎn)實習 30 8. 湖北蒲圻起重機械有限公司 零件加工、機械制造、生產(chǎn)實習 30 9. 淮安富士康科技集團 塑模制造、機械制造、頂崗實習 100 10. 華為聚信科技有限公司 塑模制造、機械制造、頂崗實習 30 在三年建設(shè)期內(nèi)，根據(jù)專業(yè)群發(fā)展需要，計劃在原有的校外實習基地基礎(chǔ)上再建設(shè) 10個校外實習基地。 23 （五）資金預算與建設(shè)進度 表 3411 機電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目資金預算及年度經(jīng)費安排明細表 單位：萬元 重點專業(yè)名稱 機電一體化技術(shù) 建 設(shè) 內(nèi) 容 資 金 預 算 及 來 源 地 方 財 政 自籌（校企共建） 合計 2020 2020 2020 小計 2020 2020 2020 小計 課程體系與教學內(nèi)容改革 課程體系及課程標準 3 3 3 9 2 2 2 6 15 優(yōu)質(zhì)核心課程 3 4 7 14 2 3 5 10 24 教材與講義開發(fā) 3 3 3 9 2 2 2 6 15 網(wǎng)絡(luò)教學資源庫 6 3 3 12 4 2 2 8 20 頂崗實習管理體系 2 2 1 5 1 1 1 3 8 小 計 17 15 17 49 11 10 12 33 82 師資隊伍建設(shè) 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 4 3 2 9 2 2 2 6 15 骨干教師培養(yǎng) 3 3 6 12 2 2 4 8 20 “雙師”教師培養(yǎng) 3 3 6 12 2 2 4 8 20 兼職教師聘請 3 6 12 21 2 4 8 14 35 其它教師培養(yǎng)進修 2 2 1 5 1 1 1 3 8 學習交流、制度建設(shè) 2 2 1 5 1 1 1 3 8 小 計 17 19 28 64 10 12 20 42 106 教學實驗實訓條件建設(shè) 完善數(shù)控加工實訓中心 8 16 16 40 4 8 8 20 60 完善金工實訓中心 2 2 2 6 2 3 3 8 14 完