機電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案(編輯修改稿)
2025-05-31 06:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一體的校內(nèi)外實訓(xùn)基地群，建立“校中廠”和“廠中?！睂嵺`教學(xué)基地；建設(shè)數(shù)字化機電實訓(xùn)室，建立網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化的實習(xí)實訓(xùn)中心，實現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計、運行工程監(jiān)控、仿真裝配的數(shù)字化虛擬教學(xué)形式；新建機電設(shè)備維修實訓(xùn)室與礦山機電系統(tǒng)實訓(xùn)室。學(xué)生按照教學(xué)計劃完成必要的基本素質(zhì)課程和思維能力訓(xùn)練課程學(xué)習(xí)后，根據(jù)企業(yè)對崗位能力的要求，選擇相應(yīng)課程模塊，在學(xué)校和企業(yè)交替進(jìn)行有針對性的崗位能力培養(yǎng)，參與企業(yè)生產(chǎn)，學(xué)習(xí)企業(yè)管理規(guī)范，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。使學(xué)生既能獲得生產(chǎn)所需技能的訓(xùn)練，又能得到良好的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生順利就業(yè)鋪平道路。4）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，大力開展學(xué)生技能競賽活動推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上加強指導(dǎo)與訓(xùn)練，開展學(xué)生技能競賽大型活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，與企業(yè)合作開發(fā)以虛擬生產(chǎn)等為內(nèi)容的數(shù)字化教學(xué)資源，并搭建校企數(shù)字傳輸課堂。5）建設(shè)教學(xué)團隊，加強生產(chǎn)實踐鍛煉著力提高專任教師的“雙師”素質(zhì)，輪流安排教師到企業(yè)掛職鍛煉，教師鍛煉實踐時間不少于半年；積極鼓勵學(xué)院專業(yè)青年教師并推動他們與全國機械行業(yè)企業(yè)和省內(nèi)企業(yè)聯(lián)合開展應(yīng)用性技術(shù)研究和橫向課題研究；聘請行業(yè)企業(yè)高水平技術(shù)人才，努力完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍；培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，使其能夠掌握機電一體化技術(shù)專業(yè)國內(nèi)外的發(fā)展趨勢，統(tǒng)領(lǐng)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展工作，并能對行業(yè)開展技術(shù)合作、咨詢或培訓(xùn)。通過建設(shè)，逐步形成具有專業(yè)特色的專兼結(jié)合、校企交融、互兼互聘、互惠互利的專業(yè)教學(xué)團隊，并建立保障優(yōu)秀人才發(fā)展的長效機制。6）實施第三方評價，建立職業(yè)發(fā)展信息化管理數(shù)據(jù)庫構(gòu)建基于學(xué)生和企業(yè)滿意的就業(yè)服務(wù)體系與基于地方經(jīng)濟的社會服務(wù)體系，建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度。對畢業(yè)生畢業(yè)后的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤，建立教育教學(xué)活動和職業(yè)發(fā)展信息化管理數(shù)據(jù)庫。使本專業(yè)成為山西的崗前、在職、勞動力轉(zhuǎn)移和職教師資的培訓(xùn)基地和面向區(qū)域企業(yè)和科研院所的服務(wù)基地。4 改革舉措與保障措施 改革舉措（1）深化“工學(xué)交替”和“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式改革教學(xué)環(huán)境與職場氛圍相差甚遠(yuǎn)，是制約本專業(yè)職業(yè)教育有效發(fā)展的主要矛盾。在構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的時候，將工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)模式重要的切入點，由此帶動專業(yè)調(diào)整和建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，以引導(dǎo)學(xué)生及早感受和介入職業(yè)崗位環(huán)境。具體舉措為：1）針對山西防爆電機集團公司、山西際安電氣有限公司、長治崧宇科技有限公司等不同企業(yè)，確立相對穩(wěn)定的工學(xué)交替課程或?qū)嵺`內(nèi)容，由企業(yè)和學(xué)院進(jìn)行教學(xué)工作，建立“廠中?！睂嵺`教學(xué)基地；2）拓展與長治地區(qū)及周邊區(qū)域機械電子行業(yè)企業(yè)、煤礦企業(yè)的交流與合作，建立相對穩(wěn)定的校企合作的訂單培養(yǎng)班級，并積極探索“企業(yè)招工入學(xué)”人才培養(yǎng)模式；3）與企業(yè)合作，共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源，在校內(nèi)建設(shè)“生產(chǎn)車間”，引入企業(yè)管理模式、生產(chǎn)任務(wù)、新技術(shù)新工藝等，建立“校中廠”實踐教學(xué)基地。（2）切實加強生產(chǎn)實踐鍛煉，建設(shè)高水平師資隊伍教師創(chuàng)新意識弱，技術(shù)開發(fā)能力不強，與生產(chǎn)實際脫節(jié)，不能及時掌握新方法、新知識、新技術(shù)等情況，是制約本專業(yè)職業(yè)教育有效發(fā)展的關(guān)鍵問題。以“雙師”素質(zhì)師資隊伍建設(shè)為目標(biāo)，著力提高專任教師的“雙師”素質(zhì)，聘請行業(yè)企業(yè)高水平技術(shù)人才，努力完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍，逐步形成具有本專業(yè)特色的專兼結(jié)合、校企交融、互兼互聘、互惠互利的專業(yè)教學(xué)團隊，并建立保障優(yōu)秀人才發(fā)展的長效機制，形成校企合作、專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)比例優(yōu)質(zhì)師資隊伍。具體舉措為：1）培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師，學(xué)習(xí)國內(nèi)國際先進(jìn)教育理念，有效進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)；2）輪流安排教師到企業(yè)掛職鍛煉，累計實踐時間不少于半年；3）聘請行業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠。（3）建設(shè)實訓(xùn)基地，增加學(xué)生實訓(xùn)操作機會機電一體化設(shè)備種類眾多，相對投入大且臺套數(shù)少，學(xué)生實訓(xùn)操作機會少，這是制約實踐能力提高的實際問題。加大實訓(xùn)設(shè)備經(jīng)費投入，積極尋求企業(yè)協(xié)助，建設(shè)虛擬實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境等方法的采用，可以有效解決這個問題。具體舉措為：1）加大經(jīng)費投入，新建機電設(shè)備維修實訓(xùn)室、數(shù)字化機電實訓(xùn)室與礦山機電系統(tǒng)實訓(xùn)室；2）與企業(yè)合作，在校內(nèi)建設(shè)“生產(chǎn)車間”，建立“校中廠”實踐教學(xué)基地；3）與企業(yè)合作開
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1