不同文體的朗讀訓練(ppt49頁)-閱讀頁
2025-02-06 00:36本頁面
【正文】 ?童話的朗讀 —— 幻想 1）文學童話 —— 反映社會生活 2）科學童話 —— 介紹科學知識 2. 從內容到形式的極度夸張。 （ 1）充滿童心童趣 （ 2）夸張形象個性 （ 3）靈活處理反復 ? 小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。 ? 沒有尾巴多難看啊 !小壁虎想去借一條尾巴。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去?！毙”诨⒏鎰e了小魚，又向前爬去。他看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。”小壁虎告別了老黃牛，又向前爬去。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去?！? ? 小壁虎借不到尾巴，心里很難過。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽?！毙”诨⑥D身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦 !” 《 小壁虎借尾巴 》 中 ， “ 小壁虎爬呀爬，爬到小河邊 ” ， “ 小壁虎爬呀爬，爬到大樹上 ” ， “ 小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下 ” 作為體現童話脈絡的反復出現了三次，朗讀時要把這三個句子中表示地點的詞念成重音，以展現故事每一幕發(fā)生的特定環(huán)境；另外 ，“ ⅹⅹⅹ ，您的尾巴借給我行嗎 ” 也反復了三次，仔細體會揣摩這三個反復，我們可以體會到人物在說這三句話時的不同的情感和心理狀態(tài)：第一次問話聲音要明亮，語速較快，表現小壁虎焦急的心情；第二次問話，語速稍稍放慢些，說話的口吻要表現出小壁虎已經知道了借尾巴有一定的難度；第三次語調比前要低，略帶一點試探的口吻，問話時不太自信。 ? 語言主體風格一致，褒貶色彩清晰，語言堅實有力，表述簡潔利落。 “打基礎，需要扎扎實實，一絲不茍，嚼細吃透。 如果 我們只是囫圇吞棗地把基礎知識涉獵一番便往前趕， 就會 欲速則不達，圖近而實遠。 （梁長峨 《 功到自成 》 ） 四、說明文體的朗讀 朗讀說明性作品，要突出其說明性、知識性、科學性、準確性。 說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的，它通過對實體事物的解說或對抽象道理的闡釋，使人們對事物的形態(tài)、構造、性質、種類，成因、功能，關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關的知識。 （ 1）客觀呈現被說明的事物 朗讀者作為作者的代言人，朗讀時也必須持嚴謹客觀的態(tài)度，避免帶有濃郁、強烈的感情色彩，表達應樸實自然，不夸張、不渲染。情緒平靜，節(jié)奏舒緩從容，語速較慢，停頓恰當。 （ 2）理清文章的條理和層次 朗讀者在朗讀時首先要弄清楚文章的脈絡和層次，注意各個部分之間的過渡和照應。 《 松鼠 》 （ 3）運用技巧突出表達的準確 說明的科學、嚴謹不僅僅表現在條理清晰上，還表現在用詞的準確上。我們在朗讀時要運用重音、停連、快慢等表達技巧，將最能把說明對象的特征表現出來的詞語加以突出。據統(tǒng)計，死海水里含有多種礦物質：有 （食鹽）；有 化鈣；有 20億噸氯化鉀。這樣，就使海水的密度大于人體的 密度 ，無怪乎人一到海里就自然漂起來，沉
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