現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用(編輯修改稿)
2024-12-15 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 先就必須先懂得音樂語言，這需要儲(chǔ)備大量的音樂表象，要求教師 為教學(xué)做好足夠的準(zhǔn)備，并結(jié)合學(xué)生應(yīng)有的想象進(jìn)行教學(xué)。 以音樂欣賞教學(xué)為例，在進(jìn)行音樂欣賞時(shí)，筆者經(jīng)常將要欣賞的音樂配上相應(yīng)的畫面，借助投影儀這一現(xiàn)代化設(shè)備，讓學(xué)生有直觀的了解。在此基礎(chǔ)上，通過一系列帶有啟發(fā)性的提問，來帶動(dòng)學(xué)生豐富的想象力。如在欣賞班得瑞的《春野》一曲時(shí)，筆者讓學(xué)生結(jié)合畫面初聽音樂后問：你們感覺速度是歡快的還是舒暢的？樂曲用什么樂器演奏的？這些樂器發(fā)出什么樣的聲音？閉上雙眼你們仿佛看到什么？你能描述音樂表現(xiàn)的內(nèi)容嗎？ ?? 讓學(xué)生從心靈深處來感受音樂，發(fā)揮自己的想象力。在這樣的欣賞與聽辨過程中， 學(xué)生的節(jié)奏感得到培養(yǎng)，對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的變 化有所理解，從而掌握了一定的樂理知識(shí)，更深一步地理解了音樂。 3 用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學(xué)生的音樂感悟力 在進(jìn)行
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