外語教育理念的反思(編輯修改稿)
2025-02-24 19:19 本頁面
【文章內容簡介】 time.（語法？） 一、外語教育研究趨勢： 形式 功能 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，斷腸人在天涯?！? “春風又綠江南岸” “話說天下大事，分久必和，和久比分” 說 : “要把大象裝冰箱 …… ” 一、外語教育研究趨勢： 形式 功能 ? 六十年代，我們常用漢語的文化、英語的語言編寫英文教材。 ? What’s your name? How old are you? How many people are there in your family? How much do you get a month? ? 四季青人民公社（課文） ? “Ｗ e never ask such questions!” 一、外語教育研究趨勢： 形式 功能 ? Wife: John, your children and my children are fighting with our children! X: How many children do you have? Y: Well, let me see. 2 from the first marriage, 3 from the second marriage, and 4 from the third marriage. How many children do I have then? 一、外語教育研究趨勢： 形式 功能 于是產生了： “情景教學法” (situational method) “功能教學法” (functional syllabus) “意念教學法 ”(notional syllabus) “交際法” (municative method)等等。 一、外語教育研究趨勢： 形式 功能 ?語言的得體性： ? 語法錯不傷人，語用錯造成誤解。 ? 形式與功能，孰中孰輕？ ? 語音語法越好，語用錯越顯嚴重。 一、外語教育研究趨勢： 百科知識 第四，在高年級從語言技能教學轉向內容教學 (from skills courses to content courses)。 語言學到一定程度時，沒有比較扎實的內容就顯得蒼白無力。原因有兩方面： 一、外語教育研究趨勢： 百科知識 語言本身是個符號系統(tǒng)，它無非是一種排列組合。 人是智能動物，在智力上得不到滿足時，學習者很快產生厭倦感。智力滿足。 學習：對外界世界和社會的深刻了解 名言名句流傳皆因其思想光輝。 一、外語教育研究趨勢： 百科知識 ? 孟子曰：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能” ? You can fool some people all the time. You can all the people some of the time. But you can’t fool all the people all the time. 一、外語教育研究趨勢： 百科知識 ? 古人曰：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！? “是故才德全盡為之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人” ? Diligence pays. ? A little learning is a dangerous thing. 一、外語教育研究趨勢： 百科知識 Never before have so many owed so much to so few! What a terrible thing has happened to you there, to us here, to all everywhere! He who rules himself rules the world. X: Why does time fly? Y: Because everyone wants to kill it. 一、外語教育研究趨勢： 百科知識 知識是語言之靈魂；“雙語授課”，即 ： content based instruction。 文化大革命后，學生不喜歡學‘憶苦思甜’和‘雷鋒日記’等譯文當教材。因為，沒有新的百科知識。對他們的智力是侮辱。 一、外語教育研究趨勢： 百科知識 ? 講課有五個層次： 起碼要有信息 。 (information) 信息未必是事實 —要有事實 (facts) 事實未必是知識 要有知識 (put facts into a system=knowledge) 再高一個層次 – 智慧 (w
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