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機電一體化技術專業(yè)建設方案(編輯修改稿)

2025-05-31 06:05 本頁面
 

【文章內容簡介】 一體的校內外實訓基地群,建立“校中廠”和“廠中校”實踐教學基地;建設數(shù)字化機電實訓室,建立網(wǎng)絡化、虛擬化的實習實訓中心,實現(xiàn)產品設計、運行工程監(jiān)控、仿真裝配的數(shù)字化虛擬教學形式;新建機電設備維修實訓室與礦山機電系統(tǒng)實訓室。學生按照教學計劃完成必要的基本素質課程和思維能力訓練課程學習后,根據(jù)企業(yè)對崗位能力的要求,選擇相應課程模塊,在學校和企業(yè)交替進行有針對性的崗位能力培養(yǎng),參與企業(yè)生產,學習企業(yè)管理規(guī)范,培養(yǎng)職業(yè)素質。使學生既能獲得生產所需技能的訓練,又能得到良好的職業(yè)素質培養(yǎng),為學生順利就業(yè)鋪平道路。4)轉變培養(yǎng)方式,大力開展學生技能競賽活動推行任務驅動、項目導向等學做一體的教學模式,在此基礎上加強指導與訓練,開展學生技能競賽大型活動,激發(fā)學生的興趣和潛能,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。應用現(xiàn)代信息技術共享優(yōu)質教學資源,與企業(yè)合作開發(fā)以虛擬生產等為內容的數(shù)字化教學資源,并搭建校企數(shù)字傳輸課堂。5)建設教學團隊,加強生產實踐鍛煉著力提高專任教師的“雙師”素質,輪流安排教師到企業(yè)掛職鍛煉,教師鍛煉實踐時間不少于半年;積極鼓勵學院專業(yè)青年教師并推動他們與全國機械行業(yè)企業(yè)和省內企業(yè)聯(lián)合開展應用性技術研究和橫向課題研究;聘請行業(yè)企業(yè)高水平技術人才,努力完善“雙師”結構教師隊伍;培養(yǎng)專業(yè)帶頭人,使其能夠掌握機電一體化技術專業(yè)國內外的發(fā)展趨勢,統(tǒng)領專業(yè)的建設和發(fā)展工作,并能對行業(yè)開展技術合作、咨詢或培訓。通過建設,逐步形成具有專業(yè)特色的專兼結合、校企交融、互兼互聘、互惠互利的專業(yè)教學團隊,并建立保障優(yōu)秀人才發(fā)展的長效機制。6)實施第三方評價,建立職業(yè)發(fā)展信息化管理數(shù)據(jù)庫構建基于學生和企業(yè)滿意的就業(yè)服務體系與基于地方經(jīng)濟的社會服務體系,建立第三方人才培養(yǎng)質量評價制度。對畢業(yè)生畢業(yè)后的發(fā)展軌跡進行持續(xù)追蹤,建立教育教學活動和職業(yè)發(fā)展信息化管理數(shù)據(jù)庫。使本專業(yè)成為山西的崗前、在職、勞動力轉移和職教師資的培訓基地和面向區(qū)域企業(yè)和科研院所的服務基地。4 改革舉措與保障措施 改革舉措(1)深化“工學交替”和“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式改革教學環(huán)境與職場氛圍相差甚遠,是制約本專業(yè)職業(yè)教育有效發(fā)展的主要矛盾。在構建人才培養(yǎng)模式的時候,將工學交替、訂單培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)模式重要的切入點,由此帶動專業(yè)調整和建設,引導課程設置、教學內容和教學方法的改革,以引導學生及早感受和介入職業(yè)崗位環(huán)境。具體舉措為:1)針對山西防爆電機集團公司、山西際安電氣有限公司、長治崧宇科技有限公司等不同企業(yè),確立相對穩(wěn)定的工學交替課程或實踐內容,由企業(yè)和學院進行教學工作,建立“廠中?!睂嵺`教學基地;2)拓展與長治地區(qū)及周邊區(qū)域機械電子行業(yè)企業(yè)、煤礦企業(yè)的交流與合作,建立相對穩(wěn)定的校企合作的訂單培養(yǎng)班級,并積極探索“企業(yè)招工入學”人才培養(yǎng)模式;3)與企業(yè)合作,共同開發(fā)專業(yè)課程和教學資源,在校內建設“生產車間”,引入企業(yè)管理模式、生產任務、新技術新工藝等,建立“校中廠”實踐教學基地。(2)切實加強生產實踐鍛煉,建設高水平師資隊伍教師創(chuàng)新意識弱,技術開發(fā)能力不強,與生產實際脫節(jié),不能及時掌握新方法、新知識、新技術等情況,是制約本專業(yè)職業(yè)教育有效發(fā)展的關鍵問題。以“雙師”素質師資隊伍建設為目標,著力提高專任教師的“雙師”素質,聘請行業(yè)企業(yè)高水平技術人才,努力完善“雙師”結構教師隊伍,逐步形成具有本專業(yè)特色的專兼結合、校企交融、互兼互聘、互惠互利的專業(yè)教學團隊,并建立保障優(yōu)秀人才發(fā)展的長效機制,形成校企合作、專兼結合的“雙師”結構比例優(yōu)質師資隊伍。具體舉措為:1)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師,學習國內國際先進教育理念,有效進行學習培訓;2)輪流安排教師到企業(yè)掛職鍛煉,累計實踐時間不少于半年;3)聘請行業(yè)技術專家和能工巧匠。(3)建設實訓基地,增加學生實訓操作機會機電一體化設備種類眾多,相對投入大且臺套數(shù)少,學生實訓操作機會少,這是制約實踐能力提高的實際問題。加大實訓設備經(jīng)費投入,積極尋求企業(yè)協(xié)助,建設虛擬實訓教學環(huán)境等方法的采用,可以有效解決這個問題。具體舉措為:1)加大經(jīng)費投入,新建機電設備維修實訓室、數(shù)字化機電實訓室與礦山機電系統(tǒng)實訓室;2)與企業(yè)合作,在校內建設“生產車間”,建立“校中廠”實踐教學基地;3)與企業(yè)合作開
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