教育論文：淺談現(xiàn)代教育技術在小學語文教學中的作用(編輯修改稿)
2024-12-22 08:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小學生在學習中的障礙，主要是缺乏必要的形象思維所需要的表象和邏輯思維所必需的知識經(jīng)驗，而利用信息 技術輔助教學，可以變抽象為具體，更易于理解把握語言文字的表達。比如《坐井觀天》一課中，青蛙為什么說天只有井口大小，這是個難點。我請同學們認真讀青蛙所說的話；“我天天坐在井里，一抬頭就看見天，我不會弄錯的；” 學生從“天天”一詞中讀出青蛙從來沒從井里出來過，但是學生對于為什么青蛙在井底只能看到井口大的天還不能真正的理解。為了解決這一問題，我用三維動畫制作的課件來演示這一現(xiàn)象，使學生真切地看到坐在井底的青蛙，沿著高高的井壁往上看，天只有井口大小，高高的井壁擋住了青蛙的視線，它看不到井口以外的天空，所以它認為天只有 井口那么大。教師繼續(xù)引導，學生會更進一步感悟到“坐井觀天”的道理。 三、現(xiàn)代教育技術能激發(fā)學生情感，引領學生感悟，于情境交融 從教學的過程來看，閱讀教學中對詞句的理解要聯(lián)系上下文和生活實際。然而我們的學生往往缺乏某些實際生活的體驗，因此，巧妙借助現(xiàn)代化教育技術來創(chuàng)設氛圍，不僅可
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