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正文內(nèi)容

不同文體的朗讀訓(xùn)練(ppt49頁(yè))(編輯修改稿)

2025-02-14 00:36 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多支歌,給花,給海,給黎明 啊,母親 我深謐的還念 不是激流,不是瀑布 是花木掩映中唱不出歌聲的枯井 1)散文的特點(diǎn):形散而神不散 2)散文的朗讀技巧 ?理清線索,確定主題 ——把握“形”、“神” ?感情真摯,自然樸實(shí) ?抓住特點(diǎn),揮灑自如 敘事散文 ——落花生 狀物散文 ——海燕 抒情散文 ——春 盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步 △ 近了。 一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然 △ 張開(kāi)了眼。山 △ 朗潤(rùn)起來(lái)了,水 △漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉 △ 紅起來(lái)了。 小草 △ 偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片 △ 滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng) △ 輕悄悄的,草 △ 軟綿綿的。 △ 記敘文體的朗讀 ( 1)清楚呈現(xiàn)事件的來(lái)龍去脈,脈絡(luò)分明 ? 寫人記事的文章,要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四個(gè)要素,也要交代清楚事情的來(lái)龍去脈。朗讀時(shí),我們要對(duì)這些要素和敘事的脈絡(luò)層次作清楚的交代。朗讀宜用中等語(yǔ)速,語(yǔ)調(diào)平緩。 《 草船借箭 》 ( 2)在情節(jié)的發(fā)展變化中凸顯人物性格 ( 3)抓住描寫,塑造和烘托人物形象 作者在塑造人物形象時(shí),總是對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行刻畫,有時(shí)還會(huì)穿插作者的議論和抒情。朗讀時(shí),我們要抓住這些描寫,對(duì)其外貌舉止、心理活動(dòng)、談吐對(duì)話等加以生動(dòng)而又恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn),對(duì)其對(duì)話進(jìn)行聲音造型,以塑造人物形象。 他挖了八小時(shí)、十二小時(shí)、二十四小時(shí)、三十六小時(shí),沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,渾身上下破爛不堪,到處是血跡。到第三十八小時(shí),他突然聽(tīng)見(jiàn)底下傳出孩子的聲音: “爸爸,是你嗎?” 是兒子的聲音!父親大喊: “阿曼達(dá)!我的兒子” “爸爸,真的是你嗎?” “是我,是爸爸!我的兒子!” (《 地震中的父與子 》 ) ( 2)抒發(fā)情感,貼切到位 3. 狀物類記敘文的朗讀技巧 ( 1)突出特征,細(xì)致刻畫 —— 重音和停連 秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。它把紅色給楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?!菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的 ?? 美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 ?寓言的朗讀 1.寓言的特點(diǎn) 寓言是一種帶有勸喻和諷刺意味的故事體文學(xué)樣式,“寓”是“寄托”的意思,“寓言”
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