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正文內(nèi)容

不同文體的朗讀訓練(ppt49頁)(編輯修改稿)

2025-02-14 00:36 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 多支歌,給花,給海,給黎明 啊,母親 我深謐的還念 不是激流,不是瀑布 是花木掩映中唱不出歌聲的枯井 1)散文的特點:形散而神不散 2)散文的朗讀技巧 ?理清線索,確定主題 ——把握“形”、“神” ?感情真摯,自然樸實 ?抓住特點,揮灑自如 敘事散文 ——落花生 狀物散文 ——海燕 抒情散文 ——春 盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步 △ 近了。 一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然 △ 張開了眼。山 △ 朗潤起來了,水 △漲起來了,太陽的臉 △ 紅起來了。 小草 △ 偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片 △ 滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風 △ 輕悄悄的,草 △ 軟綿綿的。 △ 記敘文體的朗讀 ( 1)清楚呈現(xiàn)事件的來龍去脈,脈絡分明 ? 寫人記事的文章,要交代清楚時間、地點、人物和事件四個要素,也要交代清楚事情的來龍去脈。朗讀時,我們要對這些要素和敘事的脈絡層次作清楚的交代。朗讀宜用中等語速,語調(diào)平緩。 《 草船借箭 》 ( 2)在情節(jié)的發(fā)展變化中凸顯人物性格 ( 3)抓住描寫,塑造和烘托人物形象 作者在塑造人物形象時,總是對人物的外貌、語言、心理、動作、細節(jié)等方面進行刻畫,有時還會穿插作者的議論和抒情。朗讀時,我們要抓住這些描寫,對其外貌舉止、心理活動、談吐對話等加以生動而又恰當?shù)谋憩F(xiàn),對其對話進行聲音造型,以塑造人物形象。 他挖了八小時、十二小時、二十四小時、三十六小時,沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,渾身上下破爛不堪,到處是血跡。到第三十八小時,他突然聽見底下傳出孩子的聲音: “爸爸,是你嗎?” 是兒子的聲音!父親大喊: “阿曼達!我的兒子” “爸爸,真的是你嗎?” “是我,是爸爸!我的兒子!” (《 地震中的父與子 》 ) ( 2)抒發(fā)情感,貼切到位 3. 狀物類記敘文的朗讀技巧 ( 1)突出特征,細致刻畫 —— 重音和停連 秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。它把紅色給楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ?!菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的 ?? 美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。 ?寓言的朗讀 1.寓言的特點 寓言是一種帶有勸喻和諷刺意味的故事體文學樣式,“寓”是“寄托”的意思,“寓言”
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