【文章內(nèi)容簡介】 技能課。其中專業(yè)框架必修課是本專業(yè)的核心課程，專業(yè)框架選修課是為學生就業(yè)和學習興趣所設的課程，主要針對崗位的職能、業(yè)務設置。職業(yè)能力模塊的課程是在人才培養(yǎng)過程中，對學生掌握專業(yè)知識和培養(yǎng)專業(yè)能力，實現(xiàn)培養(yǎng)目標起決定性作用。要求在專業(yè)范圍內(nèi)，沿核心專業(yè)技術的實際應用方向進行綜合和發(fā)展，強調(diào)知識的綜合性、實用性。實際工程中的意識和能力。職業(yè)核心能力模塊的課程可嘗試采用項目教學法，根據(jù)企業(yè)的工作項目和職業(yè)技能鑒定考核開發(fā)一些校本教學項目，培養(yǎng)學生的技能向高級技能水平發(fā)展，實現(xiàn)中、高職技能訓練與培養(yǎng)相銜接。（4）素質(zhì)教育課（人文課程為主）以人文課程為主,兼有科技、管理、文體類等課程,為學生多方面?zhèn)€性發(fā)展提供幫助。（5）綜合實踐課綜合性實訓環(huán)境，進一步培養(yǎng)學生熟練掌握專業(yè)技能和處理問題的綜合技巧，主要包括頂崗實習、畢業(yè)設計等。專業(yè)實踐教學體系結構（一體化實踐教學體系）遵循崗位職業(yè)成長規(guī)律，按照由淺到深、由易到難、由實物認知到自行操作的方式設計專業(yè)實踐教學體系，形成分層次遞進的實踐技能訓練體系。專業(yè)實踐教學體系主要由基本技能實踐、崗位（群）能力實踐和綜合類實踐等構成。其中基本技能實踐以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，以訓練學生基本操作技能為主，主要包括課程演示、驗證性實驗等；崗位（群）能力實踐培養(yǎng)學生的綜合把握和運用學科知識的能力，主要包括基本職業(yè)技能訓練、課程設計、職業(yè)技能證書專項實訓等；綜合實踐通過綜合性實訓環(huán)境，進一步培養(yǎng)學生熟練掌握專業(yè)技能和處理問題的綜合技巧，主要包括頂崗實習、畢業(yè)設計等。機電一體化技術專業(yè)實踐教學體系構成實踐教學模塊實踐教學環(huán)節(jié)基本技能實踐力學實驗；計算機上機實驗；電工電子技術課程實驗；傳感器技術課程實驗；液壓氣動技術課程實驗；單片機技術及應用課程實驗；可編程控制器應用課程實驗；機電接口技術課程實驗；數(shù)控技術課程實驗；電機拖動與變頻調(diào)速實驗機械課程設計；電子技術課程設計；可編程控制器應用實訓；數(shù)控技術課程設計崗位（群）能力實踐中級職業(yè)資格證書高級職業(yè)資格證書綜合實踐金工實習；簡單機電一體化系統(tǒng)制作實驗畢業(yè)實習畢業(yè)設計/畢業(yè)論文專業(yè)核心課程（核心課程應涵蓋專業(yè)統(tǒng)測課程）核心課程的設立體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，專業(yè)教學結合中職培養(yǎng)方案，整合在內(nèi)容上存在交叉和重疊的課程，以模塊化、職業(yè)化的課程設置來迅速適應職業(yè)結構的變化，實踐教學內(nèi)容貫穿專業(yè)教育的全過程。本專業(yè)設立的核心課程有：電工電子技術、機械設計基礎、可編程控制器應用、機電設備診斷與維修等四門課程?！峨姽る娮蛹夹g》課程描述課程基本信息本課程6學分（其理論4學分，設計2學分），課內(nèi)學時108，開設兩學期模塊模塊1：電工學模塊2：電子學模塊3：電工電子課程設計學習目標掌握電路的基本元件、物理參數(shù)和電路模型等基本概念、定律及直流電路、交流電路的分析方法；掌握變壓器和電動機的結構、原理、使用與維護，以及有關控制線路的安裝與測試掌握常用電子器件、基本放大電路和集成運算放大器的工作原理、分析方法，以及信號處理方面的應用；掌握集成門電路和觸發(fā)器，以及常用組合邏輯電路和時序邏輯電路的工作原理、分析方法及應用實例熟悉電工、電子常用儀器儀表的使用方法，掌握電子技術方面的綜合技能，能用所學知識進行電子線路的簡單安裝、調(diào)試與維護等操作技能。