外語教育理念的反思(編輯修改稿)
2025-02-24 19:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 time.（語法？） 一、外語教育研究趨勢： 形式 功能 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，斷腸人在天涯?！? “春風(fēng)又綠江南岸” “話說天下大事，分久必和，和久比分” 說 : “要把大象裝冰箱 …… ” 一、外語教育研究趨勢： 形式 功能 ? 六十年代，我們常用漢語的文化、英語的語言編寫英文教材。 ? What’s your name? How old are you? How many people are there in your family? How much do you get a month? ? 四季青人民公社（課文） ? “Ｗ e never ask such questions!” 一、外語教育研究趨勢： 形式 功能 ? Wife: John, your children and my children are fighting with our children! X: How many children do you have? Y: Well, let me see. 2 from the first marriage, 3 from the second marriage, and 4 from the third marriage. How many children do I have then? 一、外語教育研究趨勢： 形式 功能 于是產(chǎn)生了： “情景教學(xué)法” (situational method) “功能教學(xué)法” (functional syllabus) “意念教學(xué)法 ”(notional syllabus) “交際法” (municative method)等等。 一、外語教育研究趨勢： 形式 功能 ?語言的得體性： ? 語法錯(cuò)不傷人，語用錯(cuò)造成誤解。 ? 形式與功能，孰中孰輕？ ? 語音語法越好，語用錯(cuò)越顯嚴(yán)重。 一、外語教育研究趨勢： 百科知識(shí) 第四，在高年級(jí)從語言技能教學(xué)轉(zhuǎn)向內(nèi)容教學(xué) (from skills courses to content courses)。 語言學(xué)到一定程度時(shí)，沒有比較扎實(shí)的內(nèi)容就顯得蒼白無力。原因有兩方面： 一、外語教育研究趨勢： 百科知識(shí) 語言本身是個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，它無非是一種排列組合。 人是智能動(dòng)物，在智力上得不到滿足時(shí)，學(xué)習(xí)者很快產(chǎn)生厭倦感。智力滿足。 學(xué)習(xí)：對外界世界和社會(huì)的深刻了解 名言名句流傳皆因其思想光輝。 一、外語教育研究趨勢： 百科知識(shí) ? 孟子曰：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能” ? You can fool some people all the time. You can all the people some of the time. But you can’t fool all the people all the time. 一、外語教育研究趨勢： 百科知識(shí) ? 古人曰：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！? “是故才德全盡為之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人” ? Diligence pays. ? A little learning is a dangerous thing. 一、外語教育研究趨勢： 百科知識(shí) Never before have so many owed so much to so few! What a terrible thing has happened to you there, to us here, to all everywhere! He who rules himself rules the world. X: Why does time fly? Y: Because everyone wants to kill it. 一、外語教育研究趨勢： 百科知識(shí) 知識(shí)是語言之靈魂；“雙語授課”，即 ： content based instruction。 文化大革命后，學(xué)生不喜歡學(xué)‘憶苦思甜’和‘雷鋒日記’等譯文當(dāng)教材。因?yàn)?，沒有新的百科知識(shí)。對他們的智力是侮辱。 一、外語教育研究趨勢： 百科知識(shí) ? 講課有五個(gè)層次： 起碼要有信息 。 (information) 信息未必是事實(shí) —要有事實(shí) (facts) 事實(shí)未必是知識(shí) 要有知識(shí) (put facts into a system=knowledge) 再高一個(gè)層次 – 智慧 (w
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