學習內(nèi)容電路的基本概念及基本定律；電路的分析方法；正弦交流電路；三相電路；常用交流電工設備；繼電接觸器控制半導體二極管及電源電路；半導體三極管及放大電路；集成運算放大器及應用數(shù)字邏輯基礎；數(shù)字集成門電路；組合邏輯電路；集成觸發(fā)器及時序邏輯電路媒介視頻文件、PPT課件等學生要求電工電子技術的基本知識和基本實訓技能教師要求熟悉電工電子技術的基本知識和基本技能，熟練運用電路分析基本理論和方法，對常見的電路問題作簡單的分析與判斷；熟悉常用電工電子器件及設備使用，掌握使用電路仿真軟件及繪圖，用虛擬設備測量、調(diào)試電路參數(shù)和進行簡單的故障分析教學方法和手段采用教、學、做一體化教學考核與評價自評、互評（占20%）出勤、抽查、提問項目總結（占20%）閉卷考核（占40%）實訓考核（占20%）實施階段第3學期《機械設計基礎》課程描述課程基本信息本課程5學分（其理論3學分，設計2學分），課內(nèi)學時90，開設兩學期模塊模塊1：機械設計基礎理論模塊2：機械設計課程設計學習目標 了解機械設計基礎的相關知識，初步建立工程概念；使學生初步掌握工程實際中簡單力學問題的分析方法、典型變形下的力學性能及強度校核的基本知識；掌握平面連桿機構、凸輪機構、齒輪傳動、蝸桿傳動、輪系、帶鏈傳動等常用機構的原理、運動分析；掌握聯(lián)接零部件、軸與軸承、聯(lián)軸器與離合器等通用機械零件的結構要素、工藝要素、零件的強度校核等基本知識，初步具有分析和選用機械零件及設計簡單機械傳動裝置的能力；具有初步的實驗知識和動手操作能力。了解與本課程有關的技術規(guī)范和國家標準, 使學生在學完機械設計基礎課程之后，能經(jīng)歷一個機械產(chǎn)品或機械系統(tǒng)設計全過程的基本訓練，將所學的機械制圖、Autocad、機械制造技術基礎和機械設計基礎等機械基礎系列課程的理論知識在機械設計基礎課程設計中得到實際應用和基本訓練；使學生具備機械產(chǎn)品設計項目的初步規(guī)劃和設計能力；達到初步具備分析和解決生產(chǎn)實際中有關機械知識的能力。學習內(nèi)容課程概論；機械零件設計概述；平面機構的結構分析；平面連桿機構；凸輪機構；其它常用機構、帶鏈傳動；齒輪傳動；輪系聯(lián)接；軸；軸承等設計準備；傳動裝置的總體設計；傳動零件的設計計算；部件的設計與裝配圖的繪制；零件工作圖設計；編寫設計說明書媒介視頻文件、PPT課件等學生要求機械制圖知識；工程力學知識；金屬材料知識；公差與配合知識；機械制造知識等機械制圖、Autocad、金屬材料知識；公差與配合知識；機械設計基礎、機械制造基礎部分內(nèi)容教師要求掌握機械制圖、熟悉工程力學計算，掌握機械加工制造技術、機械原理和機械設計理論知識；熟練使用常用機械設計工程標準；熟悉機械設計規(guī)程；有一定的機械設計工作閱歷。掌握機械制圖、熟悉工程力學計算，掌握機械加工制造技術、機械原理和機械設計理論知識；熟練使用常用機械設計工程標準；熟悉機械設計規(guī)程；有一定的機械設計工作閱歷。教學方法和手段采用傳統(tǒng)課堂教學和開放教育教學的特點，充分體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術與職業(yè)教育的融合，便于教師助學導學、學生自主學習和協(xié)作學習新型教學方式的實施。傳統(tǒng)課堂教學采用理論實踐一體化“體驗式”教學方法。本課程為實訓課，采用 “引導式”教學方法。在教師的指導下由學生自行設計，獨立完成。利用現(xiàn)代教育技術和實驗室先進的設備條件，采用手工或Auto Cad或Sold Works等其它實體設計軟件，完成全部零件及減速箱的設計；考核與評價過程性考核（占30%）平時作業(yè)成績體現(xiàn)實踐技能考核（占30%）根據(jù)實踐實驗情況終結性考核（占40%）期末安排理論課內(nèi)容筆試考試。過程性考核（占50%）平時課